人教版（2024）四年级上册欣赏 大海啊，故乡教案设计

这是一份人教版（2024）四年级上册欣赏 大海啊，故乡教案设计，共6页。

课时：1课时
教材分析
《大海啊，故乡》是人教版小学音乐四年级上册中的一首经典歌曲。这首歌由王立平作曲，乔羽作词，原唱为李谷一。歌曲以优美的旋律和深情的歌词，表达了对故乡的思念之情。通过学习这首歌，学生可以感受音乐的魅力，培养对家乡的热爱之情，同时也能提升音乐欣赏能力。
学情分析
四年级的学生已具备一定的音乐欣赏基础，对旋律和节奏有基本的感知能力。他们富有想象力，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能缺乏对歌词深层含义的理解能力，也可能在把握歌曲情感表达方面存在困难。
教学目标
审美感知
学生能够感受《大海啊，故乡》优美的旋律和深沉的情感，体会音乐中蕴含的对故乡的思念之情。
艺术表现
学生能够跟随音乐进行简单的演唱，初步掌握歌曲的基本演唱技巧。
创意实践
鼓励学生用自己的方式表达对家乡的感情，如绘画、写作或创作简单的音乐片段。
文化理解
通过歌曲了解中国传统文化中"思乡"主题的重要性，培养学生的文化认同感。
教学重点和难点
教学重点：
- 感受歌曲的旋律美和情感表达
- 理解歌词内容，体会对故乡的思念之情
教学难点：
- 理解歌词中的深层含义
- 把握歌曲的演唱技巧，特别是情感的表达
教学方法：
多媒体教学法、讨论法、示范法、实践法
教具准备：
多媒体设备、音响设备、歌词卡片、图片或视频资料（展示大海和家乡景象）
教学过程：
环节一:导入新课:
教师：同学们，今天我们要学习一首美妙的歌曲《大海啊，故乡》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下大海的景象。你们能听到什么？看到什么？感受到什么？
学生：(闭眼想象后)我听到海浪的声音。我看到蓝色的海水和白色的浪花。我感受到海风的清新。
教师：很好！现在，我们再想象一下自己的家乡。你们最喜欢家乡的哪些地方呢？
学生：我喜欢家乡的小河。我喜欢家乡的山。我喜欢家乡的老房子。
教师：太棒了！你们的想象力真丰富。今天我们要学习的这首歌，就是将大海和故乡联系在一起的。让我们一起来欣赏这首歌吧！
环节二:讲授新课
感知
教师：我们先来完整地聆听一遍这首歌。在听的过程中，请大家注意感受歌曲的旋律和情感。
(播放《大海啊，故乡》)
教师：听完这首歌，你们有什么感受？
学生：旋律很优美。歌声很深情。让我想起了家。
教师：没错，这首歌的旋律确实很优美，充满了对故乡的思念之情。现在，让我们再来仔细看看歌词。
探究
教师：(展示歌词)大家看，歌词中反复出现"大海啊，故乡"这句话，你们觉得作者为什么要把大海和故乡联系在一起呢？
学生：可能作者的家乡在海边。也许大海让作者想起了远方的家。
教师：很有道理。实际上，这首歌的作词者乔羽先生，他的家乡就在海边。当他远离家乡时，看到大海就会想起自己的故乡。让我们再来看看其他的歌词。"海啊你呀是故乡的海"，这句话表达了什么？
学生：表示作者把眼前的海当成了家乡的海。表示作者很想念家乡。
教师：非常好！接下来的"海啊你呀是故乡的海"，又重复了一遍，这种重复强调了作者对故乡的思念之情。
示范
教师：现在，我来为大家示范如何演唱这首歌。请大家注意听我的咬字、气息和情感表达。
(教师示范演唱)
教师：听完我的示范，你们注意到了哪些演唱技巧？
学生：咬字清晰。声音圆润。情感丰富。
教师：很好的观察！在演唱这首歌时，我们要注意以下几点：1. 咬字要清晰，特别是"啊"的发音要圆润；2. 气息要深长，特别是在唱"海啊"时；3. 要把对故乡的思念之情融入歌声中。现在，让我们一起来尝试唱一下副歌部分。
环节三:巩固延伸
教师：大家表现得很好！现在，我们来做一个有趣的活动。请你们闭上眼睛，听着音乐，想象自己正站在家乡的某个地方。音乐停止时，睁开眼睛，告诉大家你"看到"了什么。
(播放音乐片段)
教师：音乐停了，请睁开眼睛。谁来分享一下自己的想象？
学生：我想象自己站在家乡的小山上，看到远处的房子和田野。我想象自己在家乡的广场上，看到人们在跳广场舞。
教师：太棒了！你们的想象力真丰富。这些美好的画面，就像歌曲中描绘的那样，都是我们对故乡的美好回忆和思念。
小结拓展、布置作业
小结：今天我们学习了《大海啊，故乡》这首歌。通过这首歌，我们感受到了优美的旋律，体会到了对故乡深深的思念之情。记住，无论我们走到哪里，都要永远珍惜和热爱我们的家乡。
作业：
练习演唱《大海啊，故乡》，尝试把自己对家乡的感情融入歌声中。
用绘画或文字的形式，表达你对家乡的思念之情。
设计意图
初步感知环节:通过引导学生想象大海和家乡的景象，激发学生的兴趣，为歌曲欣赏做好铺垫。
探究音乐环节:通过分析歌词内容，引导学生深入理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐感知能力和思维能力。
巩固延伸环节:通过想象活动，帮助学生将音乐与个人经验联系起来，加深对歌曲情感的理解和共鸣。
板书设计
(黑板中央写"《大海啊，故乡》")
(左侧写"创作背景"，下方列出要点)
(右侧写"音乐特点"，下方列出旋律优美、情感深沉等)
(底部写"思乡之情"，画出发散性思维图)
教学反思
在本节课中，学生们对《大海啊，故乡》这首歌表现出了浓厚的兴趣，特别是在想象和分享环节，他们的参与度很高。然而，在歌词理解方面，部分学生还需要更多引导。未来可以考虑增加一些与学生日常生活更相关的例子，帮助他们更好地理解"思乡"这一主题。在演唱技巧的教学上，可以设计更多的互动练习，让学生有更多机会实践。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学习了音乐知识，也深化了对家乡的情感。在今后的教学中，我会继续探索如何将音乐教育与情感教育、文化教育更好地结合起来。