小学数学二 6~9的认识和加减法教案设计

这是一份小学数学二 6~9的认识和加减法教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

[知识与技能目标]
学生能够准确地认读、书写数字 6 - 9。
理解数字 6 - 9 的实际意义，能结合具体情境进行数数和表达数量。
掌握 6 - 9 的加减法运算，能正确计算并解决简单的实际问题。
[过程与方法目标]
通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
在加减法运算的学习中，引导学生经历从具体到抽象的过程，发展抽象思维。
创设丰富的情境，让学生在实际情境中体验数学与生活的联系，提高应用意识。
[情感态度与价值观目标]
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养积极主动的学习态度。
在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
让学生在数学学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。
【教学重难点】
[重点]
数字 6 - 9 的认识与理解，包括数的意义、数序和书写。
6 - 9 之间的加减法运算及应用。
[难点]
理解加减法的含义，能根据实际情境正确选择加减法运算解决问题。
培养学生的数学思维和解决问题的能力。
【教学方法】
讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。
【教学过程】
导入新课（3 分钟）
教师通过展示一些含有数字 6 - 9 的图片或实物，如 6 个苹果、7 朵花、8 本书、9 只铅笔等，引导学生观察并说一说看到了哪些数字，从而引出本节课的主题 ——6 - 9 的认识和加减法。
认识数字 6 - 9（15 分钟）
数字 6 的认识
展示 6 个苹果的图片，让学生数一数，引出数字 6。
教师在黑板上示范数字 6 的写法，强调书写要点，如起笔、收笔等。学生在练习本上练习书写数字 6。
让学生说一说生活中哪些地方可以看到数字 6，如电话号码、车牌号码等。
数字 7 - 9 的认识
用同样的方法分别认识数字 7、8、9，展示相应数量的实物或图片，引导学生数数、书写和举例。
数字排序
让学生将数字 6 - 9 的卡片打乱，然后按从小到大或从大到小的顺序排列。
6 - 9 的加减法（20 分钟）
加法
展示有 6 朵花，又拿来 2 朵花的情景，引导学生观察并说出原来有 6 朵，又拿来 2 朵，现在一共有 8 朵，从而引出加法算式 “6 + 2 = 8”。
让学生通过摆小棒、画图形等方式，自己动手操作，如摆出 7 + 1、8 + 1 等算式，理解加法运算。
组织小组讨论，交流加法的计算方法，教师总结。
减法
展示有 9 个苹果，拿走 3 个苹果的情景，引导学生观察并说出原来有 9 个，拿走 3 个，还剩下 6 个，从而引出减法算式 “9 - 3 = 6”。
同样让学生通过摆小棒、画图形等方式，操作如 8 - 2、7 - 1 等算式，理解减法运算。
小组讨论减法的计算方法，教师引导总结。
实际问题解决
教师出示一些实际问题的情境，如 “小明有 7 个气球，飞走了 2 个，还剩下几个？” 让学生用加减法算式解决问题，并说一说自己的思考过程。
巩固练习（10 分钟）
安排课堂练习，如让学生完成教材上的相关习题，写出指定数字的加减法算式等。
进行游戏活动，如 “数字卡片游戏”，教师出示数字卡片，让学生快速说出相应的加减法算式和结果。
课堂总结（2 分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，包括数字 6 - 9 的认识、加减法运算等。
强调重点和难点，如加减法的计算方法、实际问题的解决等。
对学生的学习表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
布置作业（5 分钟）
布置适量的课后作业，如让学生回家数一数家里的物品数量，并用数字 6 - 9 表示出来；完成教材上的剩余习题等。
【教学后记】