小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）7 小书包教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）7 小书包教案设计，共4页。教案主要包含了游戏导入， 初读课文，指导写字，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1、认识“书、包、作、业、本、笔、刀”7个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“书、刀”2个字，注意笔顺和关键笔画的位置。
2、正确朗读词语；知道学习用品的名称，了解它们的用处。
教学重难点
1.读准生字，认识3个偏旁。按照正确的笔顺将“书、刀”写正确，写规范。
2.了解学习用品的用途。
3.能够准确流利的朗读本篇课文的前两句。
教学过程
一、游戏导入。
师：同学们，在上课之前，老师想和大家玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做《颠倒词》，老师说出一个词语，同学们把这个词语颠倒过来再说一遍——上天、牙刷、牛奶、包书。
学生一一回答。
师：同学们刚才把我们今天的主人公叫出来了，它的名字就是——书包。有一位小朋友，他为小书包编了一首儿歌，同时也是我们今天要学习的课文，齐读课题。（板书课题，字写大一点）
二、 初读课文、学习生字。
1、 学习“书包”
师：小书包就是早上陪我们来上学，下午和我们一起回家去，每天陪伴着我们的好朋友，作为好朋友，我们要很熟悉它的名字。
（教授书字）师：我们先来看到“书”字，“书”的第一笔和第二笔，横折横折钩，同学们觉得像什么？（生：楼梯）
师：没错，就像两层小楼梯，现在有一竖想下楼了，同学们觉得应该从哪里下来？（第一层楼梯上面）没错，从上往下来，但是第一层楼梯上好像还留着一个笔画小朋友，它的名字是什么？（点）
师：好，现在一个“书”字就完成啦，你会写了吗？
师：老师看到大部分同学都信心满满的学会啦，可是还有一小部分同学还有点犹豫不决，在这里老师教给你们一个写“书”的小口诀。（出示口诀并齐读：两层小楼梯，一竖往下走，一点在上面。）学习了书字，你们能不能尝试着用书来组个词呢？（书桌、语文书、数学书、书包……）
（教授包字）师：今天我们要学习的课文题目是小书包，那么我们刚才认识了书字，还剩下一个什么字呀？（包）在生活中，除了书包，你还知道哪些其它的包？（学生回答）今天老师也带来了一些包，请同学们说出它们的名字。（出示：肉包、钱包、卡包的图片）
师：同学们，无论是钱包，还是肉包，还是书包，其实都是把一些东西给他包在里面，就像我们包字的形状一样，像不像把“巳”包在里面？那么包着“巳”的这个偏旁，它的名字就叫做包字头。请同学们和老师一起写一写包字头。它的名字叫做——包字头（把包字头贴上黑板）
2、 认识生字
师：现在，我们已经对书包这两个字非常熟悉了，它是我们的好朋友，同时也是这篇课文的标题，学完了标题，我们来看这篇课文的内容是什么。请同学们自由朗读《小书包》这篇课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。
学生齐读（要求读通顺，同时ppt上出示课文原文）、教师范读（要求学生圈出小书包里有哪些宝贝？）
师：老师今天也找来了这四样宝贝，我们依次把它的名字大声读出来。（出示课本、作业本、铅笔、转笔刀的图片）
师：上课之前，这四个宝贝就和老师说，它们想要和我们一年二班的同学们交朋友，你们愿意吗？
（出示课本的图片和生字，学生齐读）师：同学们，我们的课本有很多种，谁来告诉老师，你的书包里装了哪些课本？（点名回答。生：语文课本、数学课本、音乐、科学等等，老师点评。）
师：有哪位聪明的同学可以告诉老师，你有什么好办法来记住这个“本”字吗？（引导学生联想到木）
师：我们可以用“加一加”的办法来记住它，（木加一横就是本）除了课本，你还能用“本”组个词吗？（引导学生说出作业本）
（出示作业本的图片和生字）师：刚才xx同学的呼唤，一下子就把作业本给叫出来了（跟着老师读）同学们，刚才我们在“包”字的学习中认识了包字头，其实在这个词语中，也隐藏了一个偏旁，谁能把它找出来？（作的单人旁）其实，在我们的日常学习中，有很多字都是单人旁，有谁能告诉老师你知道什么字是单人旁吗？（你、体、休）
师：学习了课本和作业本这两个宝贝，我们书包里还装了一组好搭档，它们一个是笔，一个是刀，它们的名字是？（铅笔、转笔刀）我们先来看到铅笔。（同时出示铅笔的图片）那么除了铅笔，你还知道哪些笔？（水彩笔、圆珠笔、毛笔）你们知道毛笔的笔杆是用什么做的吗？笔头呢？你有什么发现？（跟笔字的构成一样）没错，笔的构成也是“竹+毛”，这根小竹子其实就是笔的偏旁，谁能说出它的名字？这是我们今天学习的第三个偏旁，你还记得前两个偏旁是谁吗？（包字头，单人旁）
小游戏：偏旁配对
师：那么今天老师还带同学们认识今天的最后一个宝贝，它就是转笔刀（出示转笔刀的图片和生字），你有转笔刀吗？你平常都怎么使用转笔刀？（把笔放进去，转动铅笔来削铅笔）没错，我们是通过转动铅笔来削铅笔的，所以是“转”笔刀（跟着老师齐读）请同学们跟着老师一起来看到这个“刀”字，其实在很久以前，刀字并不长现在这样，你们想看看它以前的样子吗？（出示刀字的变化，通过刀的字形找到刀把，刀刃…）那么除了转笔刀，你在生活中还见过哪些刀呀？（剪刀、水果刀、菜刀、美工刀……）没错，在这里老师想温馨提示一下同学们，我们在使用这些刀的时候一定要注意安全，它是我们的好工具，可不要让它伤害你哟！
师：刚才老师带同学们认识了四个书包里的小宝贝，它们分别是什么呢？（学生齐回答）现在请同学们大声地、齐读一遍这四个词语。同时，我们还认识了三个偏旁，他们分别是（包字头、单人旁、竹字头）
（看到黑板上的词贴）教师指到哪个词，你就读出哪个词。教师指名读（从前往后、从后往前）相机纠正字音。
师：现在这些小宝贝玩累啦，让我们把它放回小书包里，你们还能认出它们吗？齐读一遍。
三、指导写字
师：刚才同学们已经和小书包里的宝贝交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。
1. 学习书写“书”“本”字。
师：同学们，我们来看到这个字，谁能来告诉大家写这个字的时候需要注意哪些地方？说出它的笔顺，（教师范写，写的时候说明书的书写规则，学生书空，描红，写在田字格中。以同样的方法教授“本”字）
提醒学生注意书写的姿势。
学生练习书写，教师巡视指导。
学生书写展示评价。
四、课堂总结，布置作业
教师总结：今天我们和小书包里的宝贝们交上了朋友，认识了它们的名字。其实我们的小书包里不止这些宝贝们，下课之后和同学们说一说，你的书包里还有哪些其它的宝贝呢？同时，老师希望同学们今后能更加爱惜这些宝贝，学会自己整理书包，摆放收拾文具。