第八单元练习卷（进阶练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版

这是一份第八单元练习卷（进阶练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版，共19页。

第八单元练习卷一．试题（共16小题）1．在古代，重阳节这一天喝的是（　　）A．茶 B．米酒 C．菊花酒2．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（　　）。A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程 B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜 C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫3．如果你的好朋友小丽要搬走了，她很难过，下列句子可用来安慰她的一项是 （　　）A．旧的不去，新的不来，你去了新地方会交到新朋友的。 B．你要搬到别的地方了，不知道我们的友谊能维持多久。 C．“海内存知己，天涯若比邻。”距离不会隔断我们的友谊，以后常联系。 D．无论你会不会忘记我，我都不会忘记你这个朋友的，祝你在新的环境里开心、幸福。4．对“树在道边而多子，此必苦李”这句话理解正确的一项是（　　）。A．树在道路旁，树上的孩子却很多，所以李子一定是苦的。 B．树在道路旁，树上的李子却很多，所以李子一定是苦的。 C．树在道路旁，树上的李子却很多，所以李子一定不是苦的。5．用表示身体部位的字词填空。6．写出下列词语的近义词。7．用“√”给加点字选择正确的注音。（1）看道边李树多子折（shé zhé zhē） 　 　枝……（2）人问之，答曰（yuē rì） 　 　……8．形近字组词。9．连一连。10．排列下列句子的顺序，在横线上填上序号。　 　听，校园里传来了琅琅的读书声。　 　有的把书放在身后，抬起头背诵着，一会儿，又拿起书看上一眼，继续背下去。　 　清晨，太阳公公露出了笑脸，万物充满生机。　 　新的一天开始了。　 　他们有的捧着书，认真朗读。　 　教室里、走廊里、花园旁，同学们有的三五成群，有的独自踱步。11．仿照例子，用动作描写来表现情感。（1）写“自豪”。例：我郑重地把奖状放在书柜里最显眼的地方，让所有人都知道我的进步。　 　（2）写“伤心”例：我冲出大门，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。　 　12．课内阅读。真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”ㅤㅤ“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。（1）联系上下文，理解词语的意思。①危机：　 　②通情达理：　 　（2）文段中画“﹏”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。（3）“我”为什么怕老师改变主意？　 　（4）联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？　 　13．读下面的文言小故事并回答问题。文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。（1）用原文语句填空：这件事情的起因是群儿击球时“　 　”，文彦博想到的办法是“　 　”，结果“　 　”。（2）试着用自己的话讲讲这个故事。　 　14．阅读课外短文，完成练习。我们一起煮月亮（节选）赵瑜大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盒子，高兴地让军停把月亮放到盒子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。“会变成苹果吗？”我说，会的。“会变成梨子吗？”我说，会的。“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、李荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。（1）读了短文的标题，你会提出哪些问题？　 　（2）“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里”中的“果真”一词有什么表达作用？　 　（3）从修辞的角度赏析下面的句子。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。 　 　（4）“我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？”这句话是作者的奇思，读到这里，你又有怎样的妙想呢？　 　15．延伸阅读。狗小时候，我害怕狗。记得有一回过新年时，我到二伯父家去玩。在他家的花园内，一条大黑狗追赶着我，跑过几块花圃。后来我上了楼，才躲过一场灾难，没有让狗咬坏我的腿。以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的身影狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。我渐渐地长大。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很羞耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。我站住，狗也就站住。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑过来的样子。但是它并未朝着我前进一步。它怒目注视着我，我便也怒目注视着它。它始终保持着我和它中间的距离。这样地过了一阵子，我便转身走了。狗立刻追上来。我回过头。狗马上站住了。它望着我大叫，却不敢朝我扑过来。“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼神看它，我顿住脚，对它吐出骂语。它后退两步，这次倒是露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样的“恶”了。我讨厌这种纠缠不清的叫声。我在地上拾起一块石子，就对准狗打过去。石子打在狗的身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。不等我的第二块石子落到它的头上，它马上掉转身子夹着尾巴就跑。我望着匆匆逃走的狗，轻蔑地冷笑两声。从此狗碰到我的石子就逃。（有删改）（1）“我”的一种病是　 　，得这种病的原因是　 　。（2）“我”遇到狗不再逃跑的原因是　 　，狗逃跑的原因是　 　。（3）你从短文中得到了什么启示？　 　16．我们拔河时很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？第八单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．在古代，重阳节这一天喝的是（　　）A．茶 B．米酒 C．菊花酒【考点】节日风俗．【答案】C【分析】本题考查了重要节假日，中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。中国的传统节日主要有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、社日节（二月二）、清明节（公历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九）、冬至节（公历12月21～23日）、除夕（年尾最后一天） 等。【解答】结合自己的知识积累可知，在古代，重阳节这一天喝的是菊花酒。故选：C。【点评】此题考查了我国传统节日的习俗，平时要注意积累。2．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（　　）。A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程 B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜 C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫【考点】句子理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程，表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。故B的说法是错误的。故选：B。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。3．如果你的好朋友小丽要搬走了，她很难过，下列句子可用来安慰她的一项是 （　　）A．旧的不去，新的不来，你去了新地方会交到新朋友的。 B．你要搬到别的地方了，不知道我们的友谊能维持多久。 C．“海内存知己，天涯若比邻。”距离不会隔断我们的友谊，以后常联系。 D．无论你会不会忘记我，我都不会忘记你这个朋友的，祝你在新的环境里开心、幸福。【考点】劝告慰勉．【答案】C【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料。根据题干可知小丽难过的原因是要离开家乡，离开自己的朋友们，所以感到难过。所以要安慰她的话应该让她知道距离不会影响朋友间的友谊，大家会经常联系，依然会是好朋友。【解答】A．不恰当。“旧的不去，新的不来”是指有些人在损坏或丢失了东西之后自我解嘲的用语，用在这安慰朋友不合适。B．不恰当。没有表达出对友谊的珍惜，这样说会适得其反。C．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，翻译：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。D．不恰当。只表达了“我”对朋友的留恋，不恰当。故选：C。【点评】真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺，也不会因遥远的距离而改变。 相信只要大家心意相通，即使天涯海角依然是最好的朋友。4．对“树在道边而多子，此必苦李”这句话理解正确的一项是（　　）。A．树在道路旁，树上的孩子却很多，所以李子一定是苦的。 B．树在道路旁，树上的李子却很多，所以李子一定是苦的。 C．树在道路旁，树上的李子却很多，所以李子一定不是苦的。【考点】句子理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】“树在道边而多子，此必苦李”这句话理解是树在道路旁，树上的李子却很多，所以李子一定是苦的。故选：B。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。5．用表示身体部位的字词填空。【考点】补全词语．【答案】心 手 手 足 头 脑身 手 背 腰 眉 眼【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】得心应手 手舞足蹈 左摇右晃一显身手 虎背熊腰 眉开眼笑故答案为：心 手 手 足 头 脑身 手 背 腰 眉 眼【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。6．写出下列词语的近义词。【考点】近义词．【答案】仍旧 外号 模糊溃散 衷心 骄傲【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。【解答】仍然：副词。表示情况没有变化或恢复原状。近义词是“仍旧”；绰号：外号、诨号。近义词是“外号”；恍惚：神志不清；精神不集中。近义词是“模糊”；溃败：（军队）被打垮。近义词是“溃散”；由衷：出于本心。近义词是“衷心”；自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。近义词是“骄傲”。故答案为：仍旧 外号 模糊溃散 衷心 骄傲【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。7．用“√”给加点字选择正确的注音。（1）看道边李树多子折（shé zhé zhē） 　zhé　枝……（2）人问之，答曰（yuē rì） 　yuē　……【考点】汉字读音．【答案】（1）zhé；（2）yuē。【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】（1）折：[shé]断。[zhé]断，弄断。[zhē]翻转，倒腾。根据字义，结合语境在“李树多子折枝”中应读“zhé”。故答案为：（1）zhé；（2）yuē。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。8．形近字组词。【考点】组词．【答案】戎装 诸位 竞赛 唯一完成 语文 毕竟 惟独【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。区别同音字、形近字一般要从它们的音、形、义等方面进行辨析。【解答】如“戎”指军队，军事。组词：戎装。“成”指做好，做完。组词：完成。其余字的组词可以此类推。故答案为：戎装 诸位 竞赛 唯一完成 语文 毕竟 惟独【点评】字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。9．连一连。【考点】成语．【答案】见解答【分析】考查了成语的积累，成语的意思往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。【解答】“比上不足，比下有余”意思是赶不上前面的，却超过了后面的。“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。“尺有所短，寸有所长”意思是比喻人或事物各有其长处和短处。“差之毫厘，谬以千里”意思是开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。故答案为：比上不足——比下有余一言既出——驷马难追尺有所短——寸有所长差之毫厘——谬以千里【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。10．排列下列句子的顺序，在横线上填上序号。　2　听，校园里传来了琅琅的读书声。　5　有的把书放在身后，抬起头背诵着，一会儿，又拿起书看上一眼，继续背下去。　1　清晨，太阳公公露出了笑脸，万物充满生机。　6　新的一天开始了。　4　他们有的捧着书，认真朗读。　3　教室里、走廊里、花园旁，同学们有的三五成群，有的独自踱步。【考点】衔接排序．【答案】2 5 1 6 4 3【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是“清晨，太阳公公露出了笑脸，万物充满生机。”接着是“听，校园里传来了琅琅的读书声。”紧接着是“教室里、走廊里、花园旁，同学们有的三五成群，有的独自踱步。”再是“他们有的捧着书，认真朗读。”然后是“有的把书放在身后，抬起头背诵着，一会儿，又拿起书看上一眼，继续背下去。”最后是“新的一天开始了。”故答案为：2 5 1 6 4 3【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。11．仿照例子，用动作描写来表现情感。（1）写“自豪”。例：我郑重地把奖状放在书柜里最显眼的地方，让所有人都知道我的进步。　我们穿着崭新的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，昂首挺胸地走到国旗台前。　（2）写“伤心”例：我冲出大门，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。　【考点】人物描写．【答案】（1）我们穿着崭新的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，昂首挺胸地走到国旗台前。（2）我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。【分析】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解答】（1）自豪：自己感到光荣，值得骄傲。结合例句可仿写为：我们穿着崭新的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，昂首挺胸地走到国旗台前。（2）伤心：心里非常痛苦。结合例句可仿写为：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。故答案为：（1）我们穿着崭新的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，昂首挺胸地走到国旗台前。（2）我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。【点评】人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。12．课内阅读。真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”ㅤㅤ“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。（1）联系上下文，理解词语的意思。①危机：　严重地危害到成败生存的关头。本文指“我”有可能演不成“老虎”了。　②通情达理：　懂得道理，说话、做事合情合理。　（2）文段中画“﹏”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“　爬　、　站　、　叫　、　扑　、　追　、　躺　”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。（3）“我”为什么怕老师改变主意？　因为“我”太渴望上台表演了。当来之不易的演出机会有可能被替换时，“我”是多么怕老师改变主意，不让“我”上台演出啊！　（4）联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？　我认为“我”是一只可爱的、勇敢的大老虎。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。　【考点】课文内容分析．【答案】（1）①严重地危害到成败生存的关头。本文指“我”有可能演不成“老虎”了。②懂得道理，说话、做事合情合理。（2）爬、站、叫、扑、追、躺；（3）因为“我”太渴望上台表演了。当来之不易的演出机会有可能被替换时，“我”是多么怕老师改变主意，不让“我”上台演出啊！（4）我认为“我”是一只可爱的、勇敢的大老虎。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。【分析】语段选自课文《一只窝囊的大老虎》。本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。选文描述的是老师教我“豁虎跳”。【解答】（1）考查了对词语的理解。①危机：严重地危害到成败生存的关头。本文指“我”有可能演不成“老虎”了。②通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。（2）考查了对句子的理解。选文中画横线的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“爬、站、叫、扑、追、躺”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。（3）考查了对文段内容的理解。结合对全文内容的理解，因为“我”太渴望上台表演了。当来之不易的演出机会有可能被替换时，我是多么怕老师改变主意，不让“我”上台演出啊！（4）考查了对文段内容的拓展。我认为“我”是一只可爱的、勇敢的大老虎。虽然“我”有一点儿小小的虚荣心，但做事坚持不懈，勇敢地在台上展示自己。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。故答案为：（1）①严重地危害到成败生存的关头。本文指“我”有可能演不成“老虎”了。②懂得道理，说话、做事合情合理。（2）爬、站、叫、扑、追、躺；（3）因为“我”太渴望上台表演了。当来之不易的演出机会有可能被替换时，“我”是多么怕老师改变主意，不让“我”上台演出啊！（4）我认为“我”是一只可爱的、勇敢的大老虎。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。【点评】对文段内容的理解，首先要从整体把握文章的主要内容，再体会文章表达的情感，然后再具体到句子描写的内容，这样就能正确地理解文段的内容。13．读下面的文言小故事并回答问题。文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。（1）用原文语句填空：这件事情的起因是群儿击球时“　球忽跃入树穴　”，文彦博想到的办法是“　以盆取水，灌入穴中　”，结果“　球遂浮出　”。（2）试着用自己的话讲讲这个故事。　文彦博小的时候与伙伴们踢球，突然球进入了树洞中，因为树洞太深，小伙伴无法取球，这时文彦博往树洞灌水，球浮了上来。　【考点】拓展延伸．【答案】（1）球忽跃入树穴 以盆取水，灌入穴中 球遂浮出；（2）文彦博小的时候与伙伴们踢球，突然球进入了树洞中，因为树洞太深，小伙伴无法取球，这时文彦博往树洞灌水，球浮了上来。【分析】译文：文彦博小的时候与伙伴们踢球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。文彦博用盆子取来水，把水往树洞里灌，皮球忽忽悠悠地浮了上来。【解答】（1）考查了根据课文内容填空。结合原文作答即可。（2）本题考查对故事的理解。结合译文和自己的理解，正确讲出即可。注意本文的题目是“文彦博树洞取球”，起因是“球忽跃入树穴”，文彦博想到的办法是“以盆取水，灌入穴中”，结果是“球遂浮出”。故答案为：（1）球忽跃入树穴 以盆取水，灌入穴中 球遂浮出；（2）文彦博小的时候与伙伴们踢球，突然球进入了树洞中，因为树洞太深，小伙伴无法取球，这时文彦博往树洞灌水，球浮了上来。【点评】文言文的学习是小学语文中的重点与难点，我们在学习时要注意文言文与现代语言在语言、句子结构及字义的不同。14．阅读课外短文，完成练习。我们一起煮月亮（节选）赵瑜大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盒子，高兴地让军停把月亮放到盒子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。“会变成苹果吗？”我说，会的。“会变成梨子吗？”我说，会的。“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、李荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。（1）读了短文的标题，你会提出哪些问题？　月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？　（2）“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里”中的“果真”一词有什么表达作用？　表明结果和预想的一样，写出了“我们”高兴的心情。　（3）从修辞的角度赏析下面的句子。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。 　运用了比喻和拟人两种修辞手法，形象地表现了盆里的水在沸腾时发出声音的状态。　（4）“我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？”这句话是作者的奇思，读到这里，你又有怎样的妙想呢？　煮月亮的时候，会不会煮出一只月兔？月亮周围的星星会不会一起煮进去？　【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；扩展写话．【答案】（1）月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？（2）表明结果和预想的一样，写出了“我们”高兴的心情。（3）运用了比喻和拟人两种修辞手法，形象地表现了盆里的水在沸腾时发出声音的状态。（4）煮月亮的时候，会不会煮出一只月兔？月亮周围的星星会不会一起煮进去？【分析】本文主要描述了作“我们”一群小孩子玩捞月亮的游戏，并突发奇想将月亮“煮”成一锅东西。通过这个故事，表达了作者对天真无邪的童年时光的怀念之情。【解答】（1）考查了提出问题的能力。题目要求提出看到题目引发的疑问。这是开放性的题目，围绕煮月亮来提问题即可。（2）考查了词语赏析。题目要求理解“果真”的意思，我们可以找到有关语句，联系上下文，即可理解“果真”就是和预想的一样，写出了“我们”高兴的心情。（3）考查了对句子的理解和赏析。题目要求利用修辞手法的知识赏析句子。在文中找到“那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈”这句话，我们可以看出前半句运用的是比喻的修辞手法，把“火”比喻成“秋天的语言”；后半句运用了拟人的修辞手法，形象地表现了盆里的水在沸腾时发出声音的状态。（4）考查了扩展写话。围绕和月亮有关的事物展开想象来写，语句通顺即可。故答案为：（1）月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？（2）表明结果和预想的一样，写出了“我们”高兴的心情。（3）运用了比喻和拟人两种修辞手法，形象地表现了盆里的水在沸腾时发出声音的状态。（4）煮月亮的时候，会不会煮出一只月兔？月亮周围的星星会不会一起煮进去？【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。15．延伸阅读。狗小时候，我害怕狗。记得有一回过新年时，我到二伯父家去玩。在他家的花园内，一条大黑狗追赶着我，跑过几块花圃。后来我上了楼，才躲过一场灾难，没有让狗咬坏我的腿。以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的身影狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。我渐渐地长大。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很羞耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。我站住，狗也就站住。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑过来的样子。但是它并未朝着我前进一步。它怒目注视着我，我便也怒目注视着它。它始终保持着我和它中间的距离。这样地过了一阵子，我便转身走了。狗立刻追上来。我回过头。狗马上站住了。它望着我大叫，却不敢朝我扑过来。“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼神看它，我顿住脚，对它吐出骂语。它后退两步，这次倒是露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样的“恶”了。我讨厌这种纠缠不清的叫声。我在地上拾起一块石子，就对准狗打过去。石子打在狗的身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。不等我的第二块石子落到它的头上，它马上掉转身子夹着尾巴就跑。我望着匆匆逃走的狗，轻蔑地冷笑两声。从此狗碰到我的石子就逃。（有删改）（1）“我”的一种病是　怕狗　，得这种病的原因是　“我”差点被狗咬到　。（2）“我”遇到狗不再逃跑的原因是　“我”要改掉怕狗的毛病　，狗逃跑的原因是　怕“我”用石子打它　。（3）你从短文中得到了什么启示？　遇到坏人不要害怕，你不怕他，他就会怕你。　【考点】记叙文．【答案】（1）怕狗“我”差点被狗咬到；（2）“我”要改掉怕狗的毛病 怕“我”用石子打它；（3）遇到坏人不要害怕，你不怕他，他就会怕你。【分析】本文写“我”小时候，我害怕狗。长大后的某一天，“我”遇到狗不再逃跑，用石子赶跑了够，从此“我”不再怕狗。【解答】（1）考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，“我”的一种病是怕狗。得这种病的原因是“我”差点被狗咬到。（2）考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，“我”遇到狗不再逃跑的原因是“我”要改掉怕狗的毛病。狗逃跑的原因是怕“我”用石子打它。（3）考查了思维拓展。结合内容及实际理解，例：遇到坏人不要害怕，你不怕他，他就会怕你。故答案为：（1）怕狗“我”差点被狗咬到；（2）“我”要改掉怕狗的毛病 怕“我”用石子打它；（3）遇到坏人不要害怕，你不怕他，他就会怕你。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。16．我们拔河时很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？【考点】记叙文（记事）．【答案】难忘的一次拔河比赛岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将开始了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。【分析】本题为自命题的叙事作文，要求你记一次拔河比赛，写一写当时的精彩瞬间。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。【解答】范文：难忘的一次拔河比赛岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将开始了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。 得 　 　应 　 　　 　舞 　 　蹈摇 　 　晃　 　一显 　 　 　 　虎 　 　熊 　 　　 　开 　 　笑仍然﹣　 　绰号﹣　 　恍惚﹣　 　溃败﹣　 　由衷﹣　 　自豪﹣　 　戎　 　诸　 　竞　 　唯　 　成　 　语　 　竟　 　惟　 　比上不足比下有余一言既出驷马难追尺有所短寸有所长差之毫厘谬以千里得 　心　应 　手　　手　舞 　足　蹈摇 　头　晃　脑　一显 　身　 　手　虎 　背　熊 　腰　　眉　开 　眼　笑仍然﹣　仍旧　绰号﹣　外号　恍惚﹣　模糊　溃败﹣　溃散　由衷﹣　衷心　自豪﹣　骄傲　戎　戎装　诸　诸位　竞　竞赛　唯　唯一　成　完成　语　语文　竟　毕竟　惟　惟独　比上不足比下有余一言既出驷马难追尺有所短寸有所长差之毫厘谬以千里