粤教版 (2019)1.3.1 信息技术推动科技革新与进步精品教学设计

这是一份粤教版 (2019)1.3.1 信息技术推动科技革新与进步精品教学设计，共7页。教案主要包含了粤教版（2019）等内容，欢迎下载使用。


教学内容
《 信息技术的影响》
对应教材
【粤教版（2019）】2023-2024学年高中信息技术必修二《信息系统与社会》第一章第三节《 信息技术的影响》
姓 名
学 校
授课年级
高二
课程学时
1学时
教材分析
本节课选自广东教育出版社《信息系统与社会》必修二第一章第三节"信息技术的影响"。本节内容主要阐述了信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作和学习等方面的深远影响。通过学习，学生可以全面了解信息技术的重要性，认识信息技术在现代社会中的核心地位，激发学生学习信息技术的热情。
学情分析
高二年级学生已具备一定的信息技术基础知识，能够熟练使用计算机和网络。但学生对信息技术深层次的影响认识不足，缺乏将信息技术与社会发展相结合的意识。此外，学生分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过教学引导和培养。
教学目标
知识与技能：学生了解信息技术对各领域的影响，掌握信息技术与社会发展的关系。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生学习信息技术的兴趣，激发学生用信息技术推动社会发展的责任感。
核心素养
信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和价值判断力。
创新思维：激发学生的创新意识，鼓励学生运用信息技术解决实际问题。
社会责任感：引导学生树立用信息技术服务社会的责任感。
教学重难点
重点：
信息技术对社会发展的影响。
信息技术对人们生活、工作和学习的影响。
难点：
信息技术影响的多方面性：信息技术对不同领域的影响广泛，学生可能难以全面把握。
理论与实践的结合：如何将信息技术的影响与学生的生活实际相结合，让学生感受到信息技术的实用性。
教法学法
本节课采用"案例分析—小组讨论—总结归纳—拓展延伸"的教学模式。
案例分析：选取信息技术在不同领域的应用案例，如在线教育、远程医疗等，引导学生分析信息技术的作用。
小组讨论：分组讨论信息技术对社会发展的影响，鼓励学生发表自己的见解。
总结归纳：总结学生的观点，归纳信息技术的影响，帮助学生形成系统的认识。
拓展延伸：引导学生思考信息技术对未来社会的影响，激发学生的想象力和创造力。
学习评价设计
通过观察学生在小组讨论中的表现，评价学生对信息技术影响的理解程度。同时，通过课后作业，检验学生对本节课知识的掌握情况。
教学过程
环节（一） 引入话题，激发兴趣 教师行为：
通过播放一段关于信息技术发展的视频，展示从早期计算机到现代智能手机、云计算和人工智能的演变。
提出问题：“信息技术如何改变了我们的生活？”并邀请学生分享他们的观点。
简要介绍信息技术对社会各个方面的影响，包括工作、教育、娱乐和沟通。
学生行为：
认真观看视频，思考信息技术如何渗透到日常生活的各个方面。
积极分享自己的观点和经验，讨论信息技术带来的变化。
设计目的：
通过视频和讨论，激发学生对信息技术影响的兴趣。
为学生提供一个思考信息技术对社会影响的框架。
环节（二） 知识探究，理论学习 教师行为：
分发关于信息技术对社会经济、文化、政治影响的阅读材料。
组织学生进行小组讨论，每组选择一个信息技术对社会影响的方面进行深入探讨。
引导学生思考信息技术的正面和负面影响，并准备小组展示。
学生行为：
阅读材料，理解信息技术对不同社会领域的具体影响。
在小组内积极讨论，形成自己的观点和论据。
准备并进行小组展示，向全班分享讨论成果。
设计目的：
通过阅读和讨论，加深学生对信息技术影响的理解。
培养学生的团队合作能力和公共演讲技巧。
环节（三） 案例分析，实践应用 教师行为：
展示几个信息技术在不同领域应用的案例，如在线教育、电子商务、智慧城市等。
引导学生分析这些案例中信息技术的具体应用和带来的变革。
提供问题框架，帮助学生系统地分析案例。
学生行为：
仔细研究案例，理解信息技术如何被应用以及产生的效应。
根据问题框架，分析案例中的成功要素和可能的挑战。
参与课堂讨论，分享自己的分析和见解。
设计目的：
通过案例分析，将理论知识与实际应用相结合。
培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
环节（四） 角色扮演，情景体验 教师行为：
设计一个情景模拟活动，如模拟一个社区决定是否引入智能交通系统。
分配学生不同的角色，如居民、政府官员、技术专家等。
引导学生从各自角色的视角出发，讨论和决策。
学生行为：
根据分配的角色，准备自己的立场和论点。
在模拟活动中积极参与讨论，尝试说服他人。
反思活动过程，思考不同角色的视角和决策的影响。
设计目的：
通过角色扮演，让学生体验不同利益相关者的观点。
增强学生的同理心和社会责任感。
环节（五） 创意工作坊，创新思维 教师行为：
组织一个创意工作坊，鼓励学生思考如何利用信息技术解决现实问题。
提供一系列问题或挑战，如环境保护、教育资源不均等。
引导学生发散思维，提出创新的解决方案。
学生行为：
积极参与工作坊，运用所学知识进行创意思考。
在小组内协作，设计解决方案的原型或概念。
展示自己的创意，并接受同学和老师的反馈。
设计目的：
激发学生的创新思维和解决问题的能力。
通过实践，提高学生将信息技术应用于现实世界的能力。
环节（六） 反思总结，知识巩固 教师行为：
引导学生回顾本节课的学习内容，包括信息技术的影响、案例分析和创意工作坊。
组织学生进行自我反思，思考学习过程中的收获和不足。
提供课后阅读和研究的建议，鼓励学生继续探索信息技术的影响。
学生行为：
积极参与课堂回顾，总结自己的学习体会。
诚实地进行自我反思，明确自己的学习目标和改进方向。
根据老师的建议，制定个人的学习计划。
设计目的：
通过反思和总结，巩固学生对信息技术影响的理解。
培养学生的自主学习能力和终身学习的态度。
环节（七） 课后延伸，拓展学习 教师行为：
布置相关的课后阅读材料和研究项目，鼓励学生深入探索信息技术的影响。
设立一个开放性问题，如“信息技术如何塑造未来社会？”，激发学生的好奇心。
提供在线资源和学习平台，支持学生的课后学习。
学生行为：
完成课后阅读和研究任务，深化对信息技术影响的认识。
思考开放性问题，尝试提出自己的见解和预测。
利用在线资源和学习平台，拓展知识和技能。
设计目的：
通过课后任务，延伸学生的学习体验，鼓励自主探索。
培养学生的信息素养和终身学习能力。
学习反思（教师课后自行填写）
本节课的教学设计较为合理，学生参与度较高，课堂氛围活跃。但也存在一些问题，如学生对信息技术深层次影响的认识不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。此外，案例的选择可以更加丰富多样，以增强课堂的趣味性和实效性。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。同时，要注重培养学生的批判性思维，鼓励学生从多角度思考问题，提高学生的综合素质。