泰山版 (2018)第3册微项目3 计算生成新的数据教学设计

这是一份泰山版 (2018)第3册微项目3 计算生成新的数据教学设计，共2页。教案主要包含了、项目交流等内容，欢迎下载使用。

1、掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。
2、能够使用函数进行特殊的计算。
3、分组探讨，培养解决实际问题的能力。
二 、项目 关键操作 帮助 材料
项目活动一
选题一 要求: （材料 成绩表 操作文件 .xls ---活动一 公式法）
1、使用公式法 计算 王明慧 总成绩
2、使用填充柄 将其余同学的总成绩计算出来
3、依次选中F4~F16,从编辑栏观察各个单元格中的公式及函数中参数的变化。
4、修改王明慧 的语文成绩为98分，观察她总成绩是否发生变化。
5、计算 王明慧 语数外的平均分
6、使用公式法计算出语文、数学、英语的平均分

项目活动二
选题二 要求： （材料 成绩表 操作文件 .xls ---活动一 函数法）
1、使用函数法 计算 王明慧 总成绩
2、使用填充柄 将其余同学的总成绩计算出来
3、依次选中F4~F16,从编辑栏观察各个单元格中的公式及函数中参数的变化
4、使用函数法计算语文、数学、英语的平均分、最高分和最低分

巩固练习 【使用公式法或者函数法解决上面的实际问题】
要求： （材料 成绩表 操作文件 .xls ---巩固练习）
1、计算出电磁炉的花费金额？
2、计算出其他项电器的花费金额？
3、计算出所有电器的花费总额？
三、学生操作资料 已经发放到桌面 成绩表 操作文件 .xls 和 微视频
四 、项目交流 内容
选单元格时鼠标状态
使用填充柄时鼠标状态
单元格右下角 方块 填充柄
小组汇报
汇报内容
1、针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现和收获？
2、你使如何构造公式的？能否将自己定义的公式换成函数进行计算？
3、 函数的参数使如何输入的？ 有哪些方法？
4、自定义公式或函数，填充后连续单元格中的公式都发生了哪些变化？
5、函数中对单元格和单元格区域是如何引用的？
设计过程中你收获了什么？
你遇到了哪些困难如何克服的？