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    一个时代歌者的赤子深情——名著导读:《艾青诗选》如何读诗(导学案)(含答案) 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂(统编版)(学生专用)
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    语文第一单元名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗导学案

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    这是一份语文第一单元名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗导学案,文件包含一个时代歌者的赤子深情名著导读《艾青诗选》如何读诗导学案教师版2024-2025学年九年级语文上册同步课堂统编版学生专用docx、一个时代歌者的赤子深情名著导读《艾青诗选》如何读诗导学案学生版2024-2025学年九年级语文上册同步课堂统编版学生专用docx等2份学案配套教学资源,其中学案共19页, 欢迎下载使用。

    【学习目标】
    1.了解《艾青诗选》的内容,认识艾青不同时期诗歌创作特点。
    2.把握艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象,体会诗歌情感。
    3.学会读诗,感受艾青诗的抒情美、理性美、色彩美与线条美。
    【重点难点】
    1.认识艾青不同时期诗歌创作特点,感受其抒情美、理性美、色彩美与线条美。
    2.学会读诗,把握艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象,体会诗歌情感。
    【学习过程】
    学习案
    第一课时
    活动一:读评论,识作者
    1.名家评论
    读名家评论,结合自己的了解,说说艾青及其诗歌给你的初读印象。
    在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象。 ——牛汉
    艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。——聂华苓
    一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点,深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。 —— 铁凝

    2.作者简介
    艾青(1910-1996),原名 ,号 ,浙江金华人,诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《 》,是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。
    抗战时期,他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情,倾诉民族的苦难,表达对光明的向往,诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”,诗人也因此被称为“ ”“ ”。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人。
    3.人生经历
    了解艾青的人生经历,说说你的感悟。
    1910年,出生于地主家庭,但由于他出生的时候母亲难产,算命先生就说他克父克母,因此他被送到一个贫苦的农民家庭抚养。他的养母是大堰河。
    1915年,被领回家中开始读书。
    1932年,在上海加入中国左翼美术家联盟。
    1933年,第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河--我的保姆》。
    1937年,卢沟桥事变,艾青辗转各地参加抗日救亡活动。战争的爆发影响了艾青的诗歌内容和思想情感。
    1941年,奔赴延安,延安时期让他的文风发生了大转变。
    1957年,被错划为右派。辗转在北大荒和新疆劳动改造,创作沉寂长达21年。
    1979年,复出后重返诗坛,诗风发生了很大变化。
    1985年,获法国文学艺术最高勋章,成为第一个获得国外文学艺术最高勋章第一人。
    1996年,因病逝世,享年86岁。
    三、活动二:看目录,知背景
    1.仔细研究诗集的目录,看看你能发现什么秘密。


    2.举例说说艾青诗歌创作的不同阶段及其风格
    艾青的作品大致可以分为两个阶段:
    第一个高峰:20世纪30年代








    第二个高峰:1978 年以后。






    活动三:明诗体,习方法
    1.诗歌形式
    选择《艾青诗选》中的诗歌,与《乡愁》《你是人间的四月天》等比较,说说你感受到艾青诗歌在形式上有什么特点。
    思考角度揭示:语言、诗行、诗节等


    请从下面的诗中选择一首或一首中的几段进行朗读,感受艾青诗歌的自由,感受艾青诗歌自由中情感的丰沛。
    备选篇目:
    《大堰河,我的保姆》《复活的土地》《北方》
    《刈草的孩子》《火把》《黎明的通知》《向太阳》
    2.如何读诗




    3.制定计划
    请制定阅读规划表,在3周内完成《艾青诗选》整本书阅读。
    第二课时
    活动一:感受诗中情
    1.诗歌选编
    下面是从《艾青诗选》中选取的部分篇目,试以“土地”与“太阳”意象为选编标准,将诗歌选编为两组,并阐述选编理由。
    备选诗歌:《我爱这土地》《火把》《吹号者》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《向太阳》《北方》《黎明》《旷野》《春》《黎明的通知》
    2.赏读“土地”
    (1)联读《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《北方》《旷野》几首诗歌的全诗或选段,思考:这是一片怎样的“土地”?“土地”寄寓着作者怎样的情感?




    3.赏读“太阳”
    (1)联读《向太阳》《火把》《春》《黎明》几首诗歌的全诗或选段,思考:诗人笔下的“太阳”意象群有什么含义?诗人借此抒发了怎样的思想感情?




    活动二:探寻诗中理
    联读《鱼化石》《镜子》,思考:诗人借助鱼化石和镜子这两个意象表达了什么哲理?




    活动三:描绘诗中画
    1.请你阅读《生命》一诗,圈画出具有色彩美和线条美的句子,并做好批注。
    有时
    我伸出一只赤裸的臂
    平放在壁上
    让一片白垩的颜色
    衬出那赭黄的健康
    青色的河流鼓动在土地里
    蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里
    五个手指
    是五支新鲜的红色
    里面旋流着
    土地耕植者的血液


    2.请为下面这首诗配一幅图或用自己的语言描绘这幅画。
    刈(yì)草的孩子
    夕阳把草原燃成通红了。
    刈草的孩子无声地刈草,
    低着头,弯曲着身子,忙乱着手,
    从这一边慢慢地移到那一边……
    草已遮没他小小的身子了——
    在草丛里我们只看见:
    一只盛草的竹篓,几堆草,
    和在夕阳里闪着金光的镰刀……
    提示:
    ①你可以描述你想在画面中画出什么事物;
    ②你可以描述你想用怎样的线条展现画面;
    ③你可以描述你想用什么样的色彩来使画面富有冲击力。


    3.联系原著,简要分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。


    归纳总结
    1.作家聂华苓说:“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直接了当的语言,强烈鲜明的意象。”很多人都觉得这短短的三句话不足以概括艾青诗歌的“好”,艾青的诗歌还好在哪呢?请为聂华苓做补充。
    艾青的诗,好在
    艾青的诗,好在
    2.艾青诗歌特色




    3.根据你对艾青诗歌的了解,猜猜下面哪一首是艾青的诗?
    (甲)
    有一句话说出就是祸,
    有一句话能点得着火,
    别看五千年没有说破,
    你猜得透火山的缄默?
    说不定是突然着了魔,
    突然青天里一个霹雳爆一声:
    “咱们的中国!”
    这话叫我今天怎样说?
    你不信铁树开花也可,
    那么有一句话你听着:
    等火山忍不住了缄默;
    不要发抖,伸舌头,顿脚,
    等到青天里一个霹雳爆一声:
    “咱们的中国!”
    (乙)
    你新鲜、温柔、明洁的光辉,
    照在我久未打开的窗上,
    把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色,
    嵌在浅蓝而整齐的格影里,
    我心里充满感激,从床上起来,
    打开已关了一个冬季的窗门,
    让你把全金丝织的明丽的台巾,
    铺展在我临窗的桌子上。
    ……假如没有你,太阳,
    一切生命将匍匐在阴暗里,
    即使有翅膀,也只能像蝙蝠
    在永恒的黑夜里飞翔。


    反思案
    请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。
    阅读时间
    阅读篇目
    阅读感受
    第一周
    第二周
    第三周
    诗集名
    选编篇目
    《土地集》
    《太阳集》
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