小学语文统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家当堂检测题

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家当堂检测题，共14页。试卷主要包含了根据课文内容填空，写出下面句子运用的修辞手法，给加点字选择正确的读音，选择词语填空，在横线上填上合适的词语，成语“高山景行”指的是，下面加点字读音正确的一组是，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

1．根据课文内容填空。
（1） ，栽不动一个水点 ，一点水都不能玷污的； ， ，怎么禁得起着猛烈的风雨呢？
（2）一个女孩儿对我说：“ ，蝴蝶就会 ， ，它们是那么 ，那么 。我想，它们一定是 在一个（秘密的家里），它们的家一定 。不像雀儿似的，一下雨就飞到人们 的 。一定是这样的。”
2．写出下面句子运用的修辞手法。（填序号）
（1）麦田里呢？也不能避雨。
（2）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。
（3）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
3．给加点字选择正确的读音。
（1）就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉（lù lu） 漉。
（2）它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（què qiǎ） 儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
（3）我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避（bì pì） 起来，蝴蝶怎么办呢？
4．选择词语填空。
猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈
（1）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这 的风雨呢？
（2）这场 的比赛看的我很过瘾。
（3）一阵 的疼痛使他陷入了昏迷。
（4） 欢迎各级领导来我校指导工作。
（5）据新闻报道，今晨日本发生 地震。
5．在横线上填上合适的词语。
6．成语“高山景行”指的是（ ）
A．道路曲折B．乐曲高妙
C．崇高的德行
7．下面加点字读音正确的一组是（ ）
A．家雀儿（què）震撼（hàn）
B．躲避（bì）喧嚷（xuān）
C．屋檐（yán）云雀（qiǎ）
8．下列问句中，与其他三句不同的一项是（ ）
A．我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
B．我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？
C．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
D．蝴蝶的家到底在哪里呢？
9．下面是一个小组整理的问题清单，给问题分分类，选出其中一个问题，试着解答。
①“我真为蝴蝶着急了”一句在文中出现了两次，这样写是为了凸显什么？
②文章结尾表达了作者对幼小生灵怎样的情感？
③这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？
④课文为什么以“蝴蝶的家”为题？
⑤“雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？
⑥你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？
（1）从课文题目来提问的是： 。
（2）从课文内容来提问的是： 。
（3）从课文写法来提问的是： 。
（4）从课文结尾来提问的是： 。
我想回答问题 。
解答： 。
10．课外阅读。
螳螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。 只要别的昆虫在它面前路过， 是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（1）在文中的横线里填上合适的关联词。
（2）文中画横线句子运用了 的修辞手法，写出了螳螂大腿的 。
（3）文中画“ ”句子是一个 句，作用是 。
（4）螳螂捕食有什么特点？

11．阅读短文，完成练习。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了﹣﹣原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”
（1）在文中找出下列词语的反义词。 谦虚﹣﹣ 黑暗﹣﹣
（2）在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
台灯
蜡烛
（3）将句子写完整。
蜡烛具备的精神是
（4）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
。
8* 蝴蝶的家
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．根据课文内容填空。
（1） 它们的身体是那样轻盈 ，栽不动一个水点 它们身上的彩粉是那样素洁 ，一点水都不能玷污的； 它们是那样的柔弱 ， 比一片树叶还无力 ，怎么禁得起着猛烈的风雨呢？
（2）一个女孩儿对我说：“ 雨后 ，蝴蝶就会 重新出来 ， 在阳光里飞 ，它们是那么 高兴 ，那么 鲜艳 。我想，它们一定是 藏 在一个（秘密的家里），它们的家一定 美丽而香甜 。不像雀儿似的，一下雨就飞到人们 冒着炊烟 的 屋檐下避雨 。一定是这样的。”
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了根据课文内容填空，《蝴蝶的家》本文是一片言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线索，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达了作者对幼小的生命的关爱之情。
【解答】（1）（2）根据课文原文填空。
故答案为：
（1）它们的身体是那样轻盈 它们身上的彩粉是那样素洁 它们是那样的柔弱 比一片树叶还无力；
（2）雨后 重新出来 在阳光里飞 高兴 鲜艳 藏 美丽而香甜 冒着炊烟 屋檐下避雨。
【点评】对于优美的佳句，要细细品味，可以尽情地享受到语言艺术之美，注意多读多记，增加知识。
2．写出下面句子运用的修辞手法。（填序号）
（1）麦田里呢？也不能避雨。 设问
（2）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。 拟人
（3）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 反问
【考点】修辞手法．
【答案】（1）设问；
（2）拟人；
（3）反问；
【分析】本题考查了学生对修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
【解答】（1）句中自问自答，运用了设问的手法。
（2）句中将“雷、电、雨、风”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
（3）句中无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法。
（4）句中将“雷、电、雨、风”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故答案为：
（1）设问；
（2）拟人；
（3）反问；
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
3．给加点字选择正确的读音。
（1）就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉（lù lu） lù 漉。
（2）它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（què qiǎ） qiǎ 儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
（3）我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避（bì pì） bì 起来，蝴蝶怎么办呢？
【考点】汉字读音．
【答案】（1）lù；
（2）qiǎ；
（3）bì。
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
【解答】（2）雀[què]鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。[qiǎ]义同“雀（què）”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。
[qiā][雀子]雀（què）斑。故选“qiǎ”。
故答案为：
（1）lù；
（2）qiǎ；
（3）bì。
【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。
4．选择词语填空。
猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈
（1）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这 猛烈 的风雨呢？
（2）这场 激烈 的比赛看的我很过瘾。
（3）一阵 剧烈 的疼痛使他陷入了昏迷。
（4） 热烈 欢迎各级领导来我校指导工作。
（5）据新闻报道，今晨日本发生 强烈 地震。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力，选词填空，首先分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系。
【解答】猛烈：强烈；激烈。
强烈：力量很大的；程度很高的；鲜明的。
剧烈：激烈；猛烈；强烈。
激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。
热烈：情绪兴奋、高涨。
根据词义结合语境，本题可选词填空为：（1）应填“猛烈”；（2）应填“激烈”；（3）应填“剧烈”；（4）应填“热烈”；（5）应填“强烈”。
故答案为：
（1）猛烈；
（2）激烈；
（3）剧烈；
（4）热烈；
（5）强烈。
【点评】选词填空实际考查近义词的正确运用，要正确把握近义词的差异才能准确选出。
5．在横线上填上合适的词语。
【考点】词语搭配．
【答案】漂亮 美丽 好看
令人向往 温暖 温馨
茂密 茂盛 一望无边
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“漂亮的蝴蝶”。
故答案为：
漂亮 美丽 好看
令人向往 温暖 温馨
茂密 茂盛 一望无边
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．成语“高山景行”指的是（ ）
A．道路曲折B．乐曲高妙
C．崇高的德行
【考点】成语．
【答案】C
【分析】考查了成语的积累，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】高山景行：崇高的德行。
故选：C。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
7．下面加点字读音正确的一组是（ ）
A．家雀儿（què）震撼（hàn）
B．躲避（bì）喧嚷（xuān）
C．屋檐（yán）云雀（qiǎ）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，雀：读“què”时，指鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读“qiǎ”时，指夜盲。故“家雀儿”的“雀”读“qiǎ”。
B.正确。
C.有误，雀：读“què”时，指鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读“qiǎ”时，指夜盲。故“云雀”的“雀”读“qiǎ”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
8．下列问句中，与其他三句不同的一项是（ ）
A．我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
B．我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？
C．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
D．蝴蝶的家到底在哪里呢？
【考点】句式判断．
【答案】C
【分析】考查了句式与句式的转换。句式的表述形式有设问，反问，疑问，陈述等等，做题时要认真分析，根据句子的意思和一些关键的词语或语气去判断。
【解答】A、B、D三个句子都是疑问句。
C句是反问句，意思是“花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身”。
故选：C。
【点评】句式和句式的转换是小学阶段经常做的练习题，要反复练习，加强积累，遇到这样的题型就会很快作出正确的判断。
9．下面是一个小组整理的问题清单，给问题分分类，选出其中一个问题，试着解答。
①“我真为蝴蝶着急了”一句在文中出现了两次，这样写是为了凸显什么？
②文章结尾表达了作者对幼小生灵怎样的情感？
③这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？
④课文为什么以“蝴蝶的家”为题？
⑤“雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？
⑥你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？
（1）从课文题目来提问的是： ④ 。
（2）从课文内容来提问的是： ③ 。
（3）从课文写法来提问的是： ① 。
（4）从课文结尾来提问的是： ② 。
我想回答问题 ⑤ 。
解答： 句中将“雷、电、雨、风、雨点”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法，描写出风雨交加的恶劣天气 。
【考点】实践作业．
【答案】（1）④；
（2）③；
（3）①；
（4）②；
⑤句中将“雷、电、雨、风、雨点”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法，描写出风雨交加的恶劣天气。
【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。结合对课文的阅读及所提问题进行选择，在选择时要注意结合问题听关键词来选。然后结合自己的对课文的理解，选择自己要回答的问题。
故答案为：
（1）④；
（2）③；
（3）①；
（4）②；
⑤句中将“雷、电、雨、风、雨点”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法，描写出风雨交加的恶劣天气。
【点评】本题考查了学生根据课文内容提出问题并解答问题的能力，这是一种很好的学习方法，在学习的过程中要注意运用。
10．课外阅读。
螳螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。 可是 只要别的昆虫在它面前路过， 无论 是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（1）在文中的横线里填上合适的关联词。
（2）文中画横线句子运用了 比喻 的修辞手法，写出了螳螂大腿的 健壮 。
（3）文中画“ ”句子是一个 过渡 句，作用是 承上启下 。
（4）螳螂捕食有什么特点？
灵活、耐心和冷酷无情。
【考点】说明文．
【答案】见试题解答内容
【分析】文章主要写了螳螂的外形以及它是如何捕食的。这与作者法布尔对螳螂认真地观察是分不开的。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）考查了关联词语的运用。“只要别的昆虫在它面前路过”表示转折。根据语义应填“可是”。
“是有意还是无意的”表示条件。根据语义应填“无论”。
（2）考查了修辞手法的运用。此句把“螳螂的腿”比作“镰刀”，运用了比喻的手法，写出了螳螂大腿的健壮。
（3）教查了学生对过渡句的认识。此句承接上文内容，又引出下文的内容，在文章中起到了承上启下的作者，是过渡句。
（4）考查了文章内容的理解。从“它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。”“没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的‘咝咝’声。”“螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了”可知，螳螂捕食时有着灵活、耐心和冷酷无情的特点。
故答案为：
（1）可是 无论
（2）比喻 健壮
（3）过渡句 承上启下
（4）灵活、耐心和冷酷无情。
【点评】理解分析文章内容是做题关键，题干都是与理解文章内容有关的，所以做阅读题必须学会归纳总结。
11．阅读短文，完成练习。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了﹣﹣原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”
（1）在文中找出下列词语的反义词。 谦虚﹣﹣ 高傲 黑暗﹣﹣ 光明
（2）在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
台灯 高傲 趾高气扬 自命不凡
蜡烛 默默无闻 踏踏实实 不炫耀
（3）将句子写完整。
蜡烛具备的精神是 不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献
（4）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。 。
【考点】记叙文；句子理解与赏析；反义词．
【答案】见试题解答内容
【分析】短文写了骄傲的台灯看不起谦虚的蜡烛，在一次偶然的停电后，才看到自己的不足。表达了对蜡烛不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献的精神的赞美。
【解答】（1）考查学生写出反义词的能力。谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负；不鲁莽或不一意孤行。故反义词为“高傲”； 黑暗：没有光亮。故反义词为“明亮”。
（2）考查学生的阅读能力。“就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己”“蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯”“照亮了自命不凡的台灯”从文中的这些句子可知台灯是：高傲、趾高气扬、自命不凡。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。自命不凡：自以为不平凡，比别人高明。“主人把默默无闻的蜡烛拿了出来”“不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献”所以说蜡烛是默默无闻、踏踏实实、不炫耀。默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。踏踏实实：非常实际，一点也不浮躁。
（3）考查学生归纳中心思想的能力。短文末尾点明中心，所以蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
（4）诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。
文中具体的含义：蜡烛有着那种默默无闻，无私奉献，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献的精神。比如像老师，就是默默无闻，无私奉献。把知识无私地传授给了学生。
故答案为：
（1）谦虚﹣﹣高傲； 黑暗﹣﹣明亮。
（2）台灯：高傲、趾高气扬、自命不凡。 蜡烛：默默无闻、踏踏实实、不炫耀。
（3）蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
（4）诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。
文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。比如像老师，就是默默无闻，无私奉献。把知识无私地传授给了学生。
【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。

的蝴蝶
的蝴蝶
的蝴蝶
的家
的家
的家
的树林
的树林
的树林
漂亮 的蝴蝶
美丽 的蝴蝶
好看 的蝴蝶
令人向往 的家
温暖 的家
温馨 的家
茂密 的树林
茂盛 的树林
一望无边 的树林