统编版（2024）太阳教案及反思

这是一份统编版（2024）太阳教案及反思，共5页。教案主要包含了核心素养目标，课前解析，教学目标，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。
语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。
思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
【课前解析】
关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。
关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。
关注策略指导：教学过程中应引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。
关注学法指导：在教学时，引导学生分析文章的结构和体会说明方法的使用是本课的重点。在学生掌握之后，可以给出一个类似的文本，引导学生尝试用多种方法来说明特征；或者模仿本文，从不同方面对事物进行介绍，逐步使用学到的方法。
【教学目标】
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。（重点）
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。（难点）
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，初步体会运用这些说明方法的好处。
【教学过程】
一、回顾旧知，激发兴趣
1.还记得我们学过哪些说明文吗？你对说明文有什么了解？（出示课件3）
2.叶圣陶先生曾说：“说明文‘以说明白了’为成功。”这个单元是习作单元，请同学们一起来读读本单元的语文要素和习作要求。（出示课件4）“介绍清楚”也就是“说明白了”。让我们一起走进本单元的第一篇课文《太阳》。（板书：16 太阳）
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音，想一想：课文是从哪些方面介绍太阳的？（出示课件5）
3.出示词语：摄氏度 繁殖 煤炭 治疗（出示课件6）
重点指导“摄”“粮”“炭”“疗”的读音。辨析“炭”和“碳”：“炭”表示一种事物，可组词“煤炭、木炭”；“碳”表示一种元素，可组词“碳酸、碳水化合物”。（出示课件7）
4.学习会写字，重点指导“摄”“粮”“菌”的书写。（出示课件8）
5.默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？（出示课件9）
提示：运用之前学过的作批注的方法，将每段的主要内容记录下来，再将这些内容整合到一起，梳理出课文的主要内容。
课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”“与人类的关系密切”等方面介绍了太阳。（出示课件10）（板书：远 大 热 关系密切）
三、细读课文，交流收获
1.默读第1-3自然段，想一想：为了说明太阳的远、大和温度高，作者运用了哪些说明方法？（出示课件11）
（1）你从哪些句子看出太阳离地球远的特点呢？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
从“一亿五千万千米”读出来太阳离我们很远。
点拨：像这样用具体数字来说明事物特征的方法，叫列数字。
下面大家看两组句子：（出示课件12）
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
把“一亿五千万千米”改成“很远很远”，把“要走三千五百年”换成“走很多很多年”，把“飞二十几年”换成“飞很多年”，好不好？
不好。这样的数字更直观，更准确，让人一看就懂。
点拨：列数字的说明方法能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。
（2）读句子，感受太阳的“大”。（出示课件13）
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这两句运用了列数字、作比较的说明方法。
利用图片帮助学生理解“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，使学生明白作比较的说明方法能够让人具体感受到太阳大的特点。（出示课件14）
（3）自读第3自然段，作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点？（出示课件15）
“太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法。“五千多摄氏度”运用了列数字的说明方法。“就是钢铁碰到它，也会变成气体”运用了作比较的说明方法。
思考：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这句话如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎么样？
语言空洞，没有说服力。
引导：没错，大家都知道开水很烫，开水的温度是100摄氏度，而钢铁的熔点是1500摄氏度，大家感受一下太阳表面上五千多摄氏度是怎样的一种温度。（出示课件16）
2.练一练。（出示课件17）
选择身边的一个事物，试着用多种说明方法说明它的特征。
出示评价标准，学生自由练写，同桌间互相评价、修改，教师相机指导。
3.小结：课文先介绍了太阳的三个特点——距离地球远、体积大、温度高，接着介绍了动植物、煤炭、自然气候预防和治疗疾病等与太阳的关系，来说明太阳对人类的作用。这篇课文运用了列数字、作比较、打比方等说明方法。（出示课件18）
4.课堂演练。（出示课件19）
第二课时
【教学目标】
1.默读课文，能说出太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学过程】
一、复习导入
回顾：课文从哪几方面介绍太阳？（出示课件20）
距离地球远；体积大；温度高；与人类的关系密切。
二、初试身手，介绍事物
1.生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。选择身边的一个事物，试着用多种方法说明特征。（出示课件21）
学生进行小练笔。
2.讨论：图中的塔有什么特点，这段文字是怎样介绍它的？（出示课件22）
图中塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。
对照这段文字的写作方法，修改自己的小练笔内容。
三、学习特点，了解说明方法
1.默读课文第4—8自然段，想一想：作者是从哪些方面来写太阳和人类关系密切的？圈画出关键词句，用简练的话说一说，并在小组内交流。（出示课件23）
汇报分享：
抓住“植物”“动物”“吃的”“穿的”“煤炭”等关键词，第4自然段从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。（出示课件24、25）（板书：动植物 人类 煤炭）
第5自然段讲的是太阳对地球气候的影响，写水在太阳的作用下形成云、雨、雪。（出示课件26）第6自然段也写的是太阳对地球气候的影响，写的是太阳对风的形成的影响。（出示课件27）第7自然段写太阳光能杀菌。（出示课件28）可以联想我们日常生活中的“晒日光浴”来理解。综上，第5、6自然段写了太阳对气象的变化的影响，第7自然段写太阳对疾病的预防与治疗方面的作用。（板书：气象的变化 疾病的预防与治疗）
第8自然段，对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。（出示课件29）
点拨：作者用一句话总结了太阳对我们人类的作用，我们在写文章的时候也要善于总结。
2.结合生活经验或相关书籍，说一说：生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系？（出示课件30）
石油、天然气的形成，四季的变化，氧气的产生，太阳能发电等。
四、主题概括，课堂小结
1.结构梳理，主题概括。（出示课件31、32）
2.小结：这节课我们继续了解了太阳的特点，知道了作者通过具体事例说明了太阳和人类的密切关系。（出示课件33）
【板书设计】
【教学反思】
《太阳》运用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系。我在备课时把第二课时的教学重点锁定为：理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，理解用列数字、作比较等方法来说明事物的好处。
在教学本文的说明方法的时候，我采用由易到难、循序渐进的方式来进行。从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，在此基础上引导学生了解这种说明方法的好处，以及运用这种说明方法时需要注意的事项。再引导学生感受打比方和作比较等说明方法，学习起来会更加轻松。