初中北师大版（2024）第二节 光的反射教案

这是一份初中北师大版（2024）第二节 光的反射教案，共3页。教案主要包含了反射现象，光的反射定律，镜面反射和漫反射等内容，欢迎下载使用。

1．物理观念：
(1)了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。
(2)理解光的反射定律。知道法线、入射角和反射角的含义。认识反射现象中光路的可逆性。
(3)知道镜面反射和漫反射。
2．科学思维：通过观察对比，能够区分镜面反射和漫反射。
3．科学探究：经历“探究光的反射定律”过程，知道科学探究中收集证据包括观察现象和记录数据，进而通过分析论证得出结论，认识到收集证据的重要性。
4．科学态度与责任：
(1)在“探究光的反射定律”过程中，培养学生严谨、实事求是的科学态度。
(2)鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识光的反射在科学技术、生产和生活中的应用。
教学重点：光的反射定律。
教学难点：光的反射定律的应用。
激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板、光的反射演示装置。
新课引入
老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律，在墙上挂一块平面镜。激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线。让学生描述现象，由此引入新课。
知识点一 反射现象
用激光演示仪演示光的反射现象，让学生看到反射现象中的光线。
介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置。
学生观察，记忆各部分名称及所处位置。
知识点二 探究光的反射规律
1．提出问题
光射向任何物体表面都会发生反射现象。关于光的反射，你想知道什么？
学生回答感兴趣的问题：
反射光和入射光有什么规律？
反射光线沿什么方向射出？
反射角与入射角有无关系？
……
2．猜想
请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出。
科学仅靠猜想是不够的，需要通过实验去检验。
3．设计实验
做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材？如何去做？
请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板，讨论设计实验方案。
4．进行实验
老师巡视，与学生交流讨论。
学生做实验，找反射光线的位置。
实验过程中，学生会出现各种问题，老师要引导学生探究，让学生们通过互助交流解决问题，不要老师直接纠正。
5．记录数据
学生设计实验数据记录表：
请同学们探究反射角与入射角的大小关系，并设计实验数据表格，记录结果。老师巡视，与学生交流讨论。
6．分析与论证
请学生汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律。不完整的部分，学生相互交流补充。
老师最后总结光的反射定律内容：
反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
在上述实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，它被反射后就会逆着原入射光的方向射出，如教材P98图4.2－5 所示。这表明，在光的反射现象中，光路是可逆的。
知识点三 镜面反射和漫反射
利用激光演示仪演示“镜面反射”：
特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射。
利用激光演示仪演示“漫反射”：
特点：反射面粗糙，凸凹不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方。
总结：镜面反射，反射光比较集中，迎着反射光的方向看很刺眼；漫反射反射光射向了各个方向，迎着反射光的方向看能看清物体。我们能看清本身不发光的物体，就是因为发生了漫反射。
请学生举例，生活中哪些现象是镜面反射，哪些是漫反射。
可发生镜面反射：平面镜、玻璃、平静的水面……
可发生漫反射：黑板、银幕、一般物体……
板书设计
第二节 光的反射
一、反射现象
二、光的反射定律
1．反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
2．反射光线与入射光线分居在法线两侧。
3．反射角等于入射角。
4．在反射时光路是可逆的。
三、镜面反射和漫反射
1．镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。
2．解释现象：黑板“反光”时看不清字。
本节课的基本思路：先通过创设情景引出课题，由活动感受光的反射现象，得出一条入射光线只有一条反射光线；运用数学知识分析引入法线、入射角和反射角等概念；然后，通过问题引发学生的讨论，并利用实验为学生的合理猜想提供事实依据；接着通过实验收集反射光线、入射光线与镜面夹角的大小关系的证据，并得出光的反射定律；随后，通过演示实验引出镜面反射和漫反射的概念，对光的反射现象在生活、生产和科技中的应用进行适当的拓展。
实验次数
入射角
反射角
1
2
3
……