化学九年级上册（2024）课题2 化石能源的合理利用教学设计

这是一份化学九年级上册（2024）课题2 化石能源的合理利用教学设计，共5页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析，新能源等内容，欢迎下载使用。

一、课标分析
通过实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发,知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响。
二、内容和地位分析
化石能源是生活和生产中常用的燃料,煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。关于天然气,从认识其主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时,让学生对化石能源的使用年限进行估算,以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。本课题结合化石能源燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学情分析
学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。通过燃烧反应中热量的利用,引出化学反应中能量的变化,从而认识到利用化学反应的重要性。
学习目标
1.知道化石能源是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
2.认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
3.了解化石能源燃烧会对环境造成污染;培养学生的环保意识。
4.从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的污染。
核心素养
知道化石能源面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;了解化石能源燃烧带来的环境问题,增强学生的环保意识和社会责任感。
重点难点
重点:认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
难点:从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的影响。
教学过程

续表

续表
教学反思
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:导入新课
【问题与讨论】化学反应中的能量变化经常被用在生产和生活中。下面请大家观看图片“燃料的变迁”。日常生活中最广泛的应用还是化石能源的燃烧,那化石能源是如何形成的呢?
学生讨论、交流、结合教科书内容总结化石能源的形成过程。
创设和谐、轻松、民主的学习氛围,激发学生的想象力,确立从生活走向化学的学习思路。
环节二:化石能源的利用
【活动】思考与交流:煤和石油的这两种加工方法的原理相同吗?为什么?
【教师讲解】煤的加工过程是使其隔绝空气加强热分解,所以是化学变化,这一变化我们又称之为干馏;而石油的加工过程是利用其中各成分的沸点不同,将其分离出来,其原理与水的蒸馏相似,所以属于物理变化,我们称之为分馏。
【教师提问】天然气的主要成分是甲烷(CH4),甲烷具有什么样的性质?
【教师演示】探究甲烷的性质实验。

学生认真思考,回答问题。
学生观察实验,描述现象。烧杯壁上有水雾,澄清石灰水变浑浊。

让学生在生活常识的基础上认识三大化石燃料,便于引出下面的知识,承上启下。
让学生明确生活中处处离不开化学反应,体会化学的重要性。
环节三:化石能源的利用对环境的影响
【问题与讨论】工业革命后,人类从传统农业社会转向现代工业社会,燃料的使用,促进了经济的发展,给人们的生活带来了很多便利。但是在利用化石能源造福人类的同时,也带来了一些问题。
【提问】使用化石能源带来了哪些问题?
老师:使用燃料会对环境造成不良影响,也会造成资源枯竭等问题,化石能源燃烧为什么会造成空气污染呢?请同学们通过教科书总结一下。
【讲解】化石燃料能源造成空气污染主要原因:①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物,如二氧化硫等;②燃料燃烧不充

学生讨论、交流、发言。
学生思考并总结。
创设和谐、轻松的学习氛围,激发学生的想象力,确立从生活走向化学的学习思路。
让学生明确使用化石能源带来的环境问题。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节三:化石能源的利用对环境的影响
分产生CO等;③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
【多媒体展示】酸雨的危害。
【讲解】酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水,雨、雪等在形成和降落过程中,吸收并溶解了空气中的SO2、NO2等物质,会形成酸雨。
【讲解】酸雨对环境的危害。目前,我国已大力推广使用脱硫煤,很多地方已用天然气来替代煤。
【提问】走在路上时,一辆汽车从你身旁经过,你会闻到什么味道?有什么感受?
【讲解】汽车尾气中的污染物及减少汽车尾气污染的一些措施。
【多媒体展示】使用压缩天然气或液化石油气作燃料的汽车。
【提问】随着人类对能源的需求量日益增长,化石能源等不可再生能源面临枯竭的危险,化石能源对环境的影响也不容忽视。所以,开发和利用新能源成为越来越迫切的要求,氢气被认为是理想的清洁、高能燃料,它都具有哪些优点呢?
【讲解】(1)来源广泛,电解水可以制取氢气。
(2)燃烧热值高。
(3)产物无污染(本身无毒,燃烧后产物为水)。
【提问】为什么氢气还不能作为燃料被广泛应用?
【讲解】氢气制取成本高,贮存困难(容易爆炸)。
【提问】实验室是如何制取氢气的?
原理:Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑。
【提问】氢气的收集装置和发生装置是什么?为什么选用这些仪器?

学生认真观看。
学生认真思考,回答问题。
学生认真思考,回答问题。
学生思考。

让学生体会环境污染带来的社会问题。
让学生知道新能源都有哪些优点,增强保护环境的意识。
知道实验室制取氢气的实验原理、实验装置和收集方法。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节三:化石能源的利用对环境的影响
【讲解】虽然目前大量使用氢能源还存在一定的困难,但是随着科技的发展,氢气终将会成为主要的能源之一。
教师:现代社会对能量的需求量越来越大,化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。目前,人们正在利用和开发许多其他能源。
【多媒体展示】各类新能源。
【讲解】这些能源的利用,可以部分解决化石能源面临耗尽的问题,并在一定程度上减少对环境的污染。

学生认真观看。

让学生明白使用清洁能源和开发新能源的重要性。
板书设计
课题2 化石能源的合理利用
一、化石能源的利用:煤、石油、天然气。
二、化石能源带来的污染
三、新能源:风能、太阳能、氢能等。
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
1.《七彩作业》第七单元课题2。
2.练习与应用第1~4题。