小学科学人教鄂教版（2024）四年级上册第二单元 动植物的繁殖4 用种子繁殖教案设计

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）四年级上册第二单元 动植物的繁殖4 用种子繁殖教案设计，共7页。教案主要包含了科学探究，拓展与应用，练一练，选择题，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。

人教鄂教版四年级上册 《动植物的繁殖》单元 4.用种子繁殖 教学设计
单元
《动植物的繁殖》
课题
4.用种子繁殖
课时
1
核心 概念
8.生命的延续与进化
学习内容及要求
8.1植物通过多种方式进行繁殖
3～4年级 ①举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
认识一些用种子繁殖后代的常见植物，知道许多植物能产生足够的种子繁殖后代。
2.知道种子的结构和功能。
3.能列举植物传播种子的实例。
科学思维
通过观察、对比、分析能设计对比实验探究种子萌发的条件。
探究实践
会观察和解剖种子，用简单的语言和图示描述自己的观察结果。
态度责任
1.有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
2.增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过解剖观察菜豆和扁豆种子，学生了解双子叶植物种子的结构的相同点，初步构建不同的种子都有种皮和胚的认知。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1.观察，归纳出种子的共同特征。
2.通过实验初步发现种子萌发需要水、空气、适宜的温度。
教学 准备
教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：各种植物种子；学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
聚焦问题:
种子内部有什么
1.出示课页插图：
师：这是破土而出的一棵小苗，你知道它是怎么生长出来的吗？
师：是啊，种下种子，种子在泥土里生根，发芽，破土而出，一点点长大。
2.你想不想知道种子内部有些什么?为什么能长出幼苗?这节课我们一起研究用种子繁殖的有关问题。
看图与学生谈话交流，自然引入新课，更快地把学生带入学习内容，提出要研究的问题。
二、科学探究:种子结构及种子萌发需要的条件
1. 认识种子的结构。
（1）植物都有上一代，植物的上一代生长到一定阶段就会产生种子繁殖后代，种子是植物的繁殖器官。许多植物是靠种子繁殖后代，使它们得以世代相传。
（2）课前让同学们准备了不同植物的种子，拿出各自准备的种子，在小组里观察，讨论交流种子的外形不同特征：种子的颜色、形状、大小等不同。
（3）借助视频，讲解解剖种子的方法和注意事项。
（4）提供浸泡过的菜豆，或蚕豆，扁豆，绿豆种子，各组尝试解剖种子，观察种子内部的结构。
（5）观察种子内部的结构，并画下来(记录在学生活动手册中)。
（6）提出问题:观察种子内部的结构，你发现了什么?它们有哪些相同点?
（7）提出问题，种子内不同结构，分别具有什么样的功能？
2.探究种子萌发的条件
（1）根据生活经验与观察，推测种子萌发需要的条件（2）小组讨论，设计实验，交流并理清实验记录单的记录要点，完善实验方案
（3）出示教科书中四种实验方法图：
提问:这几组实验是研究什么条件与种子萌发的关系?
（4）每位学生选择一组对比实验，在教室进行对比实验操作。做好对比实验后带回家继续观察。（一周后我们进行交流）
3.认识果实形态与种子传播方式的关系
（1）出示蒲公英、莲、苍耳图片和实物
提出问题：这些植物的果实有什么奇特之处它们分别是怎样传播的?
（2）小组观察并交流
（3）全班交流，达成共识:蒲公英的果实很轻，长有白色冠毛，风吹能把种子传播到远处。莲的种子藏在皮坚厚防水的果实里，果实嵌生在能飘浮在水面的莲蓬里，随水流传播到远处。苍耳果实外面长有倒钩的刺，动物经过时容易钩在动物的皮毛上，由动物帮助种子传播到远处
（4）交流其他植物传播种子的方式。
观看视频:“种子的旅行”。
小结:植物种子(果实)的形态与传播方式有着密切的关系。
尊重学生引导学生自主合作学习，学生在观察、分析、比较的基础上，大胆讨论交流，表达想法。
借助视频讲解，明确解剖方法，并尝试解剖植物的种子，并做好观察记录，是培养实验能力的好方法。
带着问题观察研究，提高学生思辨能力。
学生充分讨论实验方案，不断完善，掌握对比实验方法。
选取有代表性的种子，让学生对种子充分观察，了解各个种子的不同特点，分析种子形态与传播方式之间的联系。
三、拓展与应用
讲述:望天树生长在西双版纳的热带雨林中，高度相当于 20 多层楼。它的种子传播方式很特别。
2.播放望天树的果实降落情景视频
3.问题:为什么说望天树的果实很特别?(交流）
通过观看视频，让学生了解更多的关于植物种子传播的方式，提高乐于探究的兴趣。


四、练一练
一、选择题
1．蒲公英果实上的“伞”具有（ ）的作用。
A．帮助传播种子 B.使果实更好看 C．防水
2．下面说法正确的是（ ）。
A．蜜蜂采集花粉会伤害植物
B．蜜蜂采集花粉可以帮助植物传粉。
C．植物的种子是蜜蜂采集花粉时留下的。
3．关于种子萌发说法正确的是（ ）。
A．只有种在土壤中，种子才能萌发。
B．植物能从土壤中生长出来说明种子萌发不需要空气。
C．如果周围环境温度太低，种子就难以萌发。
4．种皮的作用是（ ）
A.保护种子 B.长成植物的根 C.为种子萌发提供养料
5．芦苇的果实很轻，上面有毛或翅，这样的果实适于依靠（ ）传播种子。
A．动物 B．风力 C．水力
二、判断题
1.菜豆种子的胚只有幼根，没有幼力芽。( )
2.种子萌发需要有阳光照射。( )
3.许多植物是靠种子繁殖后代的。( )
4.葡萄果实很美味，可以吸引小动物帮助传播种子（ ）
参考答案：
1．A 2.B 3.C 4.A 5.B
1．× 2．× 3．√ 4．√
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
用种子繁殖
子叶
种皮
胚芽
胚根

种子
胚