沪科版（2024）九年级全册第三节 “伏安法”测电阻教案

这是一份沪科版（2024）九年级全册第三节 “伏安法”测电阻教案，共4页。
电路和欧姆定律在考试中占有较高的比例，分为两大类：
一是对教材知识的再现、演变，大多集中在电路的分析和连接，电流、电压、电阻的关系，欧姆定律部分。
二是“伏安”电路的理解和应用，其中电表的正确使用和读数、电路的连接和分析、电路故障、实验数据的处理一直是命题的重心。
探究“电流与电压、电流与电阻的关系”常以探究题的形式出现；而“伏安法测电阻”是初中物理的重要实验之一，命题时，除了常规实验的方法考查外，还常考探究性实验。
教学安排:
采用实验与讨论结合的方式，学生在黑板上连接伏安法测电阻、伏安法测小灯泡电功率实验，并且针对故障进行模拟现象,分析排除。


测小灯泡的电功率
1．原理：用_电压__表测出小灯泡两端电压U，用_电流__表测出通过小灯泡的电流I，用公式_P＝UI__算出小灯泡的功率P。
2．电路图：如图。
3．滑动变阻器的作用：
①_保护电路__；
②改变_小灯泡两端电压__，从而实现多次测量。
多次测量的目的
(1)在测量小灯泡电功率的实验中，多次测量的目的是为了研究小灯泡亮度(或电功率)与灯泡两端电压的关系。
(2)在测量小灯泡电阻的实验中，多次测量的目的是为了研究小灯泡的电阻是否与温度有关。
(3)在测量定值电阻的实验中，多次测量的目的是为了求平均值，以减小测量误差。


课后练习:
1. 如图1所示，在“测量小灯泡的电功率”实验的电路中，小灯泡L的额定电压为2.5 V、额定电流小于0.6 A.
(1)根据电路图，请用笔画线代替导线，将图2中的器材连接成完整的电路．连接电路时，开关应处于断开(填“断开”或“闭合”)状态．
解：
(2)连接电路后，闭合开关，灯不亮，若只有灯泡处开路，则电流(填“电流”或“电压”)表无示数．排除故障后，再次闭合开关，应将滑片由最大电阻处缓慢向A(填“A”或“B”)端移动，使灯逐渐变亮．
(3)第一次实验时，电流表的示数如图3所示，则通过灯L的电流为0.2A.
(4)由上表中的实验数据得出，小灯泡的额定功率为0.6W.
(5)实验中，灯L的亮度第二次比第一次亮，第三次更亮．结合表中数据，通过计算和分析可知：灯泡的实际功率越大(填“大”或“小”)，灯泡就越亮．
2．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，正常发光时的电阻约为10 Ω，所用滑动变阻器的规格为“50 Ω 1 A”。
(1)请用笔画线代替导线将图甲中未完成的实物电路连接完整；
解：
(2)连接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，则电路中发生的故障是__小灯泡短路__(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”)；
(3)排除故障后，继续进行实验；闭合开关前，滑片P应移到__B__(选填“A”或“B”)端，闭合开关后，移动滑片P使灯泡L正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电功率是__0.6__W；
(4)某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将图甲中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2 V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于__25__Ω。
灯泡亮灭
电流表读数
电压表读数
故障原因及排除
次数
电压/V
电流/A
1
2.0
2
2.5
0.24
3
2.8
0.25