统编版（2024）四年级上册爬山虎的脚免费教案及反思

这是一份统编版（2024）四年级上册爬山虎的脚免费教案及反思，共1页。教案主要包含了复习上节课的学习内容，学习课文三至五自然段，学习课文第四自然段，学习课文第五自然段，总结全文等内容，欢迎下载使用。
仁寿县文宫镇板燕九年制学校 李容丽
教学目标:
1.朗读课文，能找出课文中写的准确形象的句子，感受作者细致的观察。
2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。
教学准备:
课件、相关图片。
教学过程:
一、复习上节课的学习内容。
1.读读词语。
2.说说课文的主要内容。
二、学习课文三至五自然段。
1.学生自由读第三自然段，教师引导学生找到本自然段的中心句（这就是爬山虎的脚）。
2.勾画出描写爬山虎的词句。
3.汇报交流。
4.指导学生根据课文的描述画一画爬山虎的脚，教师出示爬山虎的真实照片进行比较。
5.教师小结。 （根据的课文的描写，可以如此逼真的画出爬山虎的脚，说明十分准而准确的表达，正是因为他细致的观察。）
三、学习课文第四自然段。
1.小组合作读课文，勾画爬山虎一脚一脚往上爬的相关语句。
2.小组交流:爬山虎是怎么往上爬的。
3.抽学生说，教师相机帮助学生梳理。
爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（巴）住墙。细丝由直变弯曲，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它紧（贴）在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。
4.学生在课桌上以手代脚演示爬山虎往上爬的过程，体会“伸.触.巴.拉”这几个动作的连续性以及细丝的变化。
5抽几人到黑板上演示，教师相机对学生不理解的地方进行指导。
6教师问:作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？（作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察）。
7圈出本自然段表示动作的词语。
（1）理解“巴“字的意思。
（2）换词体会:把“巴”字换成“粘“或“挨〞好不好。（“巴”字更能写出爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。）
四、学习课文第五自然段。
1.学生同桌互读互听。
2.提问:哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
3.交流。
4.作者要怎样观察才能表达得如此准确？（作者连续细致的观察。）
五、总结全文
课文准确生动地表达，源于作者连续细致的观察，我们也要做生活的有心人，对自己确定的观察对象做细致的连续的观察，并做好观察记录，为本单元作文做好准备。