2025届高考语文一轮复习30：鉴赏诗歌的表现手法和结构技巧 学案（含答案）+ 课件

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1.掌握表现手法与结构技巧。2.掌握表达技巧题的审答规范。
表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。广义的表现手法，等同于表达技巧；狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。一、常见的表现手法及效果1.对比把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和感染力。2.衬托利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。可以使被陪衬事物的特征更加突出，形象更加鲜明。
3.渲染对环境、景物等做多方面的正面描写，来突出形象的一种表现手法。营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力。4.用典在诗歌中援引史实，使用典故的表现手法。使诗歌语言精练，增加内容的丰富性和表达的含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。5.比兴“比”是“以彼物比此物也”，“兴”是托物寓情，是寄托也是联想。比兴常连用。增强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。
6.动静结合一首诗中既有动态描写，又有静态描写。多以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境。也有动静互衬，营造意境。7.虚实结合“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想、梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。
8.点面结合“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。9.调用多种感官视觉描写为主，辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等。增强描写的立体感，多方面表现所写之物的特点，更加方便抒发感情。
二、解题步骤1.明手法：明确指出诗中运用了什么表现手法。2.释运用：结合诗句阐释是怎样运用这种表现手法的。3.析效果(作用)：写出这种表现手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的思想情感。
[教考衔接]　1.辨别下面诗句的表现手法，并加以分析。
(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)分析：_____________________________________________________________(2)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)分析：_____________________________________________________________
答案　(1)渲染。作者突出了刚抽新芽的柳枝、成双成对的黄鹂、自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉悦的情感。(2)烘托。直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。
[边练边悟]　1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。宿扬州李　绅江横渡阔烟波晚，潮过金陵落叶秋。嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州。夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛。今日市朝风俗变，不须开口问迷楼【注】。【注】 迷楼：隋炀帝命人在扬州建造的一座宫楼，在此蓄养数千宫女，过着奢靡的生活。
本诗与王湾的《次北固山下》相比，在情感和表现手法上有什么不同之处？
解析　李诗颔联“嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州”从视觉和听觉两个角度写景，动静结合，以声写静，“嘹唳塞鸿”为听觉、动景，“浅深红树”为视觉、静景，同时，“嘹唳塞鸿”恰恰衬托出夜晚的宁静；“夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛”两句写夜晚桥梁上的灯火阑珊接连着星光，城外河水中游船上的桅杆靠近了斗牛的美景，表现诗人对扬州城繁盛的喜爱。王诗前三联写景，“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”，描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，表现了对沿途所见美景的喜爱；“海日”象征光明，“残夜”象征黑暗，“江春”象征新，“旧年”象征旧，两两对仗，运用象征手法，表达了积极向上的态度、对未来的期望和乐观心态；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用设问、用典等手法，抒发了诗人深深的思乡之情。据此分别从情感和表现手法的角度分析即可。
答案　①李诗表现了对扬州城繁盛的喜爱、对百姓生活情趣的肯定；王诗表现了对沿途所见美景的喜爱、对未来的期望和乐观心态、对家乡的思恋和对亲人的想念。②李诗采用了视听结合、动静结合、夸张等手法；王诗采用了比拟、设问、借代、象征、用典等手法。
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。一、常见的结构技巧及效果1.卒章显志：在诗歌结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。增加诗文的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。2.以景结情：在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结。使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
3.抑扬：对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。无论先扬后抑还是先抑后扬，都是突出强调后者。4.伏笔铺垫：在情节发生前的交代、暗示。增加张力，制造悬念，使情节具有合理性，形象更鲜明。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系的作用。5.开门见山：诗歌开头就进入正题。开宗明义，直接点题。6.曲笔入题：不马上触到本题，开头先来一个发端。使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。7.照应：篇章间的呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
二、解题步骤1.明技巧：准确指明诗歌所运用的结构技巧。2.释运用：结合具体诗句，阐释是如何运用这种结构技巧的。3.析效果(作用)：写出这种结构技巧有什么效果、作用，抒发了作者什么样的感情。
[教考衔接]　2.“江山如画，一时多少豪杰”在《念奴娇·赤壁怀古》这首词中有什么作用？
答案　“江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫，由写景过渡到写人。
解析　“江山如画，一时多少豪杰”是词的上阕中的最后一句，它起承上启下的作用。具体来说，“江山如画”上承前文雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”中的“豪杰”，既指开头的“风流人物”，又指下阕的周瑜。这两句，由景及人，既为下阕写周瑜作铺垫，又表明了上阕写景、下阕写人的写作思路。
[边练边悟]　阅读下面这首唐诗，完成2～3题。赴邠宁【注】留别李　益身承汉飞将，束发即言兵。侠少何相问，从来事不平。黄云断朔吹，白雪拥沙城。幸应边书募，横戈会取名。【注】 邠宁：唐代方镇名，治所在邠州(今陕西彬县)。
2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
解析　B.“激起了作者对世道不公的愤慨”理解有误。“事不平”本意为打抱不平，“从来事不平”一句指诗人一直以来都有抗击邪恶、铲除不平的正义感，也指前往边镇、抗击外敌入侵、保家卫国的正义行为。
A.作者自言为飞将军李广之后，年少就习兵法，流露出对军事才华的高度自信。B.侠少的问询，激起了作者对世道不公的愤慨，暗示了前往邠宁从军的缘由。C.作者庆幸能响应招募，前往边镇征战，并坚信自己将横戈沙场、赢得功名。D.作者前往边镇之际作诗留别，却不为离别而感伤，慷慨豪迈之情溢于言表。
★3.本诗颈联有何作用？请结合作品简要赏析。
答案　内容上：①展开想象(通过虚写)，描绘了烈烈北风吹散黄云、皑皑白雪掩映沙城的奇伟壮阔/雄浑的边镇风光，②营造了苍凉壮阔的意境/渲染了苍凉壮阔的氛围，③抒发了对戍边征战的向往。结构上：为尾联抒发建功立业的豪情作铺垫。
解析　颈联的意思是：朔风吹散了层层黄云，白雪簇拥着边塞沙城。这两句是写景，写出了塞外边关黄云蔽日、朔风劲吹、白雪皑皑、沙城矗立的雄浑景象，展现出一派边塞城镇独特的风光，“黄云”“朔风”“白雪”“沙城”等富有边塞特色的意象，作者刻意选择了“黄”“白”等单调色彩，构成一幅苍凉而壮阔的画面。这两句也流露出诗人对于边关风光、戍守征战的向往之情，为尾联“幸应边书募，横戈会取名”中表达自己有幸响应招募、一定会在边塞征战中取得功名、建功立业的豪情作铺垫。
测 评 练 案（满分：54分）
一、阅读下面两首诗，完成1～2题。(9分)与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛[唐]李　白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。落梅(其一)[宋]陆　游雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是(　　)(3分)
A.李诗的第一句运用了贾谊被贬长沙的典故，使诗句内涵更加丰富。B.陆诗第一句写出了梅花在风雪摧残之下，仍旧傲然挺立的姿态。C.陆诗第三、四句表明梅花甘愿过时凋落，也不愿乞求司春之神的怜悯。D.两首诗都选用了落梅这个意象，描绘出诗人看到梅花飘落时的感受。解析　D.“描绘出诗人看到梅花飘落时的感受”错误。李白诗中的“落梅”并非真正看到梅花，从“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”可见，是诗人听见《梅花落》的笛声，产生了思乡之情。
★2.两首诗运用的主要表现手法有何不同？分别表达了作者怎样的思想情感？(6分)
解析　李白诗中，结合“一为迁客去长沙，西望长安不见家”可见，借用贾谊被贬长沙的典故，要表达的是自己被贬、远离长安和家乡的愁绪。其后两句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，采用通感手法，把听觉的《梅花落》笛声转化为视觉的“梅花”之景来描述，这也是一种想象，实写笛声而虚写梅花，虚实结合，手法巧妙。陆游诗中，主要是赞扬了梅花在“雪虐风饕”的情形下，依然“气节最高坚”的品质，同时“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”一句，也流露出宁为玉碎不为瓦全的高洁气质。作者赞扬梅花，其实是为了托物言志，赞扬文人如梅花般坚贞的品性，表达了绝不会向统治者“乞怜”的思想感情。
答案　李诗：主要运用想象(或通感、借景抒情、虚实结合)的手法，假借笛曲名《梅花落》中的梅花，想象梅花纷纷飘落的凄清景象，表达去国怀乡的悲愁情绪。陆诗：主要运用托物言志的手法，赞美了梅花的气节，讴歌如梅花一般坚守气节的志士文人，表达作者不会向当权者乞怜求荣的思想感情。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分)致酒行李　贺①零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父②西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周③昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂④招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。【注】 元和初年，李贺被剥夺参加科举考试的资格后写下此诗，记录朋友宴请自己喝酒一事。②主父偃擅长纵横术，游历入关后经人举荐，无果。③马周投宿新丰时被店家轻视，后替人上书言事，受唐太宗重用。④迷魂，此处指执迷不悟。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.致酒行，即劝酒歌，作者用“宴序”“致酒”“答谢”三段来写。开头两句写客方对酒兴怀，主人奉酒为寿。B.“主父”二句运用典故，想象家人折断门前柳，深切念及远人，主要是表达自己对远方亲人的绵长思念。C.本诗运用主客对答的形式，曲折变化，构思别致。“吾闻”以下四句是主人运用马周终获赏识的典故来开解诗人。D.结尾两句直抒胸臆，表达了诗人情感的变化，最后反问一句“谁念幽寒坐鸣呃”来表达对旧我的批判。解析　B.“主要是表达自己对远方亲人的绵长思念”错，“主父”二句是主人的“致酒”之辞，是主人用主父偃的困厄处境勉励诗人，所以不是表达诗人自己对亲人的思念。
★4.“鸡”是诗歌中常见的意象，请分析《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日，空中闻天鸡”与本诗中“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”是如何借鸡鸣来表达感情的。(6分)
解析　本诗中“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”意思是，我有迷失的魂魄，无法召回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者，茅塞顿开。作者运用擅长的象征手法，以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使诗人心胸豁然开朗。这“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情。《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日，空中闻天鸡”，站在高山之巅，看见东海的红日在半山腰涌
出，听见天鸡在空中啼叫。天鸡：古代传说，东南有桃都山，山上有棵大树叫桃都，树枝绵延三千里，树上栖有天鸡，每当太阳初升，照到这棵树上，天鸡就叫起来，天下的鸡也都跟着它叫。这里运用虚写，想象海日升空、天鸡高唱的画面，夸张地表现天姥山的高峻、景象雄奇壮观，表现诗人对天姥山的赞美。答案　本诗运用象征手法，通过雄鸡高唱迎来天明之景，表达诗人不再一蹶不振的豪情壮志、积极进取的凌云壮志。“半壁见海日，空中闻天鸡”运用想象、夸张手法，描写海日升空、天鸡高唱的壮观景象，表现诗人对天姥山雄奇景象的赞美。
三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分)送房明府①罢长宁令湖州客舍李嘉祐君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。远峰晴更近，残柳雨还新。要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。【注】 ①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省的别称。
5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言恩泽之广大。B.“未满”句写房明府任期未满而求退，“归闲”句写他要归家过闲居生活。C.颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。解析　C.“衬托凄恻别情”错误，本诗虽是送别诗，但并没有过多地写别情，而是重在表达对房明府的赞美和期望。全诗的情调较为欢快，别情并不凄恻。第三联的写景，景色优美，是对送别之地周围环境的描写，它衬托的应该是较为欢快的情绪，含有对房明府的祝福。
★6.元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？(6分)
解析　“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语。起，开头；承，承接上文加以申述；转，转折；合，结束。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意。颈联“远峰晴更近，残柳雨还新”写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新。这句内容上是写景，而前两联“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”的内容却是写景记叙和议论，所以这是一转。“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”表达的是对朋友的赞美，而“远峰晴更近，残柳雨还新”通过对送别之地周围环境的描写，来
表达对房明府的不舍和祝福，这是又一转。效果：“转”就是为了避免平铺直叙，制造一些波澜，为表达主题准备。可从这几个角度分析。如由上文的记叙、议论结合转为写景，使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；通过借景抒情、融情于景的手法，来含蓄地表达情感，使表达的情感含蓄而鲜活生动。答案　变化：①表达上，由上文记叙、议论结合转为写景；②情感上，由上文对朋友的赞美，转为表达对朋友的深情与不舍，以及对朋友的美好祝福。效果：①使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；②融情于景，含蓄动人，使诗意鲜活生动。
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分)落日怅望马　戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！【注】 马戴，晚唐诗人，早年屡试落第，困于场屋将近30年。直至武宗会昌四年登第，后仕途多波折不顺。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首联以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速。B.颔联中的内容对应题目“怅望”，首联中的“归鸟”和颈联中的“微阳”对应“落日”。C.颈联“下”“入”二字写出夕照的逐渐暗淡，诗人内心的惆怅也随之平息、淡然。D.诗中“久未还”“不敢照”，既有作者情感的直接抒发又有含蓄复杂的表达。解析　C.“诗人内心的惆怅也随之平息、淡然”表述不当，“下”“入”二字写出夕照的逐渐暗淡，也表明了诗人伫望之久、忆念之殷。不仅如此，这种夕阳西下余晖返照之景，不但加重了诗人的乡愁，而且更深地触发了诗人感时伤世的情绪。
★8.清代沈德潜评此诗：“意格俱好。”请从情感与谋篇(情景相间)两个方面来赏析本诗。(6分)
解析　先看情感。开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关，首先跃入眼帘的是仰视所见的景物，晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，凭着它们有形和无形的羽翼，虽有千里之远也片时可达。诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速；这种景物又是触发诗人情思的契机和媒介：“念我何留滞，辞家久未还。”原来，诗人久客异地，他的乡关之思早已深深地郁积在胸中了。“留滞”“久未还”写出仕途不顺的怅惘与仕途坎坷的忧伤。不仅如此，这种夕阳西下余晖返照之景，不但加重了诗人的乡愁，而且更深一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。客中久滞，渐老岁华；日暮登临，益添愁思，徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。其实诗人何尝不知自己容颜渐老，其所以“临水不敢照”者，怕一见一生悲，又增怅闷耳。“临水不敢照，恐惊平昔颜！”
再看谋篇。情景分写确是此诗谋篇布局上的一个特点。全篇是写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，显示出情绪的发展、深化。若不管格律，诗句稍颠倒次序可作：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜！”如此前半景后半情，也是通常写法，但显得稍平，没有上述那种层层递进、曲达其意的好处。答案　情感：①思念家乡的惆怅：借孤云、归鸟片刻即可抵达千里之遥，反衬自己离家已久、归去之难。②对时光流逝、容颜渐衰的惆怅：借“临水不敢照”，引发对容颜衰老的感慨。③仕途坎坷、抱负未展的忧伤：“留滞”“久未还”写出仕途不顺的怅惘。谋篇特征：诗歌一、三联写景，二、四联抒情，先是孤云、归鸟的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山、余晖返照的情景唤起迟暮之“惊”，使得诗歌情感的表达富有层次感。
五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(9分)游金山寺①(节选)苏　轼我家江水初发源②，宦游直送江入海。闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。中泠南畔石盘陀③，古来出没随涛波。试登绝顶望乡国，江南江北青山多。【注】 ①金山寺，在今江苏镇江西北的长江边的金山上，宋时山在江心。②苏轼的家乡在四川眉山，古书称长江之水发源于四川岷山。③中泠，泉名，在金山西。石盘陀，形容石块巨大。
9.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.“宦游直送江入海”写“人送江水”，笔调新奇。江水波浪迭起，正是诗人经历的写照。B.三至六句，描述了诗人登临所见的景象。诗人想到自己的仕途遭遇惊涛骇浪的冲击。C.最后两句呼应首句“我家”，诗人登上山顶遥望家乡，看见青山密布，诗人赞叹景色之美。D.这首诗以“江”贯穿首尾，“乡思”是诗人极力渲染的内容，诗歌将写景、咏怀融为一体。解析　C项，“诗人赞叹景色之美”说法有误。“江南江北”一句写青山密布，并非泛言景色之美，而是哀叹望乡不见。青山挡住了诗人的视线，“山多”即愁多，苦多也。
★10.这首诗第三至六句虚实结合手法运用得非常巧妙，请简要分析。(6分)
解析　诗歌第三至六句以丰富的想象描述登临所见的壮丽景色。三、四句中，“闻道”说明是听来的，这样“潮头一丈高”乃是作者意念中的形象。苏轼以“一丈高”画出江浪排空的奇景，巍巍壮观，给人留下了鲜明的印象。由于天冷水涸，往时汹涌的潮头如今已经销声，但却并未匿迹，即“沙痕在”。尽管时令变迁，可是巨浪卷起的沙痕依然历历可见。这两句是前虚后实，极写江水之气势。妙在从沙痕引起联想，感叹大自然的无穷威力和变化。五、六两句前实后虚，“石盘陀”引起了作者“古来出没随涛波”的遐想：这一堆堆的巨石，水涨而“没”，水落而“出”，依然故我，岂不是历史的见证。诗人心潮起伏，想到自己的仕宦生涯，就像潮涨潮落那样浮沉不定。那在惊涛骇浪的冲击下，那岿然不动的“石盘陀”正是象征着历尽磨难的诗人不愿顺乎上下而变其操守、变其品德。
答案　三、四两句中，“潮头一丈高”是虚写，“沙痕在”是实写，前者乃是诗人看到现实中的沙痕而产生的想象，表现诗人对壮阔景象的想象与赞叹。五、六两句中，“中泠南畔石盘陀”是诗人眼前的现实景物，属于实写，而诗人由石盘陀联想到古往今来的潮涨潮落，联想到“浪淘尽千古风流人物”，属于虚写。这四句，虚实结合非常巧妙，且转换自如。
六、阅读下面这首宋诗，完成11～12题。(9分)二月二日出郊王庭珪日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？
11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首联点明出郊时的情况，“失”字凸显雾之大，“雨脚微”则写细雨蒙蒙的场景。B.颔联运用拟人、比喻，赋予山、云和石以生命，流露出诗人对眼前之景的喜爱。C.颈联写“黄鹂语”“紫燕飞”，并以鸟之乐衬托人之乐，勾勒出一幅农家欢乐图。D.尾联运用反问的修辞，语意委婉，含蓄表现了田家苦中作乐、迫不得已的无奈。解析　D项，“含蓄表现了田家苦中作乐、迫不得已的无奈”错误，诗歌整体的感情基调是愉快欢乐的，并没有苦中作乐、迫不得已的无奈。尾联是抒写田家早耕归来的愉快心情，抒发了诗人对自然风光和农家生活的喜爱之情。
★12.这首诗写景很有层次，请结合全诗简要分析。(6分)
解析　从时间顺序来看，首联“日头欲出未出时，雾失江城雨脚微”意思是“太阳将出而未出的时分，大雾遮住了江城，又变成细雨霏霏”，前一句点明刚出郊时的情况，太阳要出还没有出，第二句写满天大雾，以致城都隐在雾里看不见了，写出了太阳未出时山城在雾中的特有景色。从空间顺序来看，颔联“天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣”是写雾消天晴之景，天忽然“作晴”，山原来被雾幔遮住，现在山都把帘幔卷起来了，而天虽然晴了，但许多云还未散去，就像人披件衣服似的，这一联写的是远景；颈联“烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞”意思是“村落间到处听到黄鹂啭鸣，麦垅间看到
紫燕在上下翻飞”，黄鹂语，紫燕飞，一片春日生机，这是近景。从尾联来看，“谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归”意思是“谁能像农人一样知道此中乐趣？他们正招呼儿童骑牛吹笛把家归”，这是写农家之乐，是写人的行为，而上文写的是黄鹂、紫燕，这是由物写到人。答案　①从时间顺序来看，首联写太阳将出未出时，雾中山城的特有景色。②从空间顺序来看，由远及近。颔联写远景：雾消天晴，但云还未散去；颈联写近景，黄鹂语，紫燕飞，一片春日生机景象。③尾联从物写到人，写田家早耕完毕，呼儿吹笛骑牛回家之景。