初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元写作 学习描写景物教课ppt课件

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你家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一片落叶会让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉会让你抒发思古之幽情？
(一)什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。有两种形式：全篇景物描写，在写人、记事、议论中插入片段景物描写。(二)写作方法1.如何把景物写得准确？(1)抓住景物特征从景物的形状、色彩、声音等方面进行描写。如：①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(节选自朱自清《春》)②水皆缥碧，千丈见底。(节选自吴均《与朱元思书》)
(2)把握写景顺序，写出层次行文时按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从早到晚、从高到低、从远到近、从局部到整体等角度来描写景物。如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)
2.如何把景物写得生动形象？(1)多感官可以描述人的视觉感受，也可以描述听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感受。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(节选自朱自清《春》)这段描写调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
(2)多角度观察对某一个景物，可以俯视、仰视，可以近观、远望，写出不同角度的不同形态。例如陶弘景的《答谢中书书》中，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。(3)动静结合，写出景物的生气描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化时的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。如：晓雾将歇(静)，猿鸟乱鸣(动)；夕日欲颓(静)，沉鳞竞跃(动)。(节选自陶弘景《答谢中书书》)
(4)善用修辞，绘出景物的个性修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(节选自朱自清《春》)
(5)寄寓深情，增强景物的魅力写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。融情于景，情景交融。要在景物描写中融入自己独特的感受。“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载着人的思想感情。 写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者心灵的感受。流动着情感的文章，才富有感染力。
(一)片段描写：请为下面的片段“添枝加叶”，补充扩写，不超过150字。我呆呆坐在窗前，望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。【审题指导】(1)所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。(2)添加细节，比如：景色是怎样的。(3)融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以在文中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
我呆呆坐在窗前，望着窗外天上的月亮。它升起来了，冰冷地挂在树枝头，月色洋洋洒洒，月影斑驳疏离，月光凄凉地扫向大地……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。
[名师总评]　扩写后的片段把干瘪无味的语句变得生动起来。选取“月亮”这一种景物，运用“冰冷”“斑驳疏离”“凄凉”等表现冷色调的词语来渲染气氛，衬托“我”与妈妈吵架后沮丧、失落、难过的心情。
(二)“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节或一个景物，以《我喜欢____________》为题，写一篇作文。不少于500字。【审题指导】(1)这是一道半命题作文，先要在横线上填写恰当的词语，如：春天、夏天、秋天、冬天，春雨、夏花、秋叶、冬雪等。(2)可以以叙事为主，插入景物描写。或是写一篇写景散文。(3)注意开头、结尾要与文章的标题相呼应，扣住题目。在叙述中要不断穿插景色描写，使其跟随人物心情的变化而变化，从而更好地烘托人物心情，让文章更生动，更富有感染力。
我喜欢秋天很多人喜爱春天，喜欢它的千枝吐蕊，蓓蕾待放，而我却喜欢秋天。我不仅喜欢它的秋高气爽，更喜欢那丹桂飘香、硕果累累的景象，因为它是一个收获的季节，给人带来希望，带来喜悦。①
①开门见山，开篇点题。直接表达观点：“我”喜欢秋天。
秋风拂面，拂去夏日的燥热，送来一份凉爽。树上的叶子纷纷飘落下来。街上，唰唰作响的声音仿佛一首乐曲，每一片落叶都是这首乐曲中的一个金色音符。②
②从听觉的角度写秋天，将声音比作乐曲，将落叶比作音符。
金色的秋天来了，树上的果实和农田里的庄稼都已成熟了，它们满载着人们殷切的期待和辛勤的汗水。农民伯伯望着这丰收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧，红彤彤的苹果压弯了枝头，黄灿灿的稻谷汇成了一片金色的海洋，在风中微微摇曳着，还有金黄的柿子，小红灯笼似的山楂以及枣、橘子等水果。③多么美丽的丰收景象啊！
③“红彤彤”“黄灿灿”等叠词写出了秋天的色彩艳丽、缤纷多彩。稻谷和山楂都运用比喻修辞，分别比作金色的海洋和小红灯笼，描写出丰收的美好景象。
秋雨，是连绵不断的。它既不像春雨那样细如牛毛，也不像夏雨那样倾盆而至。④它无声无息地降落下来，轻柔地洒在我们身上，使衣服潮湿起来，让人嗅到一股秋的气息。细雨丝丝，带给人们清爽、凉快的感受，使人们不禁赞叹道：“这喜人的秋雨！”秋雨过后的景色也是不错的，呼吸着雨后沁人心脾的清新空气，立刻就会拥有一份轻松的心情。树枝上，那尚未落下的叶片上面挂着晶莹的水珠，真是美极了！
④将秋雨与春雨的细密、夏雨的滂沱作对比，说明秋雨的淅淅沥沥、连绵不绝。
秋天的阳光是温暖的。清晨打开窗子，阳光照耀在身上，你会发现这世界是多么美好。秋天的阳光是温和的，它贴近你的脸颊，温暖和煦；秋天的阳光是温柔的，它凑近你的耳畔，轻声细语。⑤再说那千姿百态、昂首怒放的秋菊，虽然不及春天盛开的花儿的姹紫嫣红，但这正是秋菊的美丽之处，每一朵秋菊都在争相为秋天增添风韵。
⑤运用对偶的修辞手法，写出秋天阳光的温和与温柔，让人感到非常舒适。
秋天，不像春天那样鸟语花香、繁花似锦，不像夏天那样烈日炎炎，也不像冬天那样银装素裹、萧瑟一片。⑥它自有一份恬淡的秋的韵味，我喜欢这迷人的秋。
⑥“不像……不像……也不像……”构成排比句，通过与春天、夏天、冬天的对比，突出秋的韵味。
[名师总评]　作者从自己的视角描绘金色的秋天。文章围绕秋天是一个“收获的季节”这一主线，描写满目的丰收景象及由此给人们带来丰收的喜悦。在写作过程中，作者抓住秋天最有特征的景物——果实、秋风、秋雨、秋阳、秋菊，展示了作者对秋天这个季节的认识和理解。同时，作者还调动多种感官，并运用对比、比喻等修辞手法，动静结合、虚实结合，把秋天写活了，表达了作者对秋天预示着收获、给予人们以希望的喜爱。
(2023·宜昌)他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些有距离感的，就叫远山。身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的，都是近水。向往远山的你，是否蓦然发现了近水的美好？热爱近水的你，是否更看见了远山的诗意？如果你既登临过远山也享受着近水，又收获了怎样不同的美好与诗意？其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。请以《远山近水皆有情》为题，写一篇不少于600字的文章，分享你对美的体验或认识。要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文；②文中不得出现真实人名、校名。
【写作指导】一、审题立意。联系引导语中的“那些有距离感的，就叫远山”“这些眼前熟悉的，都是近水”可知，命题中的“远山”与“近水”指的并不只是自然界中的山水，更多地指向象征意义上的表达。命题中的“情”可以理解为情趣，也可以理解为真情。远山有情，是因为远方有我们的向往，有我们的追求，有一个更广阔的世界。近水有情，是因为身边那些看似平常的人、事、物往往会在不经意间带给我们感动，让我们发现隐藏在身边的美好。写作要求中提到“分享你对美的体验或认识”，这里说的“美”可以是自然之美、文化之美、学识之美、真情之美等。可写人记事，可议论说理，根据自己所擅长的文体进行选择即可。
二、选材构思。进行选材构思时，“远山”与“近水”应有所侧重。从命题来看，应侧重于“近水”的表达，即自己平常有所忽略的那些生活中的美好与感动。可以运用对比手法，记叙自己一直觉得最美的风景在远方，对远方美好风景的向往让自己常常忽略身边的美好。直到有一次，自己无意中受到了触动，这种触动可能来自一首歌，来自一句话，来自一次目光的交流……此时才明白最美的风景就在自己身边，最真挚的感情也在自己身边。最后升华文章，要立足当下，立足自身，感受平凡生活中的美好，带着这些“近水”的美好，走向“远山”。
【参考例文】远山近水皆有情又是一个下雨天，暴雨冲刷着地面，像是一个任性的孩童用手不停地使劲擦掉桌面上的灰尘。高树上那不蔽雨的鸟窝里，母鸟正努力张开双翼，想为窝中的小鸟遮雨，浑身的羽毛被淋得毫无光泽。妈妈和我被困在商场里，回不了家。我有些厌烦地转过头，心里抱怨着，又抬头埋怨地瞪了瞪兴致高昂的妈妈。
电梯上升时，百无聊赖的我一下下踢着两级电梯，以发泄心中的不满。冷不防，我感到脚被生生拉扯了一下，低头一看，心头一紧，正在上升的两级电梯的缝隙咬住了我的鞋子，我慌乱地向外扯了扯，却怎么也拉不出来。因为与鞋子的摩擦，电梯发出了骇人的尖叫声。我甚至感到整个电梯在轻微地颤抖着。一同搭电梯的几个人，只是用眼睛看着我，眼神里盛满了安静的冷漠。冷汗淋漓的我，脸色惨白，我甚至想象到电梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，无助的泪水伴着想象中那殷红的鲜血流了下来，我开始无法抑制地浑身战栗着。这时，我看到我的妈妈，我那总爱生病的妈妈，我那一感冒就得去医院挂吊针的妈妈，我那因长期伏案而落下了腰痛病的妈妈，笨拙地扑向了我的脚，用她根本不可能拥有的力度，使劲将我的脚向外拉扯，好像过了一个世纪那么久，我才恍惚地穿着破了的鞋子，拖着完好无损的脚，拽着妈妈因用力过度而发红发烫的手，惊魂未定地出了商场。
我望着气喘吁吁的她，许久才如梦初醒地问：“你直接把我的鞋子脱掉不就行了，何必那么费力呢？”她也怔了一下，有些不好意思地拢了拢略显凌乱的发丝：“看你的脚被夹住了，根本没多想。”我的鼻子陡然一酸，不禁想起鸟窝里的那只老鸟。这就是母亲的爱吧，勇于用并不丰硕的双翼将儿女护佑于身下，抵挡一切狂风暴雨，我心中深深地受了感动。她们拥有“细水长流”式的关爱，专门买一个煲每天为你煮粥；在你困乏的日日夜夜为你端上一杯驱寒的热牛奶；细心地将你变凉的早餐加热；提醒你加衣保暖……远山近水皆有情，只要你用心感受，总能发现躲藏在那些平凡“山水”中的深情！
1.同桌互评。2.美文展示。3.教师点评。4.修改升格。
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。
1.同桌相互写出评语。2.各小组推荐出美文后打印张贴在班级“作文园地”，与班级同学分享。