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    统编版 高中语文 必修上册 古诗词诵读单元 4鹊桥上的爱情——《鹊桥仙·纤云弄巧》教学设计课件+教案
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    人教统编版第八单元古诗词诵读鹊桥仙(纤云弄巧)完美版教学ppt课件

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    这是一份人教统编版第八单元古诗词诵读鹊桥仙(纤云弄巧)完美版教学ppt课件,文件包含古4鹊桥上的爱情《鹊桥仙·纤云弄巧》教学设计PPTpptx、古4鹊桥上的爱情《鹊桥仙·纤云弄巧》教学设计教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。

    秦观,字少游,又字太虚,号淮海居士。 北宋著名词人,是“苏门四学士”之一,与苏轼的交谊很深,但词风与苏轼大不相同。虽然也有少数具有豪放特色的作品,但从总体来看,他是一个标准的婉约词人。 从内容看,秦观词所反映的生活面比较窄,直接表现国计民生的重大题材几乎没有,而其中最为突出的是“情”、“愁”二字。秦观词表现爱情,大多真挚而高雅,揭示出心灵深处的共鸣,在一定程度上,把爱情升华到美的高度来审视。
    《鹊桥仙》,词牌名,此调专咏七夕。鹊桥,据说牛郎织女长年分隔银河两岸,只有七夕这一天才能相会。在这一天,多情善良的喜鹊从四方涌来,自觉搭成一座桥,牛郎织女由此桥渡河相会。
    1.老师范读2..全班齐读。3.分小组赛读。4.上下阙的内容:
    上阙:情侣奔赴鹊桥相会(相逢)下阙:情侣以长久相爱的誓言互勉(离别)
    “纤云弄巧”:会织彩云的织女。“飞星传恨”:急切想见到自己心爱的妻子的牛郎。“银汉迢迢暗度”:七月七日夜,他们从天帝强划的迢迢银河两边双双暗度。
    1.“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。”
    “金凤玉露”:使秋天的风露有象征意义,秋天的露水晶莹剔透,象征着他们的爱情纯洁和高贵 。“胜却人间无数”:深刻内蕴,则无妨作为一个悬念暂且留下白。
    2.“金凤玉露一相逢。便胜却人间无数。”
    一是说相逢的时节(秋天的早晨);二是说这样的相逢远胜于人间的相逢。
    “柔情似水”:着重写情态,托情于物,含有微波荡漾、绵绵不断之意。“佳期入梦”:着重写心态,极言相会之不易,此所谓:“既见而惊,惊而后喜,喜而反疑是梦。”“忍顾鹊桥归路”:不忍心回头看刚刚相会过的鹊桥和分离时的归路,这一句则表现他们 难舍难分、难以割舍的情感。
    3.“柔情似水,佳期入梦,忍顾鹊桥归路。”
    “柔情似水,佳期入梦”(比喻,对偶)
    只要两情久长,真心相爱,即使不是天天在一起,也胜过朝夕相处卿卿我我的世俗爱情,升华到崇高的精神境界。这是其二 。
    4.“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”
    两个人的爱情若是象织女和牛郎那样,真挚牢固又长久,又那里在乎什么表面上的时时相守、朝朝暮暮!
    尽管相会的时间极其短暂,但只要双方真挚的相爱,坚定不移,则年年必有此会,这是无尽期的爱,永恒的爱。
    1.“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”两句是千古名句,谈谈你对这两句诗的理解。 爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要彼此真城相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。
    对于此句的理解有多种解说: 这是作者发自内心的旷达话语。作者认为只要两个人真心相爱就不必在乎是否”朝朝暮暮“的相守。这是作者在无奈之下的故做旷达之语,是心酸无奈之下的自我安慰。“自古多情伤离别”,在作者心中,真正相爱的人就应该在一起。
    2.关于爱情,舒婷在她的诗歌《神女峰》中提到了另一种与此截然不同的爱情观,她是这样说的:“与其在悬崖展览千年,不如在爱人的肩头痛哭一晚!”用比较通俗的话来讲,就是“不求天长地久,只求曾经拥有。”对比秦观的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,同学们更赞赏哪一种观点呢? 两者提倡的都是一种纯洁的爱,这样的爱情都是美好的,无所谓对错。
    舒婷诗倡导的是一种轰轰烈烈的爱,敢于冲破世俗枷锁的爱。这是一种感性之爱,充满激情,但是缺乏理性。
    秦观词倡导的是一种超凡脱俗的心灵之爱。此爱圣洁无比,是一种理性与感性结合的爱:因为深爱,所以选择坚守;因为坚守,所以爱得深刻。
    请阅读《迢迢牵牛星》,比较《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》这两首诗词的异同点。
    迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨; 河汉清且浅,相去复几许! 盈盈一水间,脉脉不得语。
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