人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 植物细胞教案及反思

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 植物细胞教案及反思，共13页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，学情分析，教学建议，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《植物细胞》是人教版（2024）生物学七年级上册第一单元《生物和细胞》第二章《认识细胞》中的第二节内容。细胞是生物体结构和功能的基本单位，而植物细胞又是细胞的一种重要类型。本节课通过制作并观察植物细胞临时装片，让学生了解植物细胞的基本结构，认同细胞是生命活动的基本单位。教材首先介绍了显微镜的使用方法，为学生后续观察植物细胞做好准备。接着详细阐述了制作植物细胞临时装片的步骤和注意事项，这是本节课的重点内容之一。然后通过观察植物细胞的永久装片，引导学生认识植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。最后，教材通过 “画细胞结构简图” 的活动，培养学生的绘图能力和对细胞结构的理解。
二、核心素养目标
1、生命观念
（1）通过观察植物细胞的结构，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成结构与功能相适应的生命观念。
（2）认识到细胞的多样性和统一性，增强对生命本质的认识。
2、科学思维
（1）在制作和观察植物细胞临时装片的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）通过比较不同植物细胞的结构，培养学生的比较和分类思维。
3、科学探究
（1）通过尝试制作植物细胞临时装片，掌握科学探究的基本方法和步骤，提高学生的实践能力和创新精神。
（2）在探究过程中，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、实施实验和得出结论的能力。
4、社会责任
通过了解细胞研究的历史和现状，激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生的科学态度和科学精神。
让学生认识到生物学知识在生产生活中的应用，增强学生的社会责任感。
三、教学重难点
1、教学重点
（1）制作并观察植物细胞临时装片。
（2）识别植物细胞的基本结构，理解各结构的功能。
2、教学难点
（1）制作植物细胞临时装片的过程中，如何准确地操作以避免出现气泡等问题。
（2）理解细胞结构与功能的统一性。
四、学情分析
七年级学生刚刚开始学习生物学，对生物学充满了好奇心和求知欲。他们在小学科学课程中已经对细胞有了初步的了解，但对于细胞的结构和功能等知识还比较模糊。此外，七年级学生的动手能力和观察能力还不够强，需要教师在教学过程中给予充分的指导和帮助。
在本节课之前，学生已经学习了显微镜的使用方法，这为本节课的实验操作奠定了基础。但是，学生在显微镜的操作过程中可能还存在一些不规范的地方，需要教师在课堂上及时纠正和指导。
五、教学建议
充分利用实验教学，让学生亲自动手制作并观察植物细胞临时装片，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，结合多媒体课件、模型等教学资源，帮助学生直观地认识植物细胞的结构和功能。
引导学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。注重知识的迁移和应用，让学生将所学的细胞知识与生活实际联系起来，加深对知识的理解和记忆。
六、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、植物细胞永久装片、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、碘液、洋葱鳞片叶、清水、西红柿、黄瓜等实验材料。
准备示范操作视频，以便在学生操作过程中进行播放和指导。
为每个小组准备一份实验操作评价表，用于对学生的实验操作进行评价。
2、学生准备
预习本节课的内容，了解实验的目的、步骤和注意事项。
准备好铅笔、橡皮等绘图工具。
七、教学过程
板书设计
生物和细胞
认识细胞
《植物细胞》
步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体
细胞壁：保护和支持
细胞膜：控制物质进出
细胞质：生命活动的主要场所
细胞核：控制中心
液泡：含有细胞液
叶绿体：光合作用的场所
细胞结构简图
教学反思
在教授人教版（2024）生物学七年级上册《植物细胞》这一章节后，我进行了深入的教学反思。首先，我意识到在讲解植物细胞的结构和功能时，需要采用更多直观的教学工具，如显微镜观察、动画视频和模型等，以帮助学生更好地理解抽象的概念。其次，我注意到互动式学习对于激发学生兴趣和加深理解非常有效，因此在未来的课程中，我计划增加更多的小组讨论和实验操作环节。
此外，我反思到在教学过程中，应该更加注重学生对知识点的掌握程度，通过提问和小测验来检测学生的理解情况，并及时给予反馈。最后，我认为与学生建立良好的沟通是提高教学效果的关键，因此我将努力倾听学生的疑问和建议，以便不断调整教学策略，使课程内容更加贴近学生的学习需求。教学步骤
教学内容
设计意图
导入新课
1. 展示一些植物细胞的图片，如洋葱表皮细胞、叶肉细胞等，让学生观察并思考：这些细胞都有哪些共同的结构？
2. 提问学生：“你们想不想亲自观察一下植物细胞的结构呢？” 从而引出本节课的课题 —— 植物细胞。
通过展示图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对植物细胞的结构有一个初步的认识。同时，引出本节课的学习内容。
复习显微镜的使用
1. 请学生回顾显微镜的结构和使用方法，教师进行提问和补充。
2. 播放显微镜使用的示范视频，强调操作过程中的注意事项，如对光、调节焦距等。
复习显微镜的使用方法，为学生后续观察植物细胞临时装片做好准备。通过播放示范视频，让学生更加直观地了解显微镜的正确操作方法。
制作植物细胞临时装片
1. 教师讲解并演示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法和步骤：
- 准备：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；在载玻片中央滴一滴清水。（强调滴清水的目的是保持细胞的正常形态）
- 取材：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 —— 内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。（提醒学生注意撕取的内表皮要尽量薄且大小适中）
- 盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。（讲解盖片的技巧和出现气泡的处理方法）
- 染色：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。（说明染色的目的是使细胞结构更加清晰）
2. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导，及时纠正学生在操作过程中出现的错误。
通过教师的讲解和演示，让学生明确制作植物细胞临时装片的方法和步骤。学生亲自操作实验，能够提高他们的动手能力和实践能力，同时培养学生的科学探究精神。在学生操作过程中，教师进行巡回指导，有助于及时发现并解决学生遇到的问题，确保实验的顺利进行。
观察植物细胞临时装片
1. 指导学生将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜进行观察，找到细胞并调节清晰。
2. 让学生观察细胞的形态和结构，引导学生识别细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
3. 提问学生：“你观察到的细胞与图片中的细胞有什么不同？” 让学生思考并讨论。
让学生通过显微镜观察自己制作的临时装片，能够更加直观地认识植物细胞的结构，增强学生的学习兴趣和成就感。通过提问和讨论，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
观察植物细胞的永久装片
1. 给每个小组发放植物细胞的永久装片，如番茄果肉细胞、黄瓜表层果肉细胞等。
2. 让学生在显微镜下观察不同植物细胞的结构，比较它们之间的异同点。
3. 教师引导学生总结不同植物细胞结构的共同之处和不同之处。
通过观察不同植物细胞的永久装片，让学生了解植物细胞的多样性。同时，通过比较不同细胞的结构，培养学生的归纳总结能力和比较分析能力。
植物细胞的基本结构
1. 教师利用多媒体课件展示植物细胞的结构模式图，详细讲解植物细胞各部分结构的名称、功能和特点。
- 细胞壁：位于细胞的最外层，具有保护和支持细胞的作用。
- 细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，具有控制物质进出细胞的功能。
- 细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞进行生命活动的重要场所。细胞质中含有液泡、叶绿体等结构。
- 细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质，控制着细胞的生长、发育和遗传。
- 液泡：成熟的植物细胞中有一个或几个大的液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素、有机酸等。
- 叶绿体：绿色植物细胞中特有的结构，是进行光合作用的场所，能够将光能转化为化学能，储存在有机物中。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生举例说明细胞各结构的功能与生活实际的联系，如为什么细胞壁具有支持和保护作用？液泡中的细胞液对植物的生长有什么意义等。
通过多媒体课件展示和教师的讲解，让学生系统地了解植物细胞的基本结构和功能。组织小组讨论，能够让学生更加深入地理解细胞结构与功能的统一性，同时培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
画细胞结构简图
1. 教师讲解画细胞结构简图的方法和要求，强调画图时要注意真实、规范、简洁。
2. 让学生根据自己观察到的植物细胞结构，画出细胞结构简图，并标注各部分结构的名称。
3. 教师选取部分学生的作品进行展示和评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足，并进行示范修改。
通过画细胞结构简图，培养学生的绘图能力和对细胞结构的记忆能力。同时，通过展示和评价学生的作品，让学生相互学习，共同提高。
课堂小结
1. 引导学生回顾本节课的主要内容，包括制作植物细胞临时装片的方法和步骤、植物细胞的基本结构和功能以及画细胞结构简图等。
2. 让学生思考并回答以下问题：
- 制作植物细胞临时装片时，为什么要滴加清水和染色？
- 植物细胞的各结构分别具有什么功能？它们是如何相互协作，共同完成细胞的生命活动的？
- 通过本节课的学习，你对细胞是生物体结构和功能的基本单位有了哪些新的认识？
3. 教师对学生的回答进行总结和补充，强调本节课的重点和难点内容。
通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深对重点内容的理解和记忆。通过提问，引导学生思考和总结，培养学生的思维能力和语言表达能力。