小学人教版（2024）第三单元 我们的田野唱歌 我们的田野教案

这是一份小学人教版（2024）第三单元 我们的田野唱歌 我们的田野教案，共3页。教案主要包含了 创设情境，导入新课，教学歌曲《我们的田野》，课堂练习，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。

1、用优美的声音深情地演唱这首歌曲，能记住相应的歌词。
2、通过学唱歌曲，让学生感受歌曲中的美好情绪，感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感；培养学生热爱祖国、热爱人民的思想情感。
3、用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
教学重点：
1、会独立演唱歌曲。
2、培养学生的情感和审美能力。
教学难点：
1.掌握歌曲中“后半拍起唱”的方法。
2.注意歌曲中的延音线、圆滑线。
教学方法：
听唱法、讲授法、合作学习法、多媒体演示等方法。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
1、(出示课件)：学生一边听音乐一边看欣赏课件中的美图一边思考。
教师提出：同学们，请你们一边听音乐一边欣赏美丽的风景吧！看一看，想一想歌曲中唱到了哪些美丽的景色好吗？
2、听音乐后，师提问：同学们，请你说说音乐中描绘了那些景色？(指名回答)
3、师又问：同学们说得非常好，这些美丽的画面在音乐中是怎样描绘的呢？刚才我们听到了这首歌，你能说出歌名吗？
4、教师：今天，我们就来学习《我们的田野》这首歌曲，（师板书并出示课件）这是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
5、简介：作曲家张文纲，创作了四百多首音乐作品，代表作品有《夏天履行之歌》、《我们的田野》等。
二、教学歌曲《我们的田野》
1、节奏练习：（出示课件）教师指导：教师一边用手画拍子，一边教学生吸气范唱，反复几次。
2、练习：
(1)、发声练习：a. 随琴用“啊”模唱。b.随琴用“啦”模唱。
教师指导：注意气息的处理。
(2)、视唱练习: (见课件)
a.一边听老师弹奏，一边模唱歌谱，一边注意观察“后半拍起唱”的小节。
b.学生再次随琴用“啦”模唱。
c.视唱歌谱：学生随琴视唱歌谱。
d.学生在教师的指导下练习：注意后半拍唱的地方。
3、学习延音线。
(1)、学生再次视唱歌谱。
教师提出要求：请学生视唱歌谱时注意观察有连线的音。
(2)、师讲授：这些连线有两种名称和用法。第一种叫“延音线”，第二种叫“圆滑线”。 （老师一边讲授一边板书）
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
(3)、课堂练习----找出歌曲中的延音线。（出示课件）
要求学生一边听老师弹奏一边视唱歌谱,一边注意观察能否找出歌曲中的延音线。
(4)、请学生找出歌曲中的延音线。指名找出延音线后，教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。
4、演唱歌谱:（出示课件）
(1)、学生看歌谱聆听歌曲《我们的田野》。播放歌曲:要求学生边听边打拍子。
(2)、听完歌曲提问：说说听歌曲后自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等）
5、学习歌词。
(1)、全体有感情地朗读第一段歌词。提问：这段歌词中描绘了那些景色？
(2)、 听琴声视唱第一段歌词。
(3)、全体有感情地朗读第二段歌词。提问：这段歌词中描绘了那些景物？
(4)、听琴声视唱第二段歌词。
教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。
6、指导自学第三段歌词。
（1）、学生听老师弹奏曲谱，学生听后二人为一组自学第三段歌词。老师巡回指导。
（2）、自学完，请同学说说第三段歌词，哪些地方比较难唱？
7、完整演唱歌曲。
教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有：
（1）、指导学生在唱歌词时注意后半拍起唱的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。
（2）、指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。
（3）、指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。
三、课堂练习
1、领唱加齐唱，师伴奏。
教师引导学生感受田野的美丽。
2、指导学生演唱
教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。
3、指名学生背唱第一段歌词。
4、指名学生唱第一、二段歌词，全体唱第三段歌词。
四、课堂小结
通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
五、课外作业：
1、课后自学四、五段歌词。