人教版（2024）八年级上册第三章 物态变化第1节 温度教案

这是一份人教版（2024）八年级上册第三章 物态变化第1节 温度教案，共5页。教案主要包含了设计意图，课堂练习，课后活动等内容，欢迎下载使用。

1．知道温度及摄氏温度的规定。
2．通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。
3．会用温度计测量温度。
4．了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。
5．通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。
教学重点
温度计的工作原理；温度计的使用方法。
教学难点
温度计的使用方法。
教学准备
口服液空瓶含橡皮塞、细塑料管、食用油、烧杯、热水、冷水、温度计、体温计等。
教学过程
新课导入
问题：下图为甲、乙两地的实况天气，此时两地，哪里更热？
【设计意图】通过观察图片引入生活中常见现象——冷热程度不同，知道在物理学中用温度表示物体的冷热程度，感受生活与物理的联系。
新知探究
【活动】请同学上台，按图进行实验，说出自己的感受。
【设计意图】通过两根手指对同一杯水冷热程度的不同感受，引出温度需要用仪器测量。
一、温度计
1．温度计的工作原理
【活动】根据演示，请同学自制温度计。将自制温度计分别放入冷水和热水中，观察自制温度计细管中水位变化。
【设计意图】通过活动总结出温度计的工作原理——液体的热胀冷缩。培养学生观察及归纳总结的能力。
问题引导：能否用自制的温度计测出水的具体温度？如何才能测出具体的温度？通过小组讨论形式进行设计。
【设计意图】通过问题引导学生思考怎样完善自制温度计，激发学生对科学的探索兴趣及动手操作能力。
【过渡】生活中常见的温度计是什么样的呢？
2．常见的温度计
介绍常见的温度计。
【设计意图】通过此过程了解常见的温度计。
二、摄氏温度
1．摄氏温度
介绍摄氏温度的规定、读法及常见的温度值。
2．温度计的结构
介绍温度计的结构，温度计的刻度线是如何划分的。
【设计意图】通过介绍摄氏温度的规定，了解温度计刻度线的划分方式，了解常见的温度值。
三、温度计的使用
通过图文、动画展示介绍如何使用温度计测量水的温度，了解利用温度计测量温度过程中的注意事项。
【活动】分组测量烧杯中水的温度。烧杯中加入不同比例的冷水和热水，测量混合后的水的温度。教师巡查。
【课堂练习】练习使用温度计。
【设计意图】学会使用温度计。通过动图展示、动手操作等方式提高学生的动手能力。
四、体温计的使用
介绍体温计与实验室用温度计的不同，通过动画展示知道体温计的特殊结构及其作用。介绍体温计的使用方法。
【课堂练习】通过练习，熟悉使用体温计测量体温的方法。
【设计意图】了解体温计的特殊结构，知道体温计测量体温的原理，会使用体温计测量体温。培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、其他温度计（拓展）
介绍一些生活中常见的温度计。
【设计意图】了解一些常见的温度计。
【课后活动】测量自己一天中，早、中、晚的体温。
被测人：_____________
早：_______________℃。测量时间：_________________。
中：_______________℃。测量时间：_________________。
晚：_______________℃。测量时间：_________________。
【设计意图】练习使用体温计测量体温，增加同学们的实践能力。
课堂小结
板书设计
一、温度计
1．温度表示物体的冷热程度
2．温度计的工作原理：液体的热胀冷缩
二、摄氏温度℃
三、温度计的使用
1．估测温度，根据要求选择合适量程和分度值的温度计
2．玻璃泡浸没，不触碰容器底和壁
3．读数时，温度计留在液体中，视线与温度计液柱的上表面相平
四、体温计
1．量程：35~42℃
2．特殊结构：玻璃泡与液柱之间有一段非常细的玻璃管
教学反思
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