初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）5 秋天的怀念/史铁生教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）5 秋天的怀念/史铁生教课内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，字词检测，初读感知，问题探究，作者简介，创作背景，我会读，辨别多音字，辨别易混字，理解词义等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者及其作品，识记生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文；理解课文内容。（重点）3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。（难点）
天下最平凡的是母亲，最伟大的也是母亲。母爱无处不在：一句关心的问候，一个鼓励的微笑，一个轻轻的拥抱…… 母亲的爱就像一道布满了密码的电文，需要一颗成熟的、懂得感恩的心去破译它。请走近我们的母亲，看一看她们结满老茧、粗糙干裂的手与那被岁月的风霜染白的头发。当你走近自己的母亲时，你定能从她身上感受到爱的味道，那种爱平凡、无私而又伟大。 下面就让我们一起来欣赏表现母爱的课文《秋天的怀念》。
史铁生（1951—2010）
1951年1月4日生于北京。1969年自愿到陕北延安农村插队。1971年9月腰疼加重，回北京治病。1972年1月前往医院治疗，后开始轮椅生活。1974年到街道工厂做工。1981年因肾病回家疗养，后从事写作。1998年被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命。2010年12月31日因突发脑溢血在去世。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究。12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。
本文选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。本文是作者为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文。史铁生在年轻的时候，得了一场重病，导致下肢瘫痪。几年后，他的母亲因肝病去世。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲，《秋天的怀念》便是其中的一篇。
瘫痪（ ） 暴怒（ ） 沉寂（ ） 侍（ ）弄 捶（ ）打 憔悴（ ） 央（ ）求 絮叨（ ） 诀（ ）别　 淡雅（ ） 高洁（ ） 烂漫（ ）翻（ ）来覆（ ）去 喜（ ）出望（ ）外
fān
　
（ xiā n ）新鲜（ xiǎ n ）鲜为人知
（ xiu ）整宿（ xiu）星宿（ su ）风餐露宿
覆（ fu ）覆盖履（ lv）履行
捶 （chui）捶打唾 （tu ）唾液锤 （chui）锤子
侍（ shi ）侍弄待（ dai ）等待
诀 诀窍决 坚决抉 抉择
沉寂：十分寂静。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。烂漫：颜色鲜艳而美丽。 翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。望，希望，意料。 絮絮叨叨：形容说话哕嗦，唠叨。
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，感受文章自然的风格，思考这篇文章表达的思想感情。
1.划分文章层次。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。
写母亲准备带“我”去北海看菊花时，却因病去世了。
写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了“我”和妹妹对母亲的怀念。在结构上照应前文，在内容上揭示文章主题。
双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态?
望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
面对“我”的暴躁，母亲的表现是怎样的？
悄悄地躲出去   ——理解、 体贴偷偷地听我的动静 ——牵挂、关切扑过来、抓住手   ——坚定、执着忍住哭   ——坚强好好儿活   ——坚韧
面对“我”的变故，母亲为何一直想要推“我”去北海看花？结合具体词句，揣测母亲带“我”去看花的原因。
母亲要推“我”看花的原因
第一次提出带“我”去北海看花
“我”暴怒无常、刚发完脾气
“我”看着窗外的落叶出神
“悄悄地”进来； “眼边儿红红地，看着我”
不让“我”沉湎于绝望和失意中出于母亲深沉的爱
不想让我看到这样“刷刷啦啦”落叶的悲凉场面
关心“我”；担心“我”的状态
母亲已经知道了自己的病情，但她为什么没有告诉儿子呢?
儿子本来就不想活了，如果听到这样的消息，他会受到更大的打击，丧失活下去的勇气。归根结底，母亲是为了让儿子“好好儿活”。
1.预习第二和第三部分内容，进行旁批，将自己的所思所想写下来。2.圈出令你印象深刻的细节描写，并摘抄记录。