初中语文人教部编版九年级上册水调歌头导学案及答案

《水调歌头》学案

教学目标

1.理解诗歌内空，品味富有表现力的语言。

2.理解诗词所表达的思想感情。

学习流程

【任务一】借助资料，初识苏轼

1. 苏轼（1037—1101），字         ，号        ， 宋        代文学家，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州，北还途中病死常州。苏轼与父       、弟        合称“三苏”，三人均属“唐宋八大家”。其文明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后世很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等传诵甚广。

2.解题及写作背景。

“水调歌头”，是          名。本词小序中的“中秋”“兼怀子由”，透露出了词人写作本词的

        和        。“丙辰中秋”，即1076年中秋，当时39岁的苏轼任密州太守，政治上失意，弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟已六七年没有见面。词人望月思亲，心情抑郁惆怅，于是写下此词。

【任务二】初读全诗，感知内容

1、读诗，给加粗字注音。

丙辰（       ）宫阙（      ）琼楼（      ）朱阁（      ）绮户（      ）长向（      ）婵娟（      ）

2、结合注释，感知大意，解词。

把酒                   宫阙           

归去                    恐            

琼楼玉宇               不胜           

何似           

朱阁               绮户           

何事              别时圆           

此事                难全           

但                  婵娟           

2、用自己的话叙述诗歌大意。

【任务三】联想想象，感悟情境。

1、开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。这连发的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。那么他为什么向往月宫呢？

2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句中“我欲”与“又恐”体现了作者怎样的心理？

3、“起舞弄清影，何似在人间”一句中，“何似”一词表现出词人怎样的决定？

4、词中哪一句，准确的描绘出月儿的移动，暗示夜已深？                                          

5、“不应有恨，何事长向别时圆”体现了词人怎样的感情？

6、找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。

7、这首词表现了词人怎样的人生态度？