人教部编版（2024）九年级上册水调歌头示范课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级上册水调歌头示范课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了词人家庭，父亲苏洵，母亲程氏等内容，欢迎下载使用。
中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。
苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年（1076年）苏轼谪居密州，这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面。这年中秋，作者对月畅饮，在醉意朦胧之中写下这首词。
“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” ——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》
1.在多次诵读中，理解词作者表达的意思；2.在品读重要词句中，感受词作的意境；3.在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
苏轼：苏轼字子瞻, 东坡为号焉。 生于北宋间, 家乡在眉山。 唐宋八大家 苏家竟占三
“唐宋八大家”唐韩柳宋三苏安石曾巩欧阳修
明月/几时有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。　　 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
意思是诗人在月光下起舞，影子也随着舞动。
译文：明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
不能入睡，这里指不能入睡的人（指诗人自己）。
译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。
1.小序交代了哪些内容？
交代了写作的时间和缘由；抒发了个人的苦闷感慨和对亲人的真挚怀念；总领全篇，引起下文。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
家庭：只剩作者和弟弟相依为命
2.本词以什么为线索？词的上、下两阕主要写的是什么？
上阕：饮酒问月(写景)、叙身世之感和思想矛盾。下阕：对月怀人(抒情)，抒发对兄弟的怀念之情。
本词通篇咏月，以“明月”开端，以“婵娟”收尾。明月是词的中心形象和红线。
1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了诗人怎样的矛盾心理？
向往天上仙境，惆怅于人间生活中的种种不顺；但又眷念人世间的繁华热闹，不舍离去。
他写这首词时正政治失意，思想的矛盾、对现实不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。
如何理解“高处不胜寒”？
不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉。
2.“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？
月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独的心情； “何似在人间”写词人通过比较，觉得还是人间好，表现了词人对人间生活的热爱。
3.思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在结构上有何作用？
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里无法入眠的人。
承上启下：“转朱阁，低绮户” 是承上，“照无眠”是启下，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情。
4.“不应有恨，何事长向别时圆？”运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？
拟人、反问。用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，将月亮人格化，表面上是埋怨月亮不通人情，实则寄寓词人怀念亲人的感情，也表达了不能与亲人团聚的离人们的同情。
5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”你从中读出了什么？
这是蕴涵了人生哲理的句子，它将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，两者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生无法克服的遗憾。既然如此，就不必再慨叹悲伤了。表现了词人由心中有所郁结到心胸开阔，做达观之想的心理变化。
词人把对亲人的思念化作真诚的祝福：只要人平安幸福，纵然千里阻隔，也能同赏一轮明月，犹如咫尺相依。难遣之情至此释怀，这是自我安慰，是对亲人的劝慰，同时也是对自己政治遭遇的宽慰。这两句直抒胸臆，表达了对天下离人的美好祝愿，也表达了作者的乐观态度和豪迈情怀。
6.怎样理解“但愿人长久，千里共婵娟”这句话？
7. 如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”？这句诗表达了什么思想感情？
唯愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了对人们美好的祝愿，表现出词人了旷达乐观的人生态度。
8.梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考？（1）高亢激昂（明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年）（2）浪漫幽默（我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）（3）通达豪放（起舞弄清影，何似在人间）（4）幽深绵长(不应有恨，何事长向别时圆）（5）通透豁达（人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全)（5）热烈奔放（但愿人长久，千里共婵娟。）
抒发对亲人的思念与祝福：“转朱阁，低绮户，照无眠”“但愿人长久，千里共婵娟”。表现作者旷达的胸怀，乐观的情致：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。理想与现实、出世与入世的矛盾：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。哲理：启示我们要乐观面对生活，面对挫折。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
借月抒怀，表达了对亲人的怀念，对人们的美好祝愿，对人生哲理的深刻思考，表现了乐观旷达的人生态度。
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》