初中语文人教部编版（2024）九年级上册行路难其一授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册行路难其一授课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，知人论世，写作背景，题目解说，文学常识，整体感知，品析诗句，“举杯消愁愁更愁”，两位古代贤人，二贤李白等内容，欢迎下载使用。
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。 2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。 3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士,又号“谪仙人”。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他的作品想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 代表作：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》
此诗作于诗人被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”，直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》(其一)。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难，贫困孤处的处境。李白以此为题写了三首诗，这是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
1.乐府：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。 2.乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。 3.乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民生活。 4.乐府诗在形式上的特点：七言为主，杂以三言，节奏鲜明。
有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。
行路难(其一)李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。但是我放下杯子，停下筷子，不能下咽，抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
想渡过黄河，冰雪却封冻了河川；准备登上太行山，大雪又堆满了山。闲来垂钓向往有姜太公般的机遇，又想象是伊尹梦见驾船经过太阳的旁边。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难啊！行路难！岔路又多，如今我又身处何方？总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
1、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。运用了什么修辞手法描写酒宴？有什么作用？ 金樽、玉盘——极言饮食器具之精美； 清酒、珍羞——极言酒肴之珍奇； 斗十千、直万钱——极言酒菜之昂贵。 丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。
1、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。运用了什么修辞手法描写酒宴？有什么作用 夸张、对偶。 极言宴饮的丰盛，营造出欢乐的气氛； 欲扬先抑，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫； 同时也表现出朋友对李白的深厚情谊。
面对美酒佳肴，豪爽纵情的李白心情如何？ 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！
2、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
停、投、拔、顾四个连续动作，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、苦闷抑郁、激荡起伏的心情表现出来。以乐景写哀，衬托出仕途艰难。
青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放荡不羁，得罪了很多人。才两年，即“赐金放还”，逐出长安。
仕途的艰难与挫折，令他苦闷、不平。
从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。
怎样来表现这种悲愤苦闷？
此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！
3、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析： 虚写，想象。比喻，“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻，象征前途渺茫。这两句诗用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含无限悲愤。
“欲渡黄河”、“将登太行”
“冰塞川”、“雪满山”
仕途的艰难、人生道路上的艰难险阻
是实写吗？运用了什么修辞手法？有什么表达效果
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。
“李白啊李白，想一想当年的伊尹和吕尚……”
两大典故： 商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。 吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。
用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。心情由郁闷趋向开朗。
4、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 诗人在这里用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，有什么作用？ 用典。本句运用典故，借历史人物忽受重用的事实，表达了自己希望有朝一日能得到明主赏识，重新得到任用，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
理想的愿望是美好的，而现实总是残酷的，面对残酷的现实，诗人又发出了怎样的感叹？
“行路难！行路难！多歧路，今安在？” 反复——强烈地抒发出诗人的痛苦心情。当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路究竟在哪里呢？由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。
5、行路难，行路难，多歧路，今安在？ 反复。连用两个“行路难”，短促有力，直抒胸臆，表达了诗人内心的焦灼和不安，抒发了对前途艰险的深沉感慨。 反问。运用问句，表达了诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的迷惘，表现出一种不甘自弃、想要继续寻求出路的复杂心理。 表达方式——抒情
6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
终有一天，我会乘长风破万里浪，（到那时）我将挂起高高的帆渡过茫茫大海。
长风破浪是一个成语，出自《宋书·宗悫传》。比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。 南朝宋国著名将领宗悫（què）从小就有雄心壮志，喜欢舞枪弄剑，他的叔父宗炳问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪！”，后来他带兵攻打林邑国，运用计谋取胜，被封为左卫将军。
借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。 心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。
5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 全诗的主旨句。 诗人引用典故，表达尽管前路困难重重，但诗人相信自己总有一天会高挂云帆，乘风破浪，抵达梦想的彼岸。诗人在沉郁中奋起，坚定了“长风破浪”地信心，重新鼓起了沧海扬帆的勇气，表达了自强不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。 “破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信、积极进取和对理想的执着追求。
1、怎样理解诗题“行路难”？全诗诗眼是哪个字？ 一语双关。表层意思：人行走之路的艰难险阻；深层内涵：人生之路（仕途之路）的艰难不顺。 诗眼——难
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
概括本文的情感脉络： 郁闷之情——惆怅之意——抱有幻想——徘徊低沉——情绪高昂 诗中呈现了一个在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心的洒脱、乐观、积极进取的李白。
3、作者运用典故，写了两个隐士：姜太公和伊尹，那作者为什么不写大家都熟悉的陶渊明，而写姜太公和伊尹呢？
4、面对人生的挫折，你学完这首诗后，得到了什么启示？ 面对人生的挫折困难，我们应该学习李白的积极乐观、自信坚强，学习他永不言败的精神，请坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。
二、虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：（2句） 2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子： （2句）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
1、以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
2、对《行路难》赏析有误的一项是( )A、这诗句选自李白的《行路难》,是诗人于天宝三载初离朝廷,离开长安时所作。诗歌表现了诗人对自己被排挤出京的遭遇感到不平。B、所选诗句的前两句比喻人生道路中的艰难险阻。C、所选诗句的三四两句,引用了两个典故,表示对自己的前途失去了信心。D、所选诗句的最后两句中“云帆”指航行在大海里的船只,因水天相连,船帆好像出没在云雾之中
3、对《行路难》这首诗的分析不恰当的一项是( )A.这首诗跳荡纵横,一波三折,强烈地表达了诗人苦闷、彷徨、抑郁不安而有不甘寂寞、勇往直前的起伏变化的思想历程。B.这首诗巧妙运用渡黄河、登太行、济沧海和吕尚、伊尹等历史人物的典故,使诗歌充满了浪漫主义的感情色彩,具有强烈的艺术感染力。C.号称“酒仙”的诗人李白面对朋友为他摆设的豪华酒宴而“不能食”“心茫然”,可见诗人固执己见,对友人的感情毫不在意。D.“行路难,行路难,多歧路,今安在”,四句节奏短促、跳跃,逼真地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。