小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级上册（2017）7 植物的茎试讲课教学ppt课件

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级上册（2017）7 植物的茎试讲课教学ppt课件，文件包含核心素养青岛版科学三年级上册27植物的茎教学课件pptx、核心素养青岛版科学三年级上册27植物的茎教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。

科学观念目标：通过对比观察知道植物茎的共同特点。通过自行设计、实施实验了解植物茎有运输水分的作用。科学思维目标：能在教师的指导下，了解植物茎有固定植物、运输养分的作用。探究实践目标：在教师的引导下，能基于所学知识制定简单的探究植物茎作用的探究计划。在教师引导下能运用分析、比较、推理、概括等方法，分析实验结果，总结出植物茎有运输水分的作用。态度责任目标：能分工协作，进行多人合作的探究学习。乐于为完成探究活动分享彼此的想法，贡献自己的力量。培养爱护植物、保护环境的意识。
根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的？
活动一：观察不同植物的茎，有什么发现？
观察柳树，哪个部分是茎？茎上长有什么？
哪个部分是茎？茎上长有什么?柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方？
茎上有节，节上长芽，两节之间的部分叫节间。茎上有节，连接根，还长叶、花和果实。
洋葱、荸荠、莲藕的可食用部分都是植物的茎。洋葱属于‌鳞茎，荸荠属于‌球茎，莲藕属于‌根状茎。这些植物的茎在形态、结构和功能上发生了很大的变化，形成了变态茎。
活动二：茎对植物的生存有什么作用？
1.取一根风仙花的茎。2. 把风仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射。
当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验现象：看到 茎 内导管被染红，其他部分没有被染红。实验结论：植物的茎 有运输水分的作用。
茎内有导管，根吸收来的水分就是沿着这根管子输送到植物的各个部分的。
把凤仙花的茎横切、 纵切，了解茎的内部，就是在观察。
茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。
知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
我会填1. 植物的茎上有（ ），节上长（ ），两节之间的部分叫（ ）。2.把风仙花的茎 横切、纵切，了解茎的内部，就是在（ ）。3. 茎能支撑植物的“（ ）”，还能运输（ ）。
查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的。