小学西师大版（2024）认识图形免费教学设计

这是一份小学西师大版（2024）认识图形免费教学设计，共5页。
{教材分析}:
《认识图形》是西师版一年级上册三单元的内容，本单元有“分一分”和“认识图形”两个内容。学生对物体的认识是从生活体验、实践入手，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。分类是为认识图形做准备，认识图形是结合分类来进行的。
[学情分析}:
在本单元的学习中，由于学生的实践动手操作较多，与其他计算单元相比，学生的兴趣浓厚。在学习本单元之前学生对于分类和认识图形没有具体的学习和研究，但是本单元学习的内容与学生的生活实践息息相关，学生越学越感兴趣，越学越想学。在课堂中，学生在动手操作过程中思考，在小组合作中与他人交流、讨论，体验学习给他们带来的快乐，从而树立学生学习数学的信心。教学中应根据学生的兴趣和认知条件选取他们喜爱的物品，使学生的注意力高度集中，以达到最好的学习效果。
{教学目标}:
1、知识与技能
认识并熟悉长方体、正方体、圆柱体和球的形状和名称。
2、过程与方法
初步认识长方体、正方体、圆柱体和球的面的特点，能辨认和区别这四种立体图形。
3、情感态度价值观
能辨认长方体、正方体、圆柱体和球，培养学生初步的空间观念。通过动手操作来培养学生学习数学的兴趣。
{教学重点}:
能辨认长方体、正方体、圆柱体和球。
{教学难点}:
感知并描述长方体、正方体、圆柱体和球的特点。
{教学准备}:
教师:课件，长方体、 正方体、圆柱体、球模型各一个。
学生:收集牙膏盒、烟盒、乒乓球、魔方、正方体积木、易
拉罐等。
{教学过程}:
1、游戏引入
教师把准备好生活中长方体、正方体、圆柱、球的类似物品,装在不透明的袋子里，让一个学生上台来摸一个物品，摸出来以后问全班学生他们知道这是什么吗，并把物品随意摆在讲桌上面。
2、探索新知
(1)、分一分
师:老师的讲桌上物品摆放太乱了，哪位小朋友能够帮老师
把这些物品分类整理好?
(预设:学生按照各自的方法来依次整理归类好)
师:为什么你们要这样来分类呢?是怎么想到这样分的?
抽学生自由举手回答
根据学生的回答，老师引导学生来总结（从形状、面的数量、面的大小这三个方面来说）:
第一类:都是四四方方的，有6个平平的面，每个面大小一样
第二类:都是长长方方的，有6个平平的面，每个面有大有小
第三类:都有2平平且圆圆的面，大小一样，还有1个不平的面
第四类:没有平平的面，大小无法比较
(2)、认一认
师再依次拿出长方体、正方体、圆柱、球模型
先认识平平的面，叫平面
第一类:都是四四方方的，有6个平平的面，每个面大小一样——正方体
第二类:都是长长方方的，有6个平平的面，每个面有大有小——长方体
第三类:都有2个平平且圆圆的面，大小一样，还有1个不平的面——圆柱
在认识不平的面，也就是球面：
第四类:没有平平的面——球
板书:认识图形
(3)、做一做
师演示: 找一个斜面，把正方体、长方体、圆柱、球依次放在上面，让学生认真观察，最后问学生，你发现了什么?（抽学生回答）
生:正方体、长方体在斜面跑的慢、圆柱体在斜面一会儿跑的快一会儿跑的慢，球在斜面跑的非常快
师出示课件引导:正方体、长方体在斜面只能滑动，圆柱在
斜面可以滚动，沿其他面只能滑动，球在斜面上是滚动，并且滚得快、滚得远。
(4)、练一练
根据所学内容，出几道相关内容的练习题，让学生做，检测学生对这节课知识掌握情况。
(5)、摸一摸
又回到最开始的游戏，让学生又从袋子里面摸，摸出以后并说出图形的名字。
3、课堂小结
这节课你学会了什么?
知道了四四方方、有六个一样大小的面叫正方体，长长方方、
每个面有大有小的叫长方体，有两个圆圆平平的面和不平的
面叫圆柱，没有平平的面叫球等。
4、板书设计
认识图形
四四方方，有6个平平的面，面的大小一样——正方体
长长方方，有6个平平的面，面有大有小——长方体
都有2个平平圆圆大小一-样的面，还有1个不平的面——圆柱
没有平平的面——球