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    《花的学校》精品教案(第一课时)

    《花的学校》精品教案(第一课时)第1页
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    小学语文统编版(2024)三年级上册花的学校第一课时教案及反思

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    这是一份小学语文统编版(2024)三年级上册花的学校第一课时教案及反思,共3页。教案主要包含了激情导入,揭示课题,初读课文,布置任务,再读课文,解决任务,课堂回顾,交流收获,作业设计,巩固提升等内容,欢迎下载使用。
    课时目标
    1.认识生字,掌握会写字以及要求会写的词语。
    2.正确、流利地朗读课文,能抓住重点词语,整体感知课文描绘的情景。引导学生根据自己的朗读情况提出问题,初步培养学生的问题意识。
    教学过程
    一、激情导入,揭示课题
    一、激情导入,揭示课题
    1.引导学生交流自己的学校生活,引入课文话题。
    导语:同学们,咱们在上第一课的时候参观了一所大青树下的小学,也向远方的小朋友介绍了自己的学校。那你们喜不喜欢我们的学校?为什么呢?(学生自由表达,教师给予肯定或鼓励。)看来,同学们对我们的校园都特别有感情,有的虽然嘴上抱怨,但出发点也是希望学习生活更快乐呀!你们知道吗?在我们身边还有一所特殊的学校,它既看得见又看不见,既摸得着又摸不着。老师为什么这么说呢?预习过新课的同学已经知道了,原来呀,这是一所——花的学校。
    2.出示课题,齐读课题:花的学校。
    3.交流自己对“花的学校”的认识或想象,引入下一环节的学习。
    二、初读课文,布置任务
    1.介绍作者及相关写作背景。
    2.提出自读要求,引导学生按步骤完成学习任务。
    (1)第一关:汉字大本营。自读课文,圈画生字新词并能正确认读,能使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字。(评选“写字小明星”)
    (2)第二关:阅读展示台。能正确、流利地朗读课文,尝试读出自己的感受,用“——”画出精彩的语句。(评选“优秀小主播”)
    (3)第三关:最强大脑。尝试读懂课文内容,用“?”在没弄明白的地方做上标记。大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法。(评选“最强大脑”)
    三、再读课文,解决任务
    1.第一关:汉字大本营。检测字词预习情况。
    (1)出示带拼音的字词卡片,指名认读,教师教读生字并组词造句。
    识字方法:“假”是多音字,可以结合实际生活进行巧记;“笛、狂、猜、扬”等字可以运用比较识字法进行记忆;“舞、够”等字可以采用编谜语的方法进行识记。另外,鼓励学生运用自己喜欢的方式,如生字加减、编顺口溜、结合图片等方法识记字词。指导归类识字。
    (2)引导学生观察字形、结构及笔画,示范书写重点字“舞、扬、臂”等,指导书写生字。
    (3)学生练习书写,教师巡视并指正,对写得好的同学给予“写字小明星”的鼓励。
    2.第二关:阅读展示台。检测朗读情况。
    (1)学生交流圈画的句子,读出自己的感受。
    (2)教师结合交流情况指导朗读文中难读的长句子,理解重点词语。
    当雷云/在天上轰响,六月的阵雨/落下/的时候,湿润的东风/走过荒野,在竹林中/吹着/风笛。(“湿润”是什么意思?潮湿润泽。“走过”“吹着风笛”,我仿佛感受到了东风的悠闲惬意。)
    于是,一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来,在绿草上/跳舞,狂欢。(“跳舞,狂欢”,多么高兴,多么欢快!)
    我自然能够猜得出/他们是对谁/扬起双臂来,他们/也有他们的妈妈,就像/我有我自己的妈妈/一样。(我们多么爱自己的妈妈呀!花孩子们也爱他们的妈妈!)
    (3)指名分自然段朗读课文,评选“优秀小主播”。
    3.第三关:最强大脑。检测思考质疑情况。
    (1)学生分小组交流汇报提出的问题,鼓励学生互助解答。
    (2)教师汇总、点拨一些有价值的问题。注意有的当堂解决,有的放到课文学习中解决。
    示例: 花孩子们的地下学校是什么样子的?
    花孩子们为什么会放假?
    花孩子们的妈妈是谁?
    (3)教师引导学生整体把握课文内容。
    提示:诗人以孩子的视角,想象了花朵孕育、开放、飘零的情景:雷云轰响、阵雨落下,花儿们竞相开放。花儿们就像是在地下学校上学的孩子,大雨来临前他们躲在地下上学,雨一来他们就冲出校门尽情绽放、玩耍,过后便急急忙忙回家,回到妈妈身边去。他们的家在天上。
    (4)小组合作,给课文划分层次,交流划分的依据并归纳每一层写了什么。
    (5)依据这一阶段的表现,评选“最强大脑”。
    四、课堂回顾,交流收获
    1.教师适当总结本课时教学内容,点评表扬学生的课堂表现。
    2.引导学生交流收获。
    过渡:语文学习贵在实践,我们只有实实在在去读、去画、去思、去想,才能获得真知。通过这节课的学习,你有哪些新的收获?你觉得对你最有帮助的是哪一环节、哪位同学?想一想,记一记。课后,请同学们继续熟读课文,在自己印象深刻的地方写一写感受,下堂课我们一起深入到课文中去欣赏体会。
    3.提醒学生摘抄、积累。
    (1)积累文中的好词好句。
    (2)积累泰戈尔的名句。
    五、作业设计,巩固提升
    完成本课对应训练。教学目标
    1.认识生字,掌握会写字以及要求会写的词语。
    2.正确、流利地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞,狂欢”等情景。(重点)
    3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。(重难点)

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