数学一年级上册（2024）活动二：介绍教室里人和物的位置教学设计

这是一份数学一年级上册（2024）活动二：介绍教室里人和物的位置教学设计，共1页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
1.能灵活运用“前后、上下、左右”等位置词来描述教室里物体的位置。
2.培养观察能力和表达能力，增加同学之间的相互了解。
【教学重点】在具体的实践活动中正确运用位置词来描述人和物体的相对位置。
【教学难点】对人和物体左右位置的辨认和表达。
教室座位图、教学课件、学习素材等。
【教学过程】
一、新课导入
教师：同学们，今天我们要一起探索一个很有趣的话题——位置。我们每天 都在教室里上课，你们知道教室里的物品都放在哪里吗？谁能用“前后、上下、左 右”这些词来描述一下？
学生：……
教师：孩子们说得真棒！
二、新课讲解
1.介绍自己周围的小伙伴。
教师：现在，请你们看看自己的座位，然后用“前后、左右”来描述你的小伙伴坐在哪里。例如，“在教室里，我的前面是（ ），我的左面是（ ）。”或者“×××在我的（ ）面。”
学生们开始描述自己周围小伙伴的位置。尽量每位同学都说一遍。
2.深入探索物品的位置。
教师：很好，现在我们已经知道了小伙伴们的位置。接下来，我们再来看看 教室里的物品都放在哪里。请大家用自己的语言来描述一下。例如：物品架的上层放了书，下层放了文具。
学生们观察教室，并描述物品的位置。
三、巩固练习
教师：现在，我要给大家出一个小挑战。请你们用“前后、上下、左右”来描述 教室里某个特定物品的位置。例如，黑板在国旗的下面。
学生们积极发言，描述物品的位置。
四、深入理解
教师：除了描述位置，我们还要理解位置的相对性。就像刚才提到的，“黑板在国旗的下面”和“国旗在黑板的上面”其实是同一个意思，只是观察的角度不 同。你们能再举一些类似的例子吗？
学生们思考并举例。
五、课堂小结
教师：今天，我们一起学习了如何用“前后、上下、左右”来描述位置，希望大 家在以后的生活中，能够更加注意观察周围的环境，并描述它们的位置。
六、作业布置
教师：我希望你们回到家后，能够用我们今天学到的知识来描述一下你家里 的物品位置。明天上课时，我们来分享大家的作业。
【教学后记】