江苏省无锡市江阴市长泾第二中学2024-2025学年九年级上学期10月随堂练习化学试题

这是一份江苏省无锡市江阴市长泾第二中学2024-2025学年九年级上学期10月随堂练习化学试题，共8页。试卷主要包含了选择题，应用高锰酸钾，回收——变废为宝等内容，欢迎下载使用。
1．2023年1月28日，我国高校首艘破冰船“中山大学极地”号在渤海辽东湾开展冰区试航，成为我国第三艘具备极地科考能力的破冰船。极地科考对全球的环境变化、经济的发展、人类的生存等产生巨大的意义。下列相关的说法正确的是
A．环境污染不会影响人类的健康 B．有害气体和烟尘排放可造成空气污染
C．保护环境，禁止使用农药化肥 D．极地等冰川融化，不会波及人类发展
2．从化学角度来讲，物质可以分为纯净物和混合物两类，下列物质属于混合物的是
A．冰水B．液氧C．牛奶D．氮气
3．2023年3月5日下午，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出：任何时候中国都不能缺少制造业。下列制造业体现化学变化的是
A．合成抗癌新药 B．组装电脑配件C．浇铸铁制锅具 D．编制艺术藤椅
4．2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱成功着落。航天员在轨工作183天，在空间站生活同样离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是
A．氧气的化学性质很不活泼 B．空气中含量最多的是氧气
C．生活中需要氧气供给呼吸 D．氧气是极易溶于水的气体
5．下列是高锰酸钾制氧气的分步操作，其中错误是

A.检查装置气密性 B.加热固体药品 C.收集氧气 D.检验氧气
6．每年的6月5日是“世界环境日”，加强大气监测是保护蓝天的有效措施。
下列选项中不适合填入如图“（ ）”中的是
PM10 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．稀有气体
7．下列有关描述实验现象正确的是
A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成
B．木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
8．下列实验操作中正确的是
A．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中
B．为防止腐蚀标签，倾倒液体时瓶上的标签应向着手心
C．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己
D．实验中取用药品如没有说明用量，液体不超过试管容积的1/3，固体盖满试管底部。
9．下列化学反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是
A．铜+氧气氧化铜 B．氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠
C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．酒精+氧气二氧化碳+水
10．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
11．下列不属于缓慢氧化的
A．食物的腐烂 B．磷燃烧 C．醋的酿造 D．钢铁生锈
12．供给呼吸是氧气的一种重要用途。医疗急救的过程中，通常需要给病人吸氧。吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”。下列关于“多功能瓶”的说法正确的是
A．输氧时，氧气应从短导管进入
B．可以观察气体的流速
C．集气时，多功能瓶必须装满水
D．不能检验气体的性质
13．化学核心概念之间具有包含、并列等关系。下表选项中对应的X、Y符合如图所示关系的是
14．下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是
A．先检查制氧装置的气密性，再装药品
B．先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热
C．等导管口排出的气泡连续均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中
D．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
15．要除去密闭容器内空气中的氧气并不增加其它气体，在其中燃烧的可燃物最好选
A．红磷 B．木炭 C．硫 D．铁丝
16．小张同学在用量筒量取液体，俯视凹液面最低处，读数为16mL，倒出部分液体后，又仰视凹液面最低处，读数为8mL。实际倒出的液体体积为
A．等于8mLB．小于8mLC．大于8mLD．都有可能
17.仅利用下列①～③方案或方案组合可以清楚地鉴别出空气、氮气、二氧化碳的是
①伸入带火星的木条； ②伸入燃着的木条； ③滴入澄清石灰水振荡。
A、① B、② C、②③ D、①③
18.暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是
A、实验前必须检查装置的气密性
B、通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C、若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D、若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是未等装置恢复至室温就打开弹簧夹
19.有关“6%过氧化氢溶液（又称双氧水）”与二氧化锰混合制氧气的实验图像，其中肯定不合理的是

B． C． D．
20．小飞同学要收集一瓶含空气体积分数为50%的氧气。他的操作是先在一个集气瓶（容积：200mL）中装100mL的水，然后用排水法收集氧气，待瓶中水被排尽，瓶口有气泡向瓶外冒出停止收集。该瓶气体中氧气的体积分数约为
A．70%B．60%C．50%D．25%
（非选择题共50分）
21.（3分）化学在材料、能源、健康等研究领域发挥着其它学科不能替代的作用。
（1）因外界技术封锁，中国“芯片”行业处于阵痛期。芯片的主要构成材料是硅，它可以通过二氧化硅和碳在一定条件下制得，二氧化硅转化为硅的过程发生了 （填“物理”或者“化学”）变化。
（2）煤、石油、天然气等化石燃料属于不可再生能源，为了保证社会可持续发展，需要源源不断地补给新能源（包括清洁能源）。写出你所知道的任意一种新能源 。
（3）屠呦呦和她的团队发现并提取青蒿素（也称黄花蒿素），开创治疗疟疾新方法。青蒿素为①无色针状晶体；②受热不稳定；③易溶于氯仿，几乎不溶于水；④易分解。其中属于化学性质的是 （填序号）。
22．（7分）创新绿色-科技助力杭州亚运会。
图1 图2
（1）“使用零碳甲醇燃料”作为亚运主火炬燃料，将绿色低碳理念融入竞赛场馆设计和运营。
①图1太阳能发电是将太阳能转化为电能，电解水制取的氢气和氧气，该反应的文字或符号表达式是 ，反应类型为 。
②图中捕捉的CO2来源于 (写出1条即可)。
③工业上可以将CO2和氢气在一定条件下生成甲醇(CH3OH)和水。一定条件下，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图2所示。
写出利用CO2合成甲醇的文字或符号表达式 。由图2可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为 。
23.（6分）阅读下面科普短文。
电器之友——导电金属
导电材料的广泛应用，为电器走进人民生活打下了坚实的基础。目前，我们所了解的金属，绝大多数有导电性。金属之所以能导电，原因在于金属的原子核外有自由电子存在，在有电压时自由电子带电后向电压的正极运动，电子的定向移动形成电流，这样，金属就把电流传导过去。
由于不同的金属原子，核外自由电子数量不同，这样的差异反映出不同金属导电性能的不同。
导电材料选择是有一定原则的。除了金属的导电性能，在生活生产中选择导电材料还会考虑很多要素。
下面列举了金属的物理性质比较（表1）、常见金属的市场价格（表2）。
表1：一些金属物理性质的比较
表2：常见金属材料的市场价格参考表
铝是一种重要的导电材料，特别在户外电力输送过程中，铝被选择作导体材料的概率最高，使用最广。另外，铝本身化学性质活泼，在常温下铝制品外部能与氧气反应生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止内部金属继续被氧化。铜在家庭电路导线中应用广泛，而金、银等贵金属在电子元器件中的使用也比较普遍。
随着资源的不断开采，资源匮乏日趋严重，金属资源也存在类似的现象。为了让社会能够实现可持续发展，寻找代替品、研发新材料已经成为当今科技承担的重要课题。目前市场上已经实现开发和应用的新型导电材料有：导电塑料、导电纤维、砷化纳米带、石墨烯导电材料等等。新型材料共同优点是导电性能优越，并且能够实现个性化需求，但他们共同缺点是价格偏高，因此改革工艺，降低成本，实现“规模化”应用是我们亟待解决的实际问题。
依据短文内容，结合所学知识回答下列问题。
（1）金属的导电性属于 （填“物理”或者“化学”）性质；
（2）金属的导电能力不同可能是由 不同引起的；
（3）根据表1、表2信息，家庭电路中通常使用铜导线而不用银导线的原因 ；
（4）常温下，铝制品表面生成保护膜的文字表达式 ；
（5）关于导电材料的描述不合理的是 。
a.只有金属才能导电
b.目前，金、银不能作为导电材料
c.金属原子的核外电子只有在通电时才会运动
24．（4分）空气是一种宝贵的资源。以下是利用空气制取氮气的工艺流程。
（1）目前，膜分离技术有多种。该工艺的原理是在一定压力下，让空气通过膜，氧气等能透过膜，而氮气不能。据此推测氧分子的体积比氮分子的体积 （填“大”或“小”）。
（2）工业上，利用空气生产富氧空气和氮气的核心步骤是采用膜分离技术，判断该过程发生物理变化的依据是 。
（3）该工艺得到的富氧空气用途广泛，工业上，“富氧空气”可以用在 （写出一种即可）领域。
（4）另外，也可以采用分离液态空气方法制取氮气，流程为：
由流程图可知，氮气的沸点 （填“高于”或“低于”）氧气的沸点。
25.（11分）图为实验室常用的实验装置。回答问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：② 。
（2）用双氧水制取氧气，则气体发生装置为 （填字母，下同)，收集装置为 ，该反应的文字或符号表达式为 。
（3）用如图 F 装置收集较干燥的 O2，气体应从 端通入（选填“a”或“b”），验满方法是 。
（4）若用如图 F 装置证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，可在集气瓶中装入约三分之一瓶的澄清石灰水，从导管口 (填写“a”或“b”)连续吹气 10 秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。另取相同装置和药品，从导管口 a连续 (填写“吹”或“吸”)气 10 秒，未观察到澄清的石灰水变浑浊。
（5）研究影响化学反应速率的因素。
实验设计和数据记录如下表所示。每个实验均在反应开始后，用排水法连续收集多瓶二氧化碳气体（CO2），表中“－”表示气泡太少，不再收集。
信息资料：大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙 + 稀盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
注：本次实验所用的大理石质量均相等；收集的每瓶气体的体积均相等。
①该实验研究影响化学反应速率的因素有 。
②对比表中实验1和3可得出的结论是 。
（10分）氧气是初中化学涉及的三大气体之一，人类在很多领域离不开氧气。
下列与氧气相关的实验探究活动，请按要求回答相关问题。
（1）制气：实验室用双氧水与硫酸铜的混合溶液制取氧气。反应（发生）装置如图所示：
i.该制气过程中硫酸铜溶液起 作用。
ii.检查该装置气密性的方法是 。
iii.制气过程中，双氧水从 注入反应（发生）装置中。
（2）验气：氧气的物理性质。小组同学用排水法收集两瓶氧气做如下实验，当观察到 可推理得出氧气的密度比空气大。
（3）用气：铁丝在氧气中燃烧。
i.铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。
ii.如图是铁丝燃烧对照实验组c（改进前）与d（改进后），c中水与d中双氧水的共同作用是 。
iii.在d（改进后）中进行实验，无需等火柴快燃尽便可将铁丝伸入瓶中且实验现象比c（改进前）更加明显。你觉得产生这一现象的原因可能是 。
（4）探气：空气中氧气含量探析实验。
【原理】红磷燃烧仅消耗氧气，压强减小，液体倒吸。
【不足】氧气浓度低于一定值，燃烧停止，所测氧气含量与实际值相比偏 （填“高”或“低”）。
【探索】①红磷改为木炭。②红磷改为镁条。
【资料】
①木炭在充足氧气（空气）中燃烧产生二氧化碳，在不充足氧气（空气）中燃烧产生一氧化碳。
②镁条在氧气、氮气、二氧化碳都能燃烧。
【反思】下列对相关实验的理解合理的是 。
A．两个探索实验都可用于测定空气中氧气的含量
B．为了确保实验结论准确，所选药品通常需足量
C．初中化学，做任何实验都必须检查装置气密性
27．（9分）高锰酸钾是一种重要的化学试剂，在工业生产以及实验研究中应用广泛。
一、制取高锰酸钾
（一）原料：氢氧化钾、二氧化锰、氧化剂（如氯酸钾、氯气）、水等。
（二）原理：先用氢氧化钾、二氧化锰和氯酸钾混合制取锰酸钾，再通入氯气将锰酸钾转化为高锰酸钾，最后将剩余的二氧化锰固体和高锰酸钾溶液的进行分离，并低温离心干燥去除水分。
（1）干燥高锰酸钾需要在低温下进行的原因是 （用文字或符号表达式解释）。
（三）储存：高锰酸钾是一种暗紫色固体粉末。
（2）高锰酸钾粉末等固体药品通常保存在 （填仪器名称）。
二、应用高锰酸钾
（一）医疗上用高锰酸钾洗液可以治疗皮肤炎症、湿疹，也可以作为消毒剂使用，但是浓度不能过高，更不可以口服。
（3）高锰酸钾与氧气都可以作为氧化剂，是因为高锰酸钾也具有 性。
（二）实验室通过加热高锰酸钾制取氧气，理论上31.6g高锰酸钾可以制取3.2g氧气。
（4）研究小组发现用31.6g高锰酸钾加热所得氧气质量大于3.2g，若排除空气中氧气的干扰，产量偏高的原因可能是：
猜想1.锰酸钾能继续分解产生氧气；
猜想2.二氧化锰能继续分解产生氧气；
猜想3. 。
（5）如何设计实验验证猜想1呢？（完成下列表格）
三、回收——变废为宝
回收再利用是节约资源，提高资源利用率的有效措施，实现“变废为宝”的主要途径。同时，能够有效减少有害气体或者烟尘的排放，降低空气污染发生率。
研究小组加热10g氯酸钾和2g二氧化锰混合固体制取氧气，充分反应后分离剩余固体得到二氧化锰的质量是2g。
有小组成员依据反应后固体中二氧化锰的质量，得出二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂；其它小组认为，仅从质量不变得出结论是不准确的。比如动植物呼吸虽然吸入了空气，参与呼吸作用的是氧气，氮气等属于“旁观者”，质量不发生改变。
（6）要想确定二氧化锰是催化剂，还需要证明：①能改变反应速率；②反应前后 不变。请简述“证明①改变反应速率”的操作 。A
B
C
D
X
缓慢氧化
混合物
化合反应
化学变化
Y
氧化反应
纯净物
分解反应
物理变化
物理性质
物理性质比较
导电性（以银的导电性为100作标准）


熔点

金属
金
银
锡
镍
铜
锌
铝
铅
价格（元/g）
480
5.5
0.21
0.165
0.069
0.022
0.02
0.017
序号
反应物
收集每瓶气体所用时间（单位：秒）
盐酸浓度
盐酸体积
大理石形状
第1瓶
第2瓶
第3瓶
第4瓶
第5瓶
第6瓶
实验1
10%
70mL
小颗粒
8
9
10
12
14
19
实验2
块状
11
12
15
17
21
23
实验3
7.5%
70mL
小颗粒
10
12
13
15
17
26
实验4
块状
t
14
16
19
22
24
实验5
5%
70mL
小颗粒
14
18
19
32
63
-
实验6
块状
20
31
59
-
-
-
操作
现象与结论