统编版（2024）二年级上册语文园地六第二课时教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级上册语文园地六第二课时教案及反思，共4页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《语文园地六》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
1.发现形声字“声旁表音”的特点。
2.背诵一组与立志有关的名句。
3.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
【教学过程】
一、我的发现
1.回顾旧知：同学们，上学期我们学过一首叫《小青蛙》的儿歌，大家还记得怎么背吗？谁来试一试？指名背诵。
2.课件出示《小青蛙》。（“青”字族的字标红）
小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
3.引导发现：背得真熟练。我们一起来看这首儿歌,认真观察“青”和“清、晴、睛、情”的关系，你有什么发现？
预设1：它们的韵母都是inɡ，读音很接近。
预设2：它们都有“青”字，“清、晴、睛、情”是给“青”加了不同的偏旁。
4.过渡：这节课我们再读几组字，看看你有什么发现。
5.引导：先观察这五组字，再读一读，说说你有什么发现。课件出示5组词语。
巴——把 爸 吧 包——饱 抱 炮
方——放 防 房 青——清 晴 情
马——妈 蚂 吗
预设：这些字的读音都和前面的例字相同或相近，每组字都有共同的声母和韵母。
教师板书：形声字
6.练一练。
课件出示生字“皮 纷 分 份 坡 披”，学生找出这些生字中的两组形声字。
二、日积月累
1.提出要求：我们来看“日积月累”板块。大家自己借助拼音先读一读这三句话，然后给同桌读一遍，互相纠错、正音。
2.指名朗读，纠正字音。
预设需要教师指导的字音：读准前鼻音“存”，后鼻音“竟、成”，翘舌音“志”。
3.引导思考：想一想，这三句话在内容上有什么共同点？（都是关于励志的名句。）
教师板书：励志名言
4.了解意思。
集体交流：教师结合背景相机解说。
（1）有志者事竟成。——《后汉书》
点拨：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
（2）志当存高远。——诸葛亮
点拨：指人应当怀抱高远的志向。
（3）穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
点拨：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
5.多种形式的朗读，师生读，男女生读，熟读成诵。
三、我爱阅读
1.提出要求：请看大屏幕上的自读要求。
（1）文章主要写了谁？
（2）他做了什么事？
2.播放多媒体视频，学生形象感知文章内容。
3.看完视频后，学生回答上述问题：
（1）文章主要写了大禹。
（2）禹想出治水方法，并且历尽千辛万苦终于制服了洪水，让人们过上安居乐业的生活。
教师板书：大禹治水
4.词语解释。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
疏导治水：疏通河道，引水入海。
5.同桌互读故事，读得好了夸夸他，遇到困难帮帮他。
6.组织交流：你从大禹身上学到了什么品质。
7.课文小结。
本文是一篇古代神话传说，按照事情发展的顺序，先讲述了禹治水的原因，接着讲述禹怎样想出治水方法，并且历尽千辛万苦终于制服了洪水，让人们过上安居乐业的生活，赞美了禹心系百姓、无私奉献的精神。
8.拓展阅读。
阅读下列资料，了解“徐文长”的故事。
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父把礼物吊到一根长竿顶上，告诉徐文长：“你既不能站在凳子之类的高地方去取，又不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父称赞：“真是聪明的徐文长啊！”。
四、课后作业结束语：同学们，语文园地六学完了。回家后请大家把日积月累中的励志名句背过，并找来古代人的智慧小故事读一读，给同学们讲一讲。
【板书设计】
【教学反思】
围绕教学目标的达成情况来看，本节课我基本完成了目标要求。教学中，我注重学生知识的落实和延伸，在学生掌握了板块的知识点后，设计了合理的拓展练习来巩固学习，并把课堂还给学生，让学生自己去交流、发现。“识字加油站”板块，让学生联系生活经验说交通工具的主要用途和拓展其它的交通工具；“字词句运用”部分引导学生自主交流标点符号的用法，并充分利用小组合作，让学生自己练习给句子加上标点；“我的发现”板块，引导学生自主发现形声字音、形、义之间的关系，提高了教学效果，也加深了学生对于知识的记忆。