小学数学沪教版 (五四制)一年级上册分与合教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级上册分与合教案设计，共8页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，学生评估，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《分与合》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要内容是让学生理解“分”与“合”的基本概念，并通过具体的操作活动，掌握简单的分与合的方法；通过具体的操作活动，理解数的分与合，为后面学习加减法奠定基础。教材通过生动的情境和直观的图示，引导学生在动手操作中掌握数的分与合，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
教学目标：
【知识与技能目标】：
1.让学生在具体的情境中，通过动手操作，理解 4 和 5 的分与合。
2.能够理解“分”与“合”的基本概念。
3.掌握简单的分与合的方法，并能进行基本的分与合操作。
【过程与方法目标】：
1.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3.通过实例，让学生学会在生活中发现数学问题并解决。
【情感态度与价值观目标】：
1.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
2.学生在数学活动中体会分与合的思想，感受数学的乐趣。
3.培养学生的合作意识和分享精神，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握 2-5 各数的分与合。
2.理解“分”与“合”的概念，并能正确进行分与合的操作。
【教学难点】：
1.体会分与合的思想。
2.将分与合的概念应用到实际问题中，解决实际问题。
四、学生评估：
一年级的学生以形象思维为主，他们对直观、有趣的事物充满好奇。在学习这部分内容之前，学生已经认识了数字 1-5，并且有了一定的动手操作能力。但是，他们对于分与合的概念还比较陌生，需要通过具体的操作活动来理解。
教学方法和策略：
1.直观演示法：通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解数的分与合。
2.动手操作法：让学生通过摆一摆、分一分等操作活动，亲身感受数的分与合。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六、教学过程：
七、板书设计：
《分与合(1)》板书
分与合的概念：
分：将整体分成几部分
合：将几部分合成整体
分与合的操作方法：
实物演示
学生操作练习
分与合的应用实例：
分享故事
生活中的分与合
教学反思：
通过本节课的教学，学生在动手操作的过程中，积极参与，主动探索，较好地掌握了 2-5 各数的分与合。在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、交流，培养学生的合作意识和思维能力。同时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验。总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生的学习兴趣和动手能力得到了提升。
教学过程
具体内容
（一）、创设情境，导入新课
1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一些小礼物，想不想知道是什么呢？（展示一些漂亮的彩色铅笔）
2. 师：现在老师要把这些彩色铅笔分给两个小朋友，大家想一想可以怎么分呢？
3. 学生自由发言，可能会出现多种分法。
4. 师：同学们的想法都很不错，今天我们就来学习《分与合 (1)》。
（二）、探究新知
1. 分一分
（1）师：现在老师手里有 4 支彩色铅笔，要分给两个小朋友，可以怎么分呢？请同学们用学具摆一摆。
（2）学生动手操作，用小棒或圆片等学具表示彩色铅笔进行分一分。
（3）学生展示分法，并说一说自己是怎么分的。
可能出现的分法有：3 和 1、2 和 2、1 和 3。
（4）师：同学们真聪明，想出了这么多种分法。那我们一起来看看这几种分法有什么特点呢？
引导学生观察发现：4 可以分成 3 和 1、2 和 2、1 和 3；3 和 1 合起来是 4、2 和 2 合起来是 4、1 和 3 合起来是 4。
2. 说一说
（1）师：请同学们看着自己的分法，说一说 4 的分与合。
（2）学生先自己说一说，然后同桌互相说一说。
（3）指名学生说一说 4 的分与合。
3. 摆一摆
（1）师：现在老师手里有 5 支彩色铅笔，要分给两个小朋友，大家再来摆一摆，可以怎么分呢？
（2）学生动手操作，用学具进行分一分。
（3）学生展示分法，并说一说自己是怎么分的。
可能出现的分法有：4 和 1、3 和 2、2 和 3、1 和 4。
（4）师：同学们真厉害，又想出了这么多种分法。那我们再来看看这几种分法有什么特点呢？
引导学生观察发现：5 可以分成 4 和 1、3 和 2、2 和 3、1 和 4；4 和 1 合起来是 5、3 和 2 合起来是 5、2 和 3 合起来是 5、1 和 4 合起来是 5。
4. 说一说
（1）师：请同学们看着自己的分法，说一说 5 的分与合。
（2）学生先自己说一说，然后同桌互相说一说。
（3）指名学生说一说 5 的分与合。
（三）、巩固练习
1. 游戏：猜一猜
（1）师：现在老师手里有一些小卡片，上面写着数字的分与合。老师拿出一张卡片，让同学们猜一猜卡片上写的是什么。
（2）例如，老师拿出一张卡片，上面写着 “4 可以分成 2 和（ ）”，学生猜出是 2。
（3）继续进行游戏，让学生在游戏中巩固数字的分与合。
2. 完成课本练习
（1）让学生打开课本，完成课本上的练习。
（2）教师巡视，指导学生完成练习。
（3）指名学生回答问题，集体订正。
（四）、课堂小结
1. 师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？
2. 学生回答：学习了数字 4 和 5 的分与合。
3. 师：那你们都学会了吗？谁能说一说 4 和 5 的分与合分别是什么？
4. 学生回答，教师进行总结。
5. 师：同学们，分与合在我们的生活中也有很多应用哦，比如分水果、分糖果等。希望同学们在生活中也能多观察、多思考，运用我们所学的知识解决问题。
（五）、布置作业
1. 回家后，用家里的物品，如苹果、橘子等，给爸爸妈妈演示数字的分与合。
2. 完成练习册上的相关习题。
3.让学生在家中找到可以进行分与合的物品，并尝试操作。
4.预习。