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    《第三单元 键盘指法 10 接触上排键》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册
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    小学信息技术浙摄影版(2020)三年级上册第10课 接触上排键教案

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    这是一份小学信息技术浙摄影版(2020)三年级上册第10课 接触上排键教案,共6页。教案主要包含了课程基本信息,核心素养目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,板书设计,课后反思等内容,欢迎下载使用。

    - 授课年级:三年级
    - 授课时长:40分钟
    - 授课日期:2024年9月
    二、核心素养目标
    1. 信息意识:通过学习键盘指法,培养学生的计算机操作意识,提高他们对信息技术的兴趣。
    2. 计算思维:让学生了解键盘布局及其功能,培养逻辑思维能力和问题解决能力。
    3. 数字化学习与创新:使学生掌握正确的键盘指法,能够快速准确地输入文字,提高学习效率。
    4. 信息社会责任:教育学生正确使用计算机,形成良好的信息道德观,避免长时间使用电脑导致的身体健康问题。
    三、教学重点
    1. 认识上排键:掌握上排键(QWERTY键区)的基本组成及各自的作用。
    2. 练习基本指法:学会使用正确的手指对应上排键,掌握盲打的基本技巧。
    四、教学难点
    1. 盲打练习:能够在不看键盘的情况下准确地击打上排键。
    2. 手指协调性训练:培养手指间的协调性和灵活性,提高打字速度。
    五、教学准备
    - 硬件设备:多媒体教室、计算机、键盘模型。
    - 软件资源:键盘指法练习软件、PPT课件。
    - 教辅材料:键盘指法练习手册、练习纸张。
    六、教学过程
    (一)导入新课
    1. 情境引入:通过一个小故事或者小游戏引入今天的课题——接触上排键。
    - “同学们,你们知道吗?我们的键盘就像是一架钢琴,每一个键都是一个音符。而上排键就像是钢琴的高音区,是我们打字时最常用的一排键。今天我们就来学习如何熟练地使用这排键。”
    2. 复习旧知:提问学生上节课学习了哪些关于键盘的基本知识,引导学生回忆并回答。
    - “谁能告诉我,我们在上节课学习了哪些键盘的基本组成部分?”
    3. 揭示课题:明确本节课的学习目标。
    - “这节课我们将一起学习键盘的上排键(QWERTY键区)以及如何正确地使用这些键进行输入。”
    (二)新课讲授
    1. 讲解键盘上排键
    - 上排键介绍:通过PPT展示键盘的上排键(QWERTY键区),包括字母键和符号键的功能。
    - 手指对应关系:介绍每个手指对应的键位,强调正确的手指定位。
    - 练习手指定位:指导学生将手指放在对应的键位上,感受每个手指负责的区域。
    - 教师示范:演示如何使用正确的手指敲击上排键,并解释为什么这样做更科学合理。
    - 互动提问:提问学生是否能够准确说出每个手指对应的键位,并进行简单测试。
    2. 基本指法练习
    - 分步练习:先练习左手,再练习右手。
    - 左手练习:重点练习左手食指到小指分别对应的Q、W、E、R键。
    - 右手练习:重点练习右手食指到小指分别对应的T、Y、U、I键。
    - 组合练习:练习左右手配合敲击上排键,如QW、ER、TY、UI等组合。
    - 练习纸张上的练习:分发练习纸张,上面印有字母、数字和符号,要求学生按照正确的指法逐一敲击。
    - 教师巡视:教师巡视,观察学生是否正确地使用手指敲击相应的键位,并及时纠正错误。
    - 互动游戏:组织学生玩一些简单的打字游戏,如“打字接龙”等,增加趣味性。
    (三)实践操作
    1. 分组练习
    - 分组:将全班学生分成4-5人一组,确保每组有一台计算机,并且每人都有机会上手练习。
    - 分配任务:每组指定一名组长,负责协调组内成员的练习顺序,并记录每个人的练习情况。
    - 准备材料:确保每组都有键盘指法练习手册、练习纸张等辅助材料。
    - 轮流上机练习:每位学生轮流在计算机上进行练习,练习时间为1分钟。
    - 组长记录:组长记录每位成员的练习情况,包括速度和准确性。
    - 教师巡视:教师巡视,确保每位学生都能得到上机练习的机会,并及时解答疑惑。
    2. 互动游戏
    - 打字接龙游戏:
    - 规则说明:将全班分为两队,每队轮流派出一名队员参加游戏。
    - 游戏准备:教师准备好一些简单的单词或短语,确保难度适中。
    - 游戏实施:教师宣布游戏开始,两队轮流派出队员上场。教师随机抽取单词或短语,队员进行输入。记录得分,并在游戏结束后公布结果。
    - 鼓励参与:鼓励未上场的学生为队友加油鼓劲,增强团队合作精神。
    - 盲打挑战赛:
    - 规则说明:选择几台计算机,每台计算机前安排一名学生进行盲打挑战。
    - 游戏准备:准备一段难度适中的文字,确保长度适中,便于学生在短时间内完成。
    - 游戏实施:教师宣布挑战开始,学生开始输入。记录每位学生的成绩,并公布最快的几位学生。
    - 即时反馈:鼓励学生互相学习,分享成功的经验。
    (四)课堂小结
    1. 回顾知识点:带领学生一起回顾本节课所学的知识点。
    - “我们今天学到了什么?谁来说说看?”
    2. 布置作业:要求学生回家后继续练习,并记录下自己每天的打字速度。
    - “请大家回家后继续练习,明天上课时我们会检查大家的进步情况。”
    3. 激励与鼓励:表扬今天表现好的学生,鼓励所有学生继续努力。
    - “今天的课程就到这里,希望大家课后也能坚持练习,相信不久的将来,你们都会成为‘键盘小能手’!”
    七、板书设计
    - 板书内容:
    - 上排键(QWERTY键区):Q W E R T Y U I O P
    - 手指定位:左手(Q W E R)与右手(T Y U I O P)
    - 正确坐姿与手指定位
    - 打字练习:字母、数字、符号
    - 板书形式:采用图表结合的方式,直观展示键盘分区及指法分配。
    八、课后反思
    - 教学效果评估:通过观察学生的课堂表现、参与程度以及完成作业的情况,评估教学目标是否达成。
    - 改进措施:针对课堂上出现的问题,思考下一步的教学改进措施,比如增加更多的互动环节、调整教学节奏等。
    通过以上详细的教案设计,旨在帮助学生建立扎实的键盘指法基础,同时激发他们对信息技术的兴趣,为后续的学习奠定良好的基础。
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