初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期完整版课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期完整版课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了目标导学一，◎王室衰微◎，目标导学二，◎诸侯争霸◎，目标导学三等内容，欢迎下载使用。

第5课动荡变化中的春秋时期
第二单元 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
唯物史观：了解春秋时期的历史背景和发展过程，理解历史事件的内在联系和影响。史料实证：通过历史文献和古代文化知识的学习，了解春秋时期的历史真相，培养学生的历史实证能力。时空观念：掌握春秋时期的时间和空间背景，了解春秋时期在中国古代历史中的地位和作用。历史解释：通过学习春秋时期的历史，理解历史事件的背景和原因，培养学生的历史解释能力。家国情怀：了解春秋时期的历史人物和故事，感受中国古代文化的魅力，培养学生的人文素养。
◎春秋时期的经济发展◎
1.学生阅读P31相关内容，概括春秋时期经济发展，主要主要体现在哪些行业上？归纳春秋时期的社会经济发展在每个行业上有哪些具体表现？梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化，分析金属生产工具的优势是什么？有什么重要影响？生产工具的演变体现了什么？2.拓展延伸:春秋时期经济之变引发政治之变
下列史料和文物说明了什么？
春秋时期，生产工具与生产技术的进步对当时社会经济有何意义？
识读地图，阅读教材，表格梳理春秋时期手工业和商业发展的表现及作用。
手工业的规模不断扩大，分工更加细致
手工业产品增加，促使城市商业逐渐活跃起来
统治者鼓励和保护商品交换市场，金属货币使用
商业活动活跃，城市发展
勾践剑与夫差矛上面布满精美的菱形花纹，反映出高超的销造工艺。
湖北荆州“丝绸宝库”马山一号楚墓
楚国的漆器等水平很高
齐有渠展之盐，燕有辽东之煮。
生铁柔化处理技术比欧洲早1900多年
观察图片，说说分别体现了春秋时期哪些行业的发展？
下列图片反映了春秋时期商业发展的哪些状况？
拓展延伸:春秋时期经济之变引发政治之变
1.阅读课本P28内容（包括小字在内），梳理周朝更替的时间。2.学生阅读课本P28-P29相关内容，归纳周王室衰微的表现（政治上、统治区域、政治地位、经济）？3.观察P29图片、阅读材料研读，分析自周平王东迁后，周王室的地位发生了什么变化？
春秋的由来：《春秋》为鲁国编年体史书，记载了从公元前722年到公元前481年的历史，相传由孔子修订而成。
诸侯王不再定期向天子纳贡，使周王室财政陷入困境，甚至依赖诸侯国经济支持
诸侯王不听从王命，各自为政
周王室管辖地区范围缩小，仅在洛邑一带；
分封制逐步瓦解，一些诸侯国国君设置县、郡，委派官员管理
春秋时期郑国九鼎八簋（按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六这。郑国国君使用九鼎八篮，是僭(jian)越礼制的行为。）
1.阅读教材内容，归纳春秋时期诸侯争霸现象产生的原因。诸侯争霸为什么打出“尊王攘夷”的口号？2.识读地图，阅读教材说出春秋时期先后称霸中原的诸侯有哪些？结合教材内容分析齐桓公成为春秋首霸的原因。3.阅读课本，结合材料，概括春秋时期的诸侯争霸活动产生了哪些影响？4.知识拓展：弭兵大会。
1.王室衰微；2.各诸侯国政治、经济发展不平衡；3.各诸侯国为了自身的利益，争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。
打出“尊王攘夷”口号的原因：
周王室虽然衰微，但仍具有天下“共主”的名分，打着“尊王”的旗号可以“挟天子以令诸侯”；当时戎、狄、蛮、夷等民族与中原各国有斗争，打着“攘夷”的旗号充当保护者的角色，能赢得中原各国的认同。
齐桓公、秦穆公、晋文公、楚庄王、宋襄公；（说法1）齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。（说法2）
管鲍之交 老马识途 唇亡齿寒 三令五申 一鼓作气 退避三舍 问鼎中原 一鸣惊人 卧薪尝胆
材料一：春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。 ——《文物春秋战国史》
材料二：综观春秋大国争霸与中华民族发生的关系，可以指出两个方面：其一，各大国分别灭掉许多邻近的少数族部落方国，这些被灭国的少数族便与华夏族融合起来，扩大了华夏族的范围。其二，本来属于“四夷”的楚、秦、吴、越，在发展中接受华夏先进文化。 ——张岂之《中国历史》
材料三：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。 ——统编版《中国历史》
促进了局部地区的统一，客观上有利于经济的发展。
各民族在长期交往和斗争中出现了大规模的民族交融。
战争给社会带来动荡，给人民带来灾难
影响：弭兵大会后，作为争霸中心的中原地区战争大大减少，在一定程度上带来了比较和平安宁的社会环境有利于社会经济的恢复和发展。
1、春秋时期是中国古代农业生产力飞跃发展的时期，以下最能体现这一观点的是（ ）A.农业上深耕细作 B.农产品种类增多C.耕地面积不断扩大 D.铁农具和牛耕出现2、在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）A.春秋时期 B.隋唐时期C.明清时期 D.秦汉时期