小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第24课 分组分派任务教学设计

这是一份小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第24课 分组分派任务教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术三年级全一册《第 7 单元 合作解决问题 24 分组分派任务》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到在合作解决问题的过程中，信息的共享和交流是非常重要的。学生要学会根据任务的需求，主动收集、整理和分析信息，提高信息的利用效率。同时，学生要学会运用信息技术工具，如在线文档、任务管理软件等，进行信息的存储和共享，提高团队合作的效率。
2. 计算思维
在分组分派任务的过程中，学生需要运用计算思维来解决问题。例如，学生要学会将一个复杂的任务分解成若干个简单的子任务，然后根据小组成员的能力和特长，合理地分派任务。学生要学会运用逻辑思维和算法思维，提高任务分配的合理性和效率。
3. 数字化学习与创新
学生利用信息技术工具进行数字化学习和创新，尝试不同的合作方式和任务分配方法，提高学习的趣味性和创造性。学生可以通过在线协作平台，与小组成员进行实时的沟通和协作，共同完成任务。同时，学生也可以利用信息技术工具，展示自己的学习成果和创新作品，与他人进行交流和分享。
4. 信息社会责任
学生在合作解决问题的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不抄袭他人的成果，不泄露他人的隐私。学生要树立正确的信息安全意识，保护自己和他人的信息资源，为营造良好的信息社会环境贡献自己的力量。
三、教学重点
1. 掌握分组的原则和方法。
2. 学会分派任务的技巧。
四、教学难点
1. 引导学生根据小组成员的能力和特长，合理地分派任务。
2. 培养学生在小组合作中的沟通和协作能力。
五、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的生活中，经常会遇到一些需要团队合作才能解决的问题。比如，我们要举办一场班级活动，需要大家分工合作，共同完成活动的策划、组织和实施。那么，如何进行有效的分组和任务分派呢？今天，我们就一起来学习《分组分派任务》。
（展示一些团队合作的图片或视频，激发学生的兴趣和思考。）
2. 分组的原则和方法
（1）讲解分组的原则
师：分组是合作解决问题的第一步，一个好的分组可以提高团队合作的效率。那么，分组有哪些原则呢？
①异质分组：小组成员应该在能力、性格、兴趣等方面具有一定的差异，这样可以充分发挥每个成员的优势，实现优势互补。
②人数适中：小组人数不宜过多或过少，一般以 3-5 人为宜。人数过多会导致沟通困难，难以达成共识；人数过少则可能无法完成复杂的任务。
③自愿组合：在可能的情况下，让学生自愿组合成小组，这样可以提高小组成员的积极性和参与度。
（通过具体的例子，让学生理解分组的原则。）
（2）介绍分组的方法
师：了解了分组的原则，那么我们应该如何进行分组呢？这里给大家介绍几种常用的分组方法。
①随机分组：可以通过抽签、随机数生成器等方式，将学生随机分成若干个小组。这种方法简单快捷，但可能会导致小组成员之间的差异较大，需要一定的时间来磨合。
②按兴趣分组：根据学生的兴趣爱好进行分组，比如喜欢绘画的同学组成一个小组，喜欢音乐的同学组成一个小组。这种方法可以提高小组成员的积极性和参与度，但可能会导致小组之间的任务分配不均衡。
③按能力分组：根据学生的学习能力、动手能力等进行分组，将能力相近的同学组成一个小组。这种方法可以保证小组之间的任务完成进度大致相同，但可能会限制学生的发展空间。
（通过具体的例子，让学生了解分组的方法。）
3. 分派任务的技巧
（1）讲解任务分解的方法
师：在分派任务之前，我们需要将一个复杂的任务分解成若干个简单的子任务。这样可以让每个小组成员都能够承担一定的任务，提高任务完成的效率。那么，如何进行任务分解呢？
①明确任务目标：首先，我们需要明确任务的目标和要求，确定任务的范围和难度。
②分析任务结构：然后，我们需要分析任务的结构，将任务分解成若干个相对独立的子任务。每个子任务应该具有明确的目标和要求，并且可以独立完成。
③确定子任务之间的关系：最后，我们需要确定子任务之间的关系，明确子任务的先后顺序和依赖关系。这样可以保证任务的顺利进行，避免出现重复劳动或遗漏任务的情况。
（通过具体的例子，让学生理解任务分解的方法。）
（2）介绍任务分派的技巧
师：任务分解完成后，我们就可以开始分派任务了。那么，如何进行任务分派呢？这里给大家介绍一些任务分派的技巧。
①根据小组成员的能力和特长分派任务：在分派任务时，我们应该充分考虑小组成员的能力和特长，将任务分配给最适合的成员。比如，擅长绘画的同学可以负责制作海报，擅长写作的同学可以负责撰写活动方案。
②明确任务的要求和时间节点：在分派任务时，我们应该明确任务的要求和时间节点，让小组成员清楚地知道自己的任务是什么，需要在什么时间完成。这样可以提高任务完成的效率，避免出现拖延或任务质量不高的情况。
③建立有效的沟通机制：在任务分派完成后，我们需要建立有效的沟通机制，让小组成员之间能够及时地交流和沟通。比如，可以建立一个在线聊天群，让小组成员随时交流任务的进展情况和遇到的问题。
（通过具体的例子，让学生了解任务分派的技巧。）
4. 案例讲解
（1）案例一：班级活动策划
师：假设我们要举办一场班级活动，现在我们来进行分组和任务分派。首先，我们根据异质分组的原则，将同学们分成若干个小组。每个小组由 3-5 名同学组成，小组成员在能力、性格、兴趣等方面具有一定的差异。然后，我们将活动策划这个任务分解成若干个子任务，比如确定活动主题、制定活动方案、准备活动道具等。接下来，我们根据小组成员的能力和特长，将这些子任务分派给不同的小组成员。比如，擅长创意的同学可以负责确定活动主题，擅长组织的同学可以负责制定活动方案，擅长手工的同学可以负责准备活动道具。最后，我们建立一个在线聊天群，让小组成员之间能够及时地交流和沟通，共同完成活动策划这个任务。
（通过具体的案例，让学生更好地理解分组和任务分派的方法。）
（2）案例二：科技作品制作
师：假设我们要制作一个科技作品，现在我们来进行分组和任务分派。首先，我们根据按兴趣分组的原则，将同学们分成若干个小组。每个小组由对科技制作感兴趣的同学组成。然后，我们将科技作品制作这个任务分解成若干个子任务，比如设计作品方案、收集制作材料、进行作品制作等。接下来，我们根据小组成员的能力和特长，将这些子任务分派给不同的小组成员。比如，擅长设计的同学可以负责设计作品方案，擅长收集信息的同学可以负责收集制作材料，擅长动手操作的同学可以负责进行作品制作。最后，我们建立一个在线文档，让小组成员可以随时上传自己的任务进展情况和遇到的问题，共同完成科技作品制作这个任务。
（通过具体的案例，让学生进一步掌握分组和任务分派的技巧。）
5. 小组讨论，实践操作
（1）小组讨论
师：现在，我们以小组为单位，讨论一下如何进行分组和任务分派。每个小组可以选择一个具体的任务，比如举办一场运动会、制作一个电子小报等，然后根据任务的需求，进行分组和任务分派。讨论结束后，每个小组推选一名代表，向全班同学介绍本小组的讨论结果。
（学生分组讨论，教师巡视指导，参与学生的讨论。）
（2）实践操作
师：讨论结束后，每个小组根据自己的讨论结果，进行实际的分组和任务分派。每个小组成员都要明确自己的任务和责任，并且要在规定的时间内完成任务。在任务完成的过程中，小组成员之间要保持良好的沟通和协作，共同解决遇到的问题。
（学生进行实践操作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。）
6. 作品展示与评价
（1）作品展示
师：现在，每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的任务完成情况。展示的内容可以包括小组的分工情况、任务的完成进度、遇到的问题及解决方法等。
（各小组代表展示作品，介绍本小组的任务完成情况。）
（2）学生评价
师：同学们，你们觉得哪个小组的任务完成得最好呢？为什么？请大家对每个小组的作品进行评价，提出优点和不足之处。
（学生评价其他小组的作品，提出自己的看法和建议。）
（3）教师评价
师：同学们的作品都非常精彩！老师也来评价一下。首先，每个小组都能够认真对待这次任务，积极参与讨论和实践操作，表现出了很高的团队合作精神和责任感。其次，每个小组都能够根据任务的需求，进行合理的分组和任务分派，并且在任务完成的过程中，能够保持良好的沟通和协作。但是，也有一些地方需要改进，比如有些小组在任务分解时还不够细致，有些小组在任务分派时还不够合理，有些小组在沟通和协作方面还存在一些问题。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续运用分组和任务分派的方法，提高团队合作的效率。
7. 课堂总结
师：同学们，今天我们学习了分组分派任务。我们了解了分组的原则和方法，掌握了分派任务的技巧，学会了在小组合作中有效地沟通和协作。希望同学们在今后的学习和生活中，能够积极参与团队合作，运用所学的知识和技能，共同解决问题，提高自己的综合素质。