人教部编版（2024）八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计

这是一份人教部编版（2024）八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

2首届诺贝尔奖颁发
【教学目标】
1.了解消息的“倒金字塔”的结构形式。（重点）
2品味消息的客观、简练等语言特点。（难点）
【课时安排】 1课时。
【教学过程】

导入、激发兴趣
ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？那么首届诺贝尔奖颁发时时什么样的呢？英国最大的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过报道。那么你对诺贝尔奖了解多少呢?现在就让我们从新闻《首届诺贝尔奖的颁发》中寻求答案吧!
（一）、预习检测
1.读准字音
遗嘱（zhǔ）渗透（shèn ）卓有成效（ zhuó ）仲裁（ zhòng）拨款（bō ）逝世（ shì ）颁发（bān）
、了解相关背景
1.关于诺贝尔
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利355项,其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨额财富。
2、第一课我们学过消息的结构有哪些？
明确：标题、导语、主体、背景、结语
二、初读 整体感知
朗读课文，重点把握文中生字词。字词做到读音准确无误，句子做到声音洪亮，
默读课文，画出这则消息的时间、地点、人物和事件。
明确:时间:1901年12月10日;地点:瑞典的斯德哥尔摩;
人物:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者;
事件:首次颁发诺贝尔奖。
3.根据消息文体特点，勾画出消息导语和主体部分。思考:导语部分讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容?
明确:导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
三、再读 理解内容
1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容?有什么作用?
明确:这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
第二自然段作者为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和贡献？
明确:语段中一一列举这些内容，让读者感觉到了诺贝尔奖颁发的分量之重，了解这些获奖者都是在各自领域做出卓越贡献的人，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
让我们一起走进1901年的颁奖现场，去见识一下当年的盛况。出示获奖者图片。
3.第四自然段为什么要补充交代诺贝尔奖基金管理权和评奖权的分离？
明确:语段交代了新闻背景，补充说明资金管理权与奖项评议权是分开的，是互相独立的，从而说明诺贝尔奖评定的严肃性和公开性，突出诺贝尔奖的公正与权威，更有利于读者认识和了解诺贝尔奖，增强了新闻内容的真实性。
四、研读 探究结构
思考：如果你来写这则消息，你会怎么安排？
（一）、点拨：本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语简介颁发地.点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说完谁获奖,按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何时何地颁奖,这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次要部分。
（二）、理解“倒金字塔结构”。也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式，是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次递减的次序，先重要后次要地安排消息中各项事实内容。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为"倒金字塔"。这种结构有利于人们快速筛选信息，符合消息时效性强、快等特点，它多用于事件性新闻。
过渡：这则新闻俨然按照重要到次要的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文，那么，它在语言上有什么特点呢？
五、品读 品味语言
1.句子示例：法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
明确：这一句中“颇有建树”，意思是在事业上有很大成就，这里用来评价普吕多姆的诗歌创作，很有分寸，体现了消息语言客观、准确的特点。
2.文中还有很多词句，分别体现了消息语言的不同特点，请同学们再细细研读课文，用三五分钟来仔细揣摩文中消息的语言，再将你的发现与小组同学分享。
学生分享内容可能有：
客观：评价各位科学家的成就时，遣词造句客观，准确严谨。如：两个发现；颇有建树和卓有成就。大部分使用陈述句。引用诺贝尔遗嘱内容，表明了新闻语言的客观真实。
“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。
简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，客观简练。
通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解。
朴实：从全文来看，大部分是短句子，显得非常简练；用朴素的语言给我们阐述了新闻的事实，大部分使用陈述句，显得朴实而又客观。
3.教师总结：通过对这篇课文的研读，我们发现消息的结构常常采用倒金字塔式，消息的语言具有客观、简练、准确、具体、朴实、通俗的特点。
六、课堂小结：
这则消息告诉我们：在世界科学史上，诺贝尔这样一位伟大的科学家，他不仅把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，而且还留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人，勇攀科学高峰。
出示邓稼先、钱学森等中国一些科学家的图片，培养学生对科学家的崇敬之情。
七、布置作业：按照“倒金字塔结构”写一则关于钟南山院士被授予“共和国勋章”的消息。
【板书设计】
2首届诺贝尔奖颁发
“倒金字塔”结构
导语（主要）
主体
背景（次要）
语言：客观、简练、准确、具体、朴实、通俗
教学反思：
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