历史九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学ppt课件

这是一份历史九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了一基督教的创立，西亚巴勒斯坦地区，《圣经》，二基督教的发展，不断对外扩张，世纪前期，二封君封臣的关系，三封君封臣的特点，教皇为查理加冕，时间843年等内容，欢迎下载使用。
第三单元：封建时代的欧洲
基督教创立的时间、地点、人物和教义。封君封臣的纽带。封君封臣的特点。查理为了鼓励发展基督教实行了什么税种。查理曼帝国分裂成哪三个国家的雏形。
根据教材和图片，完成下列关于基督教的表格。
犹太人长期遭受苦难渴望“救世主”的到来
忍受苦难，死后可以升入“天堂”
根据教材和地图，说说什么事件促进了基督教的发展。
事件：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教。
根据教材和地图，说说法兰克王国建立的背景、时间、人物。
（一）法兰克王国的建立
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国。
根据教材和地图，说说克洛维采取了哪些措施使法兰克王国疆域不断拓展。
（二）法兰克王国的拓展
◎5—6世纪的法兰克王国形势图
1．皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
2．保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
根据教材和示意图，说说封君封臣制发展的历程。
（一）封君封臣的发展历程
背景：克洛维把原属罗马国有土地和无主土地无偿的赐给教会和部下
开始：查理·马特有条件地赏赐土地
普及：以土地的封赐为纽带
根据教材和示意图，思考封君与封臣的关系。
要忠诚，要服兵役、提供金钱等
不能任意侵害荣誉、人身、财产安全，提供保护
阅读材料，思考封君封臣制的特点。
材料一：国王是最高封主，其下是公爵、伯爵，再下是子爵、男爵，最底层是骑士。自国王以至骑士，构成一座封建的金字塔。 材料二：封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。封君封臣双方的权利和义务互为一体。材料三：将的土地分封给官员和将领，条件是必须服兵役和履行臣民义务。受封者不履行义务，则收回封土。封主或封臣一方死亡，也收回土地，关系终止。
特点1：具有严格的等级性
特点2：权力与义务交织在一起
特点3：具有一定的契约意义
（四）拓展：中国西周分封制和西欧封建等级制度的异同
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
纽带：血缘关系关系：天子是最高统治者
纽带：土地封赐关系：不可越级统领
严格的等级性层层分封权利和义务相交织
（一）查理曼帝国的形成
8世纪，查理成为法兰克王国国王800年前后，由于查理四处征战， 法兰克王国成为当时西欧最大的王国800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
根据教材，回答查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？
措施：继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”。
影响：教会因此变得富有起来，势力也越来越大。教皇和教会成为西欧最大的土地所有者。
（二）查理曼帝国的分裂
国家：德意志、法兰西和意大利
根据教材，回答查理曼的三个孙子什么时候把帝国一分为三？形成哪三个国家的雏形？
基督教的兴起和法兰克王国
形成了以后德意志、法兰西、意大利三国的雏形
附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制度是通过层层分封形成的，每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下，从而形成了一种金字塔式的结构。其基本特征就是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，与自己封君的封君则没有臣属关系；每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。