小学沪教版 (五四制)加与减教案设计

这是一份小学沪教版 (五四制)加与减教案设计，共12页。教案主要包含了教材分析，重点与难点，学生评估，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《加与减》是沪教版小学数学一年级上册中的一课，主要旨在介绍基本的加法和减法概念，以及简单的加减运算，让学生认识加法和减法的含义，掌握 10 以内数的加减法运算。内容包括认识加号和减号、理解加法和减法的意义、掌握10以内的加减法、以及初步的加减混合运算。教材通过生动的情境图和直观的实物演示，引导学生理解加法和减法的实际意义，为后续的数学学习奠定基础。
教学目标：
【知识与技能目标】：
认识加法和减法的含义，能正确读出加法和减法算式。
2.让学生初步理解加法和减法的含义。
3.掌握 10 以内数的加减法运算，能根据情境图提出问题并解决问题。
【过程与方法目标】：
1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
2.经历加法和减法运算的过程，体会数学与生活的密切联系。
3.能够熟练进行10以内的加减法运算，并能解决简单的加减混合问题。
【情感态度与价值观目标】：
1.培养学生的合作意识和团队精神，激发学生的学习积极性。
2.培养学生的观察能力、思维能力和计算能力。
3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生解决问题的欲望。
三、重点与难点：
【教学重点】：
1.掌握10以内的加减法运算。
2.理解加法和减法的含义，掌握 10 以内的加法和减法计算方法。
【教学难点】：
1.能根据情境图提出问题并解决问题。
2.理解加减法的实际意义，以及解决加减混合运算问题。
四、学生评估：
一年级的学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在生活中已经有了一些关于加法和减法的初步认识，如数数、比较大小等。但是，学生的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过直观的情境和实物演示来理解抽象的数学概念。此外，学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法和策略来吸引学生的注意力。
教学方法和策略：
1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生在情境中学习加法和减法。
2.直观演示法：利用实物、图片等直观教具进行演示，帮助学生理解加法和减法的含义。
3.游戏教学法：设计各种数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.通过实物操作、图片、动画等辅助教学，让学生在具体情境中理解加减法的意义。
六、教学过程：
七、板书设计：
《加与减》板书
1. 加法和减法的意义
2. 加号“+”和减号“-”
3.加法：把两个数合起来，求一共是多少，用加法计算。
3+2=5
4.减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。
5-2=3
5.10以内的加减法例子
3 + 4 = 7
8 - 2 = 6
4. 加减混合运算
5 + 2 - 3 = ?
八、教学反思：
在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，引导学生在情境中学习加法和减法。利用直观演示法和游戏教学法，帮助学生理解加法和减法的含义，掌握 10 以内数的加减法运算。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，让学生在学习中体验到数学的乐趣。但是，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生在计算时还存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。同时，在教学方法上还可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、创设情境，导入新课
1. 展示一幅美丽的果园图片，里面有苹果树和梨树。
2. 提问：同学们，你们看这个果园漂亮吗？你们在果园里看到了什么呢？
1. 学生观察图片，被美丽的果园吸引。
2. 学生回答：看到了苹果树和梨树。
通过美丽的果园图片创设情境，激发学生的学习兴趣，为引出加法和减法的问题做铺垫。
（二）、探究加法
1. 图片上有 3 棵苹果树，2 棵梨树，提问：一共有多少棵树呢？
2. 引导学生用数数的方法得出答案，然后引出加法的概念。
3. 板书：3 + 2 = 5，讲解加法的含义，即把两部分合起来用加法。
4. 让学生用小棒摆一摆，体会 3 根小棒和 2 根小棒合起来是 5 根小棒。
5. 出示不同的实物图片，如苹果和橘子，让学生说出加法算式并解释含义。
1. 学生通过数数得出一共有 5 棵树。
2. 认真听老师讲解加法的概念。
3. 用小棒摆一摆，理解加法的含义。
4. 观察实物图片，说出加法算式并解释含义。
从具体的情境中引出加法，让学生通过数数、摆小棒等活动直观地理解加法的含义，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（三）、探究减法
1. 展示有 5 个苹果的图片，然后拿走 2 个苹果。
2. 提问：现在还剩下几个苹果呢？
3. 引导学生用数数的方法得出答案，然后引出减法的概念。
4. 板书：5 - 2 = 3，讲解减法的含义，即从总数中去掉一部分用减法。
5. 让学生用小棒拿走相应的数量，体会减法的过程。
6. 出示不同的实物情境，如原来有 4 个橘子，吃掉 1 个，让学生说出减法算式并解释含义。
1. 学生观察图片，思考问题。
2. 通过数数得出还剩下 3 个苹果。
3. 认真听老师讲解减法的概念。
4. 用小棒进行操作，体会减法的过程。
5. 观察实物情境，说出减法算式并解释含义。
以具体的实物情境让学生直观地感受减法的过程，通过数数和操作小棒理解减法的含义，培养学生的逻辑思维能力。
（四）、巩固练习
1. 出示一些加法和减法的口算卡片，让学生快速回答。
2. 出示一些实物图片或情境图，让学生写出相应的加法和减法算式。
3. 组织学生进行小组活动，一个学生出题，其他学生回答，然后轮流进行。
1. 学生快速回答口算卡片上的问题。
2. 观察图片或情境图，写出相应的算式。
3. 积极参与小组活动，认真出题和回答问题。
通过多种形式的练习，巩固学生对加法和减法的理解和掌握，提高学生的计算能力和思维能力，同时培养学生的合作意识。
（五）、拓展延伸
1. 出示一些生活中的问题，如妈妈买了 3 个苹果，爸爸又买了 2 个苹果，现在一共有几个苹果？
2. 引导学生用加法解决问题，并说出算式和答案。
3. 再出示一些问题，如原来有 5 个气球，飞走了 3 个，还剩下几个气球？让学生用减法解决问题。
4. 鼓励学生自己提出生活中的加法和减法问题，并让其他同学回答。
1. 学生思考生活中的问题，用加法解决并回答。
2. 用减法解决问题并回答。
3. 积极提出自己的问题，认真听其他同学的回答。
将数学知识与生活实际相结合，让学生体会到数学在生活中的应用，培养学生的问题解决能力和创新思维。
（六）、课堂总结
1. 提问：今天我们学习了什么内容？
2. 引导学生回顾加法和减法的含义、计算方法等。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在生活中多运用数学知识。
1. 学生回答学习了加法和减法。
2. 回顾加法和减法的含义和计算方法。
帮助学生梳理本节课的知识，加深对加法和减法的理解和记忆，同时通过评价激发学生的学习积极性。
（七）、布置作业
1. 让学生完成课本上的练习题。
2. 让学生回家后观察生活中的加法和减法现象，并和家长说一说。
1. 学生记录作业内容。
2. 回家后完成作业。
3.并完成适量的加减法练习题。
4.预习。
通过作业进一步巩固学生对加法和减法的掌握，同时让学生在生活中感受数学的存在，提高学生对数学的兴趣。