初中信息技术龙教版（2018）七年级上册第10课 畅游黑龙江教学设计

这是一份初中信息技术龙教版（2018）七年级上册第10课 畅游黑龙江教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，引入新课，分析任务　准备素材，任务驱动　合作探究，学习评价　归纳总结，巩固练习，布置作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教材分析:
本课是在学生学习了WPS文字所有内容的基础上,尝试让学生完成图文混排的学习任务,进一步强化对文字、形状、图片、文本框、艺术字等对象的操作能力;学习电子报刊制作的一般过程、基本构成要素、版面结构等知识。
学情分析:
本节课的教学对象是七学年学生,对文字处理能力、水平参差不齐。学生年龄较小,自主学习能力相对较弱,观察、分析、合作能力有待提升,需要教师在教学过程中适当釆取激励的方法,促进学生提高学习兴趣,为提升图文混排的能力打下基础。
重点难点：
重点:理解电子报刊制作的一般过程,依据一般过程制作电子报刊。
难点：版块制作过程中的图文混排
教学目标:
◆会按照报刊的一般制作环节设计、制作电子报刊;
◆知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构;
◆能够根据任务需求,熟练使用各种对象加工信息,表达意图;
◆理解电子报刊的参考评价要素。
2.过程与方法
◆通过运用观察、练习、交流、归纳等方法开展学习活动的过程,进一步强化对文字、形状、图片、文本框、艺术字等对象的操作能力,逐步积累完成综合性作品标的经验;
◆在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中思考提问的习惯;在动手操作中归纳、总结的学习方法;在模仿制作的过程中逐步培养发散、创新思维。
3.情感态度与价值观
◆通过制作电子报刊的过程,进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力;
◆通过制定和应用作品评价标准的过程,形成良好的审美能力,培养乐于被人欣赏与欣赏他人的能力;
◆通过收集和加工电子报刊的文字、图片内容的过程,进一步激发热爱家乡的情怀,提升家乡荣誉感。
教学环节:
一、创设情境，引入新课
1.展示范例：
教师活动：播放七个优秀的电子小报作品。
学生活动：观看优秀作品。
2.引入新课：
教师活动：展示“畅游黑龙江”课题。明确教学目标。
展示“畅游黑龙江”电子小报，分析电子报刊的基本构成与整体布局，明确制作畅游黑龙江”电子报刊的任务。
提出问题：Ａ电子报刊作品包括哪些组成要素？Ｂ进行作品制作时，会应用到哪些知识和技能？Ｃ报刊整体布局及设计的基本原则？
学生活动：观察电子报刊中包括哪些元素、各元素之间的层次与位置关系，明确电子报刊制作的学习任务。
二、分析任务 准备素材
1. 制作流程
教师活动：展示什么是电子报刊和制作电子报刊的一般过程。引导学生有计划、有步骤地规划学习过程。具体要求：Ａ规划出每个阶段需要完成的工作；Ｂ时间进度安排。
学生活动：通过教师讲解、教材阅读了解什么是电子报刊和电子报刊制作的一般过程。依据制作过程，小组讨论交流完成作品，制作计划表，这张图就将作为整个作品制作的引导工具，指导主题活动任务的完成。
2.确定主题
教师活动：引导学生根据主题内容自主完成素材内容的思维导图，讨论制作内容，并对讨论结果进行归纳总结。
学生活动：确定报刊主题后，根据主题内容自主完成素材内容的思维导图。通过展示小组作品，讨论确定出本小组的制作内容。再进行组内合理分工，合作填写《小组任务分工表》。
3.准备素材
教师活动：引导和激励各组的协作学习，学习中就注意：指导学生根据教材内容进行合理分工，适当深入以保证小组活动的有效开展。
素材分文字类素材和图片类素材。获取素材的途径和方法：图书馆找资料，网上收集，也可以利用数码相机、手机获得。收集来的素材通常比较繁杂，需要进行筛选，选择合适的素材进行加工。
学生活动：以小组为单位进行知识的研究与探讨，独立完成自己负责的任务，小组组长负责汇集小组活动遇到的困难和问题。
三、任务驱动 合作探究
先向学生展示电子报刊评价表，介绍电子报刊的评价标准。
1. 任务一：版面结构设计
教师活动：预设问题：Ａ有哪些常见的版面结构？Ｂ电子报刊的版面如何设计，可以让他人更易理解？Ｃ版面布局时可能应用到哪些操作？
电子报刊的版面设计要点：
（1）图文并茂：图片不仅可以美化版面，而且可以辅助文字说明，吸引读者视线，增强宣传效果。（2）长短搭配：有意识地在一个片面的上选用不同体裁的稿件，易于解决长短搭配问题。（3）排列多样：在一个版面上，各篇稿件的安排要富于变化。（4）装饰美化：各部分以不同的背景或在区域间插入适当的线条进行间隔，不同部分的文字采用不同的字型、颜色以示划分。（5）各具特色：版面与版面之间也要风格各异。
布置版面设计的操作任务：：
确定版面尺寸大小和页边距；版面设计为A4纸，页边距设为1.5cm左右。确定版面的表现形式和风格：版式编排要新颖、活泼、有朝气，版面形式的整体感要强，色彩搭配和谐轻快，能充分展现浓郁的青春气息和时代感确定版面结构:使用形状，完成版面结构设计，规划出刊头的位置，至少包括4个版块，并确定版块的位置和形状、文字的内容和方向。
学生活动：通过阅读教材，自主查找资料，了解常见的版面结构，理解不同版面结构的特征和优劣，并进行全班交流分享。Ａ完成页面设置各个选项的操作。Ｂ完成插入形状、调整尺寸、布局，确定文字内容的位置和方向。
2.任务二：报刊刊头的制作。
教师活动：预设问题：Ａ、刊头由哪些要素组成？Ｂ、制作刊头会应用到哪些对象？指导学生带着以上问题，阅读教材并完成报刊刊头的制作。
布置报刊刊头的操作任务：
（1）利用艺术字制作报刊刊名（2）使用文本框输入“制作人、日期、期号”等信息。（3）应用形状添加分隔线。线形、颜色自主设计。
学生活动：阅读教材，分析制作中涉及的具体操作，提出问题，梳理问题，明确任务。阅读教材，明确刊头基本组成。完成操作任务。
3.任务三 版块的制作
教师活动：预设问题：Ａ版块由哪些要素组成? 版块主要由小标题、正文、外框、和装饰图案等内容组成的。Ｂ制作版块会应用到哪些对象？文本框、形状、文字、艺术字、图片、花边等Ｃ如何改变图片的外部形状？演示操作。Ｄ如何组合多个对象？演示操作。
学生明确任务后，直接演示版块制作的操作，让学生观察、思考版块制作图例，进行问题式探究，明确版块各个组成元素的层次关系。指导学生带着以上问题阅读教材并提出完成电子报刊中版块的制作任务。
学生活动:分析版块图例，进行问题式探究，明确版块各个组成元素的层次关系。观察教师直观演示操作，自主阅读教材。
布置板块制作的操作任务：
Ａ利用形状或文本框制作版块的外框；Ｂ照片通过填充的方式入入形状中，可自行选择摆放位置；Ｃ文本框的轮廓和填充属性一定要设置为无颜色；Ｄ使用艺术字形式，或者通过阴影、下划线颜色或线型等对小标题文字修饰。
版块制作的分层要求：层次一：完成半成品；层次二：模仿制作；层次三：借鉴修改；层次四：自主创新。根据不同要求，选择适合自己的层次要求进行作品制作。
学生活动:观察教师直观演示操作，自主阅读教材，反复实践，按照要求完成版块的制作操作。
4.任务四：报刊的装饰美化
教师活动：在制作过程中引导学生总结插图和背景图案的使用原则：不妨碍阅读，插图要与文字主题相符，插图大小和摆放位置合理。通过作品评价来引导和规范学生对作品的最后美化与完善。
布置报刊的装饰美化操作任务：
依据《电子报刊作品评价表》的各项指标，调整、完善作品内容。
学生活动:尝试添加装饰图案，通过调整对象格式的各个选项，美化电子报刊作品。在实践和交流过程中，明确装饰元素使用的基本原则。依据《电子报刊作品评价表》的各项指标，调整、完善作品内容。
四、学习评价 归纳总结
教师活动：
1.利用教学平台展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。
2.请同学们将学习成果保存到成长基石中
3.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
学生活动：
1.欣赏作品，依据《电子报刊作品评价表》的各项指标进行自评、他评，收集实践中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，并能进行知识的迁移，用于解决同类问题.
2.完成“博弈舞台”中的任务。
五、巩固练习，布置作业
请以“我爱我校”为主题，设计一份学校宣传报，向大家介绍咱们的学校吧！
六、教学反思：