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    苏少版音乐(简谱)二年级上册 第五单元 听:三只小猪 邮递马车教案

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    苏少版音乐(简谱)二年级上册 第五单元 听:三只小猪 邮递马车教案第1页
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    小学音乐三只小猪 邮递马车教案设计

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    这是一份小学音乐三只小猪 邮递马车教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学难点,教学重点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    一、教学目标:
    1、学生能通过听赏-想象-模仿-表演,四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景。
    2、学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏,在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。
    3、体验邮递员的愉快心情,感受小组合作的快乐,发掘学生的表演潜能。
    二、教学难点:
    能够为乐曲加入打击乐的正确演奏,感受小组合作的快乐。
    三、教学重点:
    表现邮递员赶着马车的快乐场景,体会邮递员的愉快心情。
    四、教学准备:多媒体,钢琴,打击乐,信封。
    五、教学过程:
    (一)、创设情境,导入新课。
    1、随音乐律动,走进教室。
    将学生分为三个小队,男女同学穿插排列,开着小火车走进教室,就三个弧形的小组而坐。
    2,组织教学,师生问好。
    3,教师提问刚刚我们是开车小火车走进教室的,那在没有火车的年代,人们想要出远门就不容易了,最好的方法就是写信。(引导学生回答信件是邮递员叔叔帮我们送出去的)
    (二)、教授新课,感受乐曲。
    1、学习第一乐段。
    (1)、教师引导学生聆听第一乐段的前半部分,发挥想象,想象出马儿奔跑时的马蹄声。
    (2)、教师引导学生用双手和嘴巴模仿马蹄声。
    (3)、教师指导学生准确的将节奏型x x|x x|x x|x x:‖加入到马蹄声中。
    (4)、随音乐感知乐曲第一乐段的前半部分。
    (5)、教师引导学生聆听第一乐段的后半部分,发挥想象,想象出马儿奔跑时马脖子上挂着的铃铛声。
    (6)、教师引导学生用双手和嘴巴模仿铃铛声。
    (7)、教师指导学生准确的将节奏型x |x—|x |x—:‖加入到铃铛声中。
    (8)、随音乐感知乐曲第一乐段的后半部分。
    (9)、整体感知乐曲完整的第一乐段,并给其取名A段,并将第一封信送给学生,提示学生在课堂的最后打开。
    2、学习第二乐段。
    (1)、学生初次聆听第二乐段,教师引导学生想象邮递员送的第二封信走的路平坦么?这封信送的容易么?跟着幻灯片出示的旋律画出旋律的走向,感知乐曲旋律的波荡起伏。
    (2)、再次聆听第二乐段,教师引导学生听出什么时候走下坡路了?又什么时候走上坡路了?(教师哼出乐段的主旋律,做出音高的转变,引导学生说出音越低,路线就越往下走,走下坡;音越高,路线就越往上走,走上坡。)
    (3)、第三次聆听第二乐段,学生跟着出示的路线图画一画,感知乐曲。
    (4)、学生第四次聆听乐曲,并扮演邮递员,带着其他的“小邮递员们”驾驶上小马车,走一走这一段不平凡的路。(学生第四次聆听乐曲,并自己准确的画出路线图)
    (5)第五次熟悉第二段乐曲,教师引导学生老师一起,在下坡时慢慢的蹲下,上坡时再慢慢的站起来,再一起来感受乐曲。
    (6)给乐曲第二乐段取名B段,并将第二封信送给学生,提示学生在课堂的最后打开。
    3、学习第三乐段
    (1)、初次欣赏第三乐段,引导学生想想第三乐段与A段和B段哪个乐段旋律相似?
    (2)再次聆听第三乐段,教师引导学生说出第三乐段与A段旋律相似,同时通过手势,引导学生说出不同之处,结尾多了三个音)
    (3)、教师引导学生为第三乐段结尾处的三个音创编歌词,加深对乐曲的快乐感知。
    (4)第三次聆听第三乐段,表演第三乐段。
    (5)、给乐曲第三乐段取名A’段,并将第三封信送给学生,提示学生在课堂的最后打开。
    4、完整聆听乐曲,整体感知乐曲。
    (1)、教师总结三个乐段构成完整的乐曲,并让学生完整地聆听乐曲。
    (2)、教师启发学生为乐曲创编曲名。
    (3)、教师揭示乐曲的曲名,简介作者。
    (4)、师生共同完整的聆听,表演乐曲。
    (三)、拓展延伸,总结乐曲。
    (1)、教师请学生打开第一封信,揭示今天的乐曲是管弦乐曲,它是由管弦乐器演奏的,并展示外国的管弦乐器的分类与图片展示,说明今天的乐曲的主奏乐器是什么。(圆号,长号,小提琴)
    (2)、教师请学生打开第二封信,揭示《邮递马车》分为了ABA’三个乐段。原来它叫单三部曲式,也叫三段式。单三部曲式的结构类型分为两种:有再现的单三部曲式(标记为ABA’,头尾旋律相似。)和没有再现的单三部曲式(标记为ABC,头尾旋律不同)。请学生下次有机会,再来欣赏一下ABC曲式的乐曲。
    (3)、教师请学生打开第三封信,揭示原来不仅德国有一首乐曲叫《邮递马车》,在日本也有一首歌曲叫做《邮递马车》,并请学生一起来欣赏。
    (四)教师小结,结束课程。
    今天我们欣赏了管弦乐器《邮递马车》,同学们开开心心的体验了邮递员叔叔快乐的一天工作生活。就让我们在这歌声中结束这节课吧。请大家再次坐上小火车,快乐的走出教室吧。(再次播放《火车开啦》,学生随音乐律动走出教室)

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