2020-2021学年第1节 温度教案

主备人

学科

物理

时间

课题

第三章 物态变化  第1节 温度

教

学

目

标

知识与技能

1．理解温度的概念，了解并记住一些生活环境中常见的温度值。

2．理解温度计的原理，刻度的方法。

3．会用温度计测量温度。

4．了解体温计的特点和使用方法。

过程与方法

1．通过观察和实验了解温度计的结构和原理.

2．通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法.

情感态度与价值观

1．通过教学活动，以及动手制作温度计的过程，激发学生的学习兴趣

2．养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.

教学重点

1．温度计原理和正确使用温度计.

2．通过测量温度；培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学难点

1．温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定。

2．估测物体温度的能力

教具准备

烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表、小瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水。

教学方法

观察法、实验法、讨论法、类比法。

导

入

新

课

导

入

新

课

活动：三个烧杯，分别装有热水、温水、冷水，找一位同学上来用手摸一下三个烧杯，感觉有什么不同？

生：感到一杯水是热的，一杯是温的，一杯是冷的。

温度：物体的冷热程度，叫温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。

温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬，四季变化伴随着温度的变化。一天的早上、中午、晚上温度也差别不小。我们的衣食住行都要注意气温的变化。冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。

         严寒的冬日                                酷热的夏天

              滚烫的水饺                              凉爽的冰糕

这节课，我们来学习物体的温度和测量。

教

学

过

程

教

学

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学

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程

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学

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学

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学

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学

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新课学习

一、温度计

南方人和北方人在同一地点和同一个时间对气温的感觉可能不一样。

提出问题：人对温度是的感觉可靠吗？

【探究实验】：人对温度的感觉

找一位同学进行“冷”“热”的体验：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。体会两只手对“温水”的感觉。两只手指对温水的感觉相同吗？

归纳：同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。

通过上面的实验，我们知道凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具――温度计。

【想想做做】自制温度计

在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口中。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。

现象：在热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。

归纳小结：这种现象的原因是液体的热胀冷缩。

问题：温度计是根据什么原理制作的？它是怎么测温的呢？

启发：标上刻度的自制温度计虽然可以测出温度，为了提高测量的准确性，还有那些地方可以改进？

学生交流讨论：

(1)温度计为什么要有液泡？

(2)为什么要用细管？

(3)要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度，还有哪些地方可以改进？

学生自由讨论，对自制温度计进行修改，如瓶太大了，不方便，可以缩小为玻璃泡；并将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体；将细管改为封闭的玻璃管，并将内径变细，还要标上刻度等。

1.常用温度计的原理：

家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，液泡里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银。

2.温度计的构造：

温度计的基本构造包括玻璃泡、测温液体、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度。

（1）玻璃泡的作用：装有测温的物质（煤油、酒精、水银）

（2）玻璃管做得很细的原因：相同的温度变化引起液柱的长度变化就越大，反映更灵敏。但是粗细不同的温度计，放在同一液体中，显示的温度示数是相同的。

3.三种常用温度计：

下图是三种常用的温度计：寒暑表、体温计、实验用温度计。

比较三种温度计的相同点和不同点：

师：观察温度计上的℃，它表示该温度计采用的是摄氏温度，摄氏温度是温度的一种标度方法，

 二、摄氏温度

1.摄氏温的度刻度方法：

在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0度，沸水的温度定位100度，在0-100之间平均分成100等份，每个等份就是1度，也就是1℃，用这种刻度方法就是叫摄氏温度。摄氏温度的单位：摄氏度，单位符号“℃”。

2.温度的表示方法：在读写摄氏温度时，0℃以上的温度，可省略前面的“+”号，直接读；0℃以下的温度，在数字前面加上“-”号，读作“负”或“零下”。

注意：①摄氏温度的读法中容易出现错误，如“37℃”读成“摄氏37度”或者读成“37度”。②温度只有“高低之分”，没有“有无之别”，物体较热，我们就说它的温度高；物体较冷，我们就说它的温度低，0℃不代表没有温度。

你知道人体的正常体温吗？应该怎样读？人体的正常体温为37℃，读作：37摄氏度。

【小资料】                     自然界的一些温度/℃

三、温度计的使用

【想想议议】　共同探究

1．如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？

2．观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计，它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么这样设计它们的量程和分度值？

总结：（1）如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。

（2）①寒暑表所测量的最高温度是50℃，最低温度是-30℃，分度值是1℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的；②体温计所测量的最高温度是42℃，最低温度是35℃，分度值是0.1℃，是根据人体温度的变化范围确定的；③实验室用的温度计所测量的最高温度为110℃，最低温度为-20℃，分度值是1℃，是根据实验中需要测量的范围确定的。

3.在使用温度计前：

(1)使用前要观察温度计的零刻度、量程和分度值。

(2)温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围——量程。

(3)每一小格代表的温度值——分度值。

【实验】：用温度计测量水的温度

1.思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里:

(1)   (2)      (3)      (4)

(1)第一个图错误是温度计玻璃泡接触了容器底部。

(2)第二个图错误是温度计玻璃泡接触了容器侧壁。

(3)第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。

(4)第四个图，温度计的放置方法正确，但有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数。

(5)读数图中，甲和丙的错误是：读温度计示数时眼睛没有平视。按甲的读数，测量结果会偏大，按丙的读数，测量结果会偏小。乙是对的。

2.分别测量冷水、温水和热水的温度，记录测量结果：

测量前，先用手指碰触杯壁，估计水的温度，再用温度计测量水温。

3、温度计的使用：

（1）使用时液泡必须全部浸入被测液体中，不要碰到容器的底或壁。

（2）温度计的液泡浸入被测液体中后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

（3）读数时液泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面保持相平。

【练习】

下列温度计的示数分别是多少？

8℃                    9℃                  18℃                  -4℃

口诀记忆：正确使用温度计时要做到“六会”。

①会认；②会选；③会拿；④会放；⑤会读；⑥会记。

四、体温计

1.用途:测量人体的温度.

2.常用温度计与体温计对比

(1)构造：体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。

（2）量程：测量范围不同：体温计测量范围是35-42℃。

（3）体温计的分度值是0.1℃，常用温度计是1℃。

（4）使用：可以离开人体读数,使用前拿着体温计用力向下甩。

【科学世界】   从体温计说起

      水银体温计          电子体温计         热电偶温度计           测温枪     

课堂小结

课堂练习

1.(2020 恩施州)疫情期间坚持做晨检。小明某早晨测量体温时，示数为36.3℃，他应该判断自己的体温（  ）

A.偏低了     B.属正常     C. 偏高了         D. 无法确定

【答案】B

【解析】 人的正常体温在，小明测量体温时，示数为36.3℃，属于正常，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。

2.（2020 湖南湘西土家族苗族自治州）新冠疫情得到有效控制之后，复学期间学校坚持每天早中晚给同学们测量一次体温。下面属于人体正常体温的是（　　）

A．0℃ B．36.8℃ C．68℃ D．100℃

【答案】 B

【解析】正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。故B正确、ACD错误。故选：B。

3.（2020广元市）学校在预防新冠肺炎期间，要求对每位师生进行体温检测。下列说法正确的是（　　）

A. 体温计的量程是35℃~45℃

B. 体温计的分度值是1℃

C. 检测某同学体温是36.8℃，该同学体温正常

D. 冰水混合物的温度一定为0℃

【答案】C

【解析】A．体温计测量的范围是35∼42℃，故A错误；

B．体温计分度值是0.1℃，故B错误；

C．人的正常体温大约37℃左右，则体温是36.8℃属于正常体温，故C正确；

D．在标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，故D错误。故选C。

4.（2020 四川自贡市）估测是我们在生活中常用的一种方法。下列是几个同学估测的数值，其中最接近实际的是（　　）

A. 正常人的体温约为40℃            B. 老师正常讲课时声音的响度约为120dB

C. 普通人的身高约为2.0m            D. 成年人正常步行的速度约为1.1m/s

【答案】D

【解析】A．正常人的体温约为37℃，故A不符合题意；

B．老师讲课声音的响度在60dB左右，比120dB小得多，故B不符合题意；

C．普通人的身高约为1.7m左右，故C不符合题意；

D．成年人正常步行的速度约为：4km/h=4×m/s≈1.1m/s。故D符合题意。故选D。

5.（2020 内蒙古兴安盟､呼伦贝尔市）常用温度计是根据液体______的规律制成的；

【答案】热胀冷缩  

【解析】测量温度的工具是温度计，它是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

6.(2020北京)如图所示，体温计示数为______℃。

【答案】36.3

【解析】由图可知，体温计的分度值是0.1℃，体温计的示数是36.3℃。

7.（2020湖北荆州）新冠病毒防控期间，常使用测温枪测人体的体温。如图所示，测得小强同学的体温是______。

【答案】36.8℃

【解析】由图可知，测温枪上的示数为36.8℃，故小强同学的体温是36.8℃。

8.（2020湖北鄂州）联系生活、生产实际，在下面空格处填上合适的数据或单位。

人的正常体温约为36.8______；一般成年人步行的速度大约是1.1______。

【答案】    (1). °C    (2). m/s

【解析】（1）人的正常体温在36.8°C左右。（2）一般成年人步行的速度在1.1m/s左右。

9.（2020 云南省）如图甲所示，寒暑表测出的气温是______°C。

【答案】 -3

【解析】]如图甲所示，寒暑表分度值为1°C，指针位于0刻度线以下第3个小格，故测出的气温是-3°C。

板

书

设

计

第1节  温度

一、温度：：物体的冷热程度。

二、常用温度计。

1.原理：实验用温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。

2.构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管、液体、刻度和符号。

3.刻度方法：摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 ℃。

三、温度计的使用

1.使用前首先要认清每一种温度计的量程、分度值、零刻度线。

2.使用注意：

①测量时温度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰容器底或容器壁。

②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

③读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

3.实验温度计和体温计区别：构造上和使用上不同。

布

置

作

业

【必做题】　

教材第52页动手动脑学物理的1、3题.。

【选做题】　

教材第52页动手动脑学物理的2、4题.

课

后

反

思

1.以学生为主体，设计了多个学生动手的实验，如自制温度计，测量水的温度，让学生真正动起来，发挥学生的主动性，让学生在体验中成长。

2.物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景，使学生感受更深。因此，教师要尽一切可能，在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和活生生的物理情景。 

3.学生在读数时，尤其零下多少度时，易出现错误，常常找不准零刻度线，以后的教学中要引导学生先明确零刻线，要从零刻线开始去读数，读数前必须明确温度计的分度值。