人教版（2024）四年级上册第二单元 音乐中的故事欣赏 哪吒再生教学设计

这是一份人教版（2024）四年级上册第二单元 音乐中的故事欣赏 哪吒再生教学设计，共8页。

课时：1课时
教材分析
本课选取了《哪吒再生》这首音乐作品。这是根据中国传统神话人物"哪吒"改编而成的音乐作品,通过具有特色的旋律和丰富多彩的乐器编配,生动地再现了哪吒英勇跳出火坑、重获新生的场景,展现了他勇敢、正义的性格特点。这首作品不仅能让学生了解中国传统文化,体验音乐的魅力,还有助于培养学生的审美能力和创造力。
学情分析
本班四年级学生对音乐有一定的基础和兴趣,对中国传统文化也有一定的了解。他们能够较为主动地参与音乐欣赏和创作实践活动,并能初步表达自己的感受和见解。但在专注聆听、深入理解音乐内涵等方面还需进一步引导和培养。因此,在本课的教学中,既要充分调动学生的积极性,又要循序渐进地培养他们的音乐欣赏能力和文化理解能力。
教学目标
审美感知
能仔细聆听音乐作品,感受作品所表达的情感和主题。
能初步分析音乐作品的音乐语言特点,如曲调、节奏、乐器编配等。
艺术表现
能结合作品内容,创造性地绘画或表演,表达自己的理解和感受。
能在小组合作探讨中,交流自己对音乐作品的见解。
创意实践
能运用所学音乐知识,设计创意性的音乐表演。
能根据自己的想象,创作相关的音乐作品或音乐游戏。
文化理解
能初步了解中国传统神话人物"哪吒"的故事内涵。
能认识音乐作品反映的历史文化背景,并与现代生活联系。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生仔细聆听音乐作品,感受其所表达的情感和主题。
帮助学生分析音乐作品的音乐语言特点,并结合内容进行创意表达。
培养学生对中国传统文化的了解和认识。
教学难点：
如何引导学生深入理解音乐作品的内涵,并创造性地表达自己的感受。
如何帮助学生把音乐作品与中国传统文化联系起来,加深对文化内涵的理解。
教学方法：
欣赏法:引导学生仔细聆听音乐作品,感受其所表达的情感和内涵。
讨论法:组织学生分组讨论,交流自己对音乐作品的理解和感受。
创造性实践法:鼓励学生通过绘画、表演等方式,创造性地表达自己的想法。
启发式教学:采用提问引导,启发学生主动思考和探究。
教具准备：
多媒体设备:用于播放音乐作品视频。
图片:展示中国传统神话人物"哪吒"的相关图片。
绘画材料:提供给学生进行创意绘画活动。
教学过程
环节一:导入新课
教师:同学们,今天我们来欣赏一首非常有趣的音乐作品——《哪吒再生》。相信你们都对"哪吒"这个传统神话人物有所了解。让我们先一起回忆一下哪吒的故事。
(教师播放相关视频片段,简要介绍哪吒的故事背景。引导学生分享自己对哪吒的认识和印象。)
教师:通过欣赏音乐作品,我们将深入感受哪吒这个英勇神奇的人物形象。音乐能生动地表现出他跳出火坑,重获新生的场景。让我们一起欣赏这首音乐作品吧。
环节二:讲授新课
感知
教师:同学们,让我们仔细聆听这首《哪吒再生》,感受音乐所表达的情感和主题。
(教师播放音乐作品,引导学生专注聆听。)
教师:好,现在请告诉我,这首音乐作品给你们什么样的感受?它所表达的主题是什么?
学生:这首音乐非常有活力,充满了勇敢和正义的气息。它生动地描绘了哪吒跳出火坑,重获新生的场景。音乐充满了英雄主义的情怀。
教师:很好,你们听出了音乐的主题和情感。接下来,我们来仔细分析一下这首音乐的音乐语言特点。
探究
教师:你们注意到音乐中使用了哪些乐器?它们是如何编配的?
学生:音乐中使用了很多中国传统乐器,比如笛子、古筝、锣鼓等。乐器编配丰富多彩,营造出一种庄重、神奇的氛围。
教师:非常好。这些乐器的选用和搭配,确实为音乐增添了独特的民族风格。你们还注意到音乐的节奏特征吗?
学生:音乐节奏非常生动活泼,有时快有时慢,给人一种跌宕起伏的感觉,好像在描绘哪吒跳出火坑的场景。
教师:非常棒,你们观察得很仔细。音乐的节奏变化,正好契合了哪吒英勇奋战的情节。通过这些音乐手法,作曲家生动地再现了哪吒重获新生的场景,让我们感同身受。
示范
教师:好,刚才我们一起仔细分析了这首音乐作品的特点。现在,我邀请几位同学来表演一下自己的创意作品,展示一下自己对音乐的理解。
(教师邀请几名学生上台,展示他们绘画、表演等创意作品。鼓励其他同学积极提出问题或评价。)
教师:同学们,你们的创意作品真是太棒了!你们通过绘画、表演等各种方式,生动地表达出了自己对音乐作品的理解。音乐可以激发我们的创造力,让我们更好地认识传统文化。
环节三:巩固延伸
教师:通过欣赏这首《哪吒再生》,我们不仅感受到了音乐的魅力,也加深了对中国传统神话人物哪吒的了解。
(教师引导学生进一步讨论哪吒这一人物的故事内涵,以及音乐作品所反映的历史文化背景。鼓励学生提出自己的思考和见解。)
教师:同学们,你们觉得哪吒这个人物的故事有什么样的意义?音乐作品又如何体现了中国的传统文化?
学生:哪吒是一个勇敢正义、不屈不挠的人物,他的故事充满了英雄气概。音乐作品通过运用民族乐器,生动地描绘了哪吒跳出火坑的场景,传播了中国古老的神话传说。
教师:很好,你们说得很有道理。音乐不仅可以传达情感,也可以反映一个民族的文化内涵。通过欣赏这样的作品,我们不仅能感受音乐的魅力,还能更好地了解和传承中华文化的精髓。
小结拓展、布置作业
小结:
同学们,今天我们一起欣赏了富有特色的音乐作品《哪吒再生》,感受到了它所展现的英雄主义情怀和中国传统文化的魅力。通过分析音乐的语言特点,我们深入理解了作品所表达的内容和情感。同时,同学们也通过绘画、表演等创意实践,生动地表达了自己对音乐的理解。我希望同学们能继续保持对音乐和传统文化的兴趣,在日后的学习中,继续探索音乐的魅力,传承中华文化的精华。
作业:
请根据今天的音乐欣赏,用简单的语言,写一篇150字左右的音乐鉴赏文章,表达你对这首作品的理解和感受。
查找有关哪吒的其他资料,了解更多关于这一传统神话人物的故事和内涵。
设计意图
初步感知环节:通过欣赏音乐作品,引导学生感受作品所表达的情感和主题,为后续的深入探究奠定基础。
探究音乐环节:引导学生分析音乐作品的音乐语言特点,如乐器编配、节奏特征等,帮助他们更好地理解作品内涵。同时,鼓励学生进行创意表达,体验音乐的魅力。
巩固延伸环节:结合中国传统神话人物哪吒,引导学生进一步探讨作品所反映的文化内涵,培养他们对传统文化的认知和理解。
板书设计
《哪吒再生》
音乐欣赏
情感和主题
音乐语言特点
创意表达
绘画
表演
文化探究
哪吒的故事
中国传统文化
教学反思
通过本节课的教学,学生不仅能欣赏音乐作品,感受其所表达的情感和主题,也能分析作品的音乐语言特点,如乐器编配、节奏等,并结合自己的理解和感受进行创意性表达。同时,学生还加深了对中国传统神话人物哪吒的了解,感受到了音乐作品所反映的深厚文化底蕴。
整个教学过程设计合理,教学环节衔接顺畅,体现了由浅入深、由感性到理性的教学逻辑。在实践环节中,教师适时引导,发挥学生的创造力,激发了他们对音乐和传统文化的兴趣。
但在教学过程中,仍有一些需要改进的地方,比如在布置作业时,可以进一步引导学生将音乐作品与自己的生活实际相结合,从而增强学习的针对性和实践性。同时,在评估环节,也可以增加不同形式的测试,如小组讨论、情境表演等,更全面地评价学生的学习效果。总之,本次教学设计较为完整,但还需继续优化,以期达到更好的教学效果。