人教版七年级上册生物第三单元第五章第一节《绿色植物光合作用在实践探究中的运用》视频

《绿色植物光合作用在实践探究中的运用》教学设计眉山天府新区清水初级中学 李秀华一、教材分析：本节课属于七年级上册第三单元第五章第一节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》的内容。这节内容主要介绍了光合作用的原理、反应式、影响因素以及在农业生产中的运用。二：学情分析：通过前面的学习，学生已经对光合作用的概念、过程及原理有了大体的了解，知道光合作用的原料、产物、场所和条件。但是光合作用的影响因素以及在农业生产中的运用，学生掌握比较困难，需要通过对典型例题的讲授让学生学会巩固运用。三、教学目标知识与技能通过复习旧知识，说明光合作用的原料、产物、条件、场所和实质，知道光合作用的意义和影响因素。列举根据光合作用的影响因素在农业生产中给植物增产的方法。3、通过例题讲授，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法通过教师讲解，说明光合作用的原料、产物、条件、场所、实质以及光合作用的意义和影响因素。通过对两个典型例题的讲解，让学生熟练掌握光合作用四大影响因素在实践探究中的运用。情感态度与价值观 初步培养学生具有探索、创新和合作等科学精神。四、教学重点和难点：学会绿色植物光合作用四大影响因素在实践探究中的运用。五、课前准备：多媒体课件、学习任务单六、课时：一课时七、教学方法：讲授与练习相结合步骤活动设计意图知识回顾教师播放PPT，展示光合作用的原理及表达式： 光照二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体通过知识回顾，让学生了解光合作用的原理以及表达式。重点难点教师播放PPT，展示学习任务单，并引导学生填写。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。光合作用的影响因素是二氧化碳浓度、温度、水分以及光照强度。根据影响因素，给农作物增产的方法光照：增加光照面积、延长光照时间、适当增加光照强度二氧化碳浓度：通风、适当施用气肥温度：增大昼夜温差水：合理灌溉通过填写学习任务单，让学生知道：①光合作用的原料、产物、场所、条件、实质、意义和影响因素。②以及根据影响因素在农业生产中给农作物增产的方法。应用巩固讲授例题1和例题2 【例1】若将某植株一片叶的主叶脉切断(叶片甲)，另一叶片两面都贴上不透明的黑纸(叶片乙)，在黑暗处放置24小时后光照4小时。取下两叶片经脱色后用碘液处理，发现A部位不变蓝，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要( )A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿素 【例2】下图为6月份北方某晴天一昼夜玉米植株对二氧化碳吸收、释放量的变化曲线图，据图回答：(1)白天是指曲线中的哪一段时间？_______。此时B点和F点二氧化碳吸收量和放出量相同，原因是 。其中玉米植株一天中积累有机物最快的时间点是在 。(2)在C—D强光下可观察到大量叶片的气孔关闭现象，所以会引起 。(3)在E—F段出现的二氧化碳吸收量下降的原因是　　　　　　　　　　。(4)广西的玉米特别甜，是因为当地昼夜温差大的特殊气候造成的，你能根据今天所学的知识解释吗？ 通过对例题1和例题2的讲授，让学生巩固运用光合作用的四大影响因素在实践探究中的运用。总结提升对本节课的知识进行总结：①光合作用影响因素在实践探究中的运用是本节课学习的重点，也是考试时考察的重点，常以曲线题的形式进行考察。②在曲线图中，形如O—A和G—K段植物没有吸收二氧化碳，即没有进行光合作用，只进行了呼吸作用。③找准曲线图中的特殊点，如图中的B点和F点，吸收的二氧化碳等于放出的二氧化碳，即光合作用的强度等于呼吸作用的强。④在曲线图中，C—E段出现波折，是因为温度太高，叶片部分气孔关闭，导致二氧化碳吸收量下降，光合作用强度降低。通过总结，让学生熟练掌握光合作用影响因素在实践探究中的运用以及曲线题的解题技巧。