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小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册1 感受生活中的法律公开课教案
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这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册1 感受生活中的法律公开课教案，共11页。教案主要包含了法律的作用等内容，欢迎下载使用。
部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 第二课时 教学设计
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律 第三课时 教学设计
课题
法律是什么
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
政治认同：通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关。
道德修养: 结合生活实际，了解法律规定人们的权利与义务，增强公民意识和责任感。
法治观念: 通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律具有强制里和权威性。
健全人格：能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
责任意识：认识不同的社会规则，体会纪律、道德和法律的联系与区别。
重点
感受日常生活与法律息息相关，初步认识法律规定人们的权利与义务。
难点
知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、考考你
假如你被高空砸物砸伤，又不知道是谁扔的，我们该怎么办？是不是要自认倒霉啦？
假如你在超市购买了一袋巧克力，回到家里以后发现，里面有一颗长虫了，又该怎么办？
假如爸爸所在的单位无故辞退爸爸，又能怎么办？
2、与法同行
生活中，我们常常遇到一些烦人的事情，当我们不知道怎么处理的时候，就可以运用法律的武器来帮助我们。
思考与发言
通过三个生活情境，引导学生思考，导入新课
讲授新课
1、各抒己见
展示图片：
图一：学生乘坐大巴去秋游
图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病
提出问题：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？
2、法律大家谈：法律与我们的生活息息相关，那么，法律是什么呢？请你根据你的理解，用一个词语、一个句子来对法律进行概括。
3、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）小讨论：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
4、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
5、班级大讨论
我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，你知道的生活中对我们行为有所约束的规矩都有哪些呢？
6、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？
7、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
8、播放视频：网络不是法外之地！散布谣言小心入刑
9、比一比：法律、道德与纪律的区别。
10、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
11、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？
12、小小辩论会
道德有用 vs 道德无用
13、案例讨论
女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退
讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
思考问题，
分享发言
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
根据情景做出判断。
观看视频
辩论发言
通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
以具体的情景作为材料，并同事视频形式，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。
提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。
课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
总结提升
板书
第一课时 法律是什么
1、法律保护权利
2、法律规范行为
3、法律与道德
课题
生活与法律
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
政治认同：理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关，拥护中国特色社会主义法治体系。
道德修养: 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，自觉规范自己的行为。
法治观念: 了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
健全人格：能够正确认识学习和生活中法律现象，积极面对生活。
责任意识：培养法律认同感，培养法律意识，在日常生活中积极与违法犯罪分子作斗争。
重点
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
难点
认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、观察与发现
观察图片，运用你的经验，说说小明一家人早晨的生活与哪些法律有关？
观察与发现
初步了解日常生活与法律息息相关，导入新课。
讲授新课
1、小组竞答：法律知多少
我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？
各小组讨论汇总，看看哪个小组知道的最多。
2、播放视频：伴随我们一生的法律
3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：图片展示
（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
9、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
10、刑法溯源
我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。
今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等。
11、播放视频：了解刑法
12、小小法官
犯罪案例1：大乔在本市某中学内因琐事与小邵、小罗（男，殁年15岁）发生口角，并约定进行殴斗。小柯得知后指使大牛将其存放在宿舍内的折叠刀提供给大乔。后大乔在该校男厕所内与小邵、小罗等人互殴过程中，持刀刺击小罗的颈部，致使小罗急性失血性休克死亡。
犯罪案例2：小贝因为被嘲笑的事与小万产生矛盾，欲报复小万，遂找到平时交情好的“小哥们”小牟、小苏、小超等人称要教训小万一顿。小苏等人平时在学校号称“好汉帮”，听到小贝的提议后，当即表示要和小贝一起去，顺便从小万身上要点儿钱。
当天四人把小万叫出学校，带到一个楼下，小贝和小万说了几句话就用拳击打小万脸部，后因有人经过，四人将小万带到一个小花园里，小万求四人别再打他，小苏提出小万拿一百块钱，小万说没有钱，小苏等便又对小万头部和身上一顿拳打脚踢，造成小万受伤。
如果你是小小法官，此案你会怎么判决呢？
13、播放视频：认识民法典
14、相关链接：一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？
15、角色扮演
任选一个场景，小组角色分工。
表演任务：
签订合同的内容及过程。
时间：5分钟。
16、《民法典》第四百六十九条当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式或者其他形式。
第四百七十条合同的内容由当事人约定，一般包括下列条款：
（1）当事人的姓名或者名称和住所;
（2）标的;
（3）数量;
（4）质量;
（5）价款或者报酬;
（6）履行期限、地点和方式;
（7）违约责任;
（8）解决争议的方法。当事人可以参照各类合同的示范文本订立合同。
17、认识行政法
展示图片：市场监督管理部门颁发企业营业执照
税务部门工作人员解释税收政策
除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
小组讨论，抢答竞赛。
观看视频
阅读感悟
采访、分享。
判断，连线。
阅读材料，
观看视频
阅读思考，判断分享。
观看视频
阅读思考，角色扮演
阅读法律条款
阅读感悟
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
进一步理解生活中处处有法律
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
通过刑法溯源和视频，让学生初步认识刑法。
通过2则案例，引导学生充分认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
通过视频的形式，让学生较直观的了解民法典。
通过文字材料初步了解合同，并以角色扮演活动，加深理解，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。
展示法律条款，让学生认识民法典内容，培养法律意识。
通过图片展示情境，让学生初步认识行政法。
课堂小结
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
总结提升
板书
第二课时 生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
课题
法律作用大
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
政治认同：认识法律的作用，知道法律告诉我们行为的方向，衡量我们行为的对错，是保护我们的盾牌，积极拥护中国特色社会主义法治体系。
道德修养: 严格践行遵纪守法道德要求，做社会的好公民。
法治观念:树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，能够在生活中运用法律武器依法维权。
健全人格：能够正确认识学习和生活中法律现象，积极面对生活。
责任意识：培养公民意识，自觉履行法定义务承担责任。
重点
了解法律的作用。
难点
能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：深圳法治宣传片
2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？
观看视频
导入新课
讲授新课
【法律的作用】
1、不公正判罚·张帅退赛事件
2023年7月18日，张帅在女子网球协会(WTA)250布达佩斯站与匈牙利选手托特对阵，张帅的球疑似压线，但被裁判喊了“出界”。在张帅提出抗议后托特却走上前用脚蹭除争议球印，托特还在获胜后振臂高呼庆祝。过程中，现场观众中还有人对张帅发出嘘声，后者最终含泪退赛。
对于这一事件，你是如何看待的，请谈谈你的看法。
2、规则很重要
比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、开动脑筋
没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；
没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
如果没有法律，社会交往会变成什么样？
4、如果没有法律，我们的生活将会（展示漫画图片）
5、如果没有法律会发生什么
6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会
7、我感我知
你在日常生活中感受到法律的作用了吗？
你认为法律有什么作用？
8、法律作用我发现（展示图片）
9、法律作用大：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
10、阅读角：管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作综计。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
11、新闻链接
2023年5月，杨某某为博取关注,在多个网络平台发布涉“胡鑫宇”热点事件视频，视频标题为《胡鑫宇事件不知道通话内容》《胡鑫宇事件责任在于谁》《胡鑫宇失踪并不难查》《胡鑫宇失踪背后的阴谋》等谣言信息，在网上引发网民关注和热议，扰乱社会公共秩序。个旧警方依法对杨某某处以行政处罚
2023年3月，贺某在某软件上接触到电信诈骗违法资金取现活动。为获取1000元/天的高额报酬，他为上线人员提供自己名下的银行卡，共计过账、取现24万元。经雨湖区人民法院审理依法判处被告人贺某有期徒刑一年八个月并处罚金；依法追缴违法所得，上缴国库。
12、小组讨论：
你认同他们的观点吗？为什么？
13、维权的四种途径：协商、调解、仲裁、诉讼
14、出谋划策
问题一：如果小明爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为他的爸爸应该怎么办？
问题二：小明爸爸家庭困难，无法支付诉讼费用，你知道可以找谁吗？
15、播放视频：被欠薪如何维权
16、相关链接：法律援助
17、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？
（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
热点讨论。
思考发言
观看图片和视频
思考。
讨论，根据自己的经验谈谈法律的作用。
阅读感悟
判断观点的正误并提出自己的观点。
思考与发言
学以致用。
以张帅退赛事件作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。知道作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活
引导学生畅所欲言，通过多个漫画情境，帮助学生深入了解法律的作用。
通过管子的故事，以及2则新闻，让学生理解法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
通过2个小问题，让学生了解维权。
学以致用，在生活中也能正确维权。
课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
总结提升
板书
第三课时 法律作用大
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 第二课时 教学设计
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律 第三课时 教学设计
课题
法律是什么
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
政治认同：通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关。
道德修养: 结合生活实际，了解法律规定人们的权利与义务，增强公民意识和责任感。
法治观念: 通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律具有强制里和权威性。
健全人格：能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
责任意识：认识不同的社会规则，体会纪律、道德和法律的联系与区别。
重点
感受日常生活与法律息息相关，初步认识法律规定人们的权利与义务。
难点
知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、考考你
假如你被高空砸物砸伤，又不知道是谁扔的，我们该怎么办？是不是要自认倒霉啦？
假如你在超市购买了一袋巧克力，回到家里以后发现，里面有一颗长虫了，又该怎么办？
假如爸爸所在的单位无故辞退爸爸，又能怎么办？
2、与法同行
生活中，我们常常遇到一些烦人的事情，当我们不知道怎么处理的时候，就可以运用法律的武器来帮助我们。
思考与发言
通过三个生活情境，引导学生思考，导入新课
讲授新课
1、各抒己见
展示图片：
图一：学生乘坐大巴去秋游
图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病
提出问题：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？
2、法律大家谈：法律与我们的生活息息相关，那么，法律是什么呢？请你根据你的理解，用一个词语、一个句子来对法律进行概括。
3、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）小讨论：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
4、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
5、班级大讨论
我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，你知道的生活中对我们行为有所约束的规矩都有哪些呢？
6、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？
7、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
8、播放视频：网络不是法外之地！散布谣言小心入刑
9、比一比：法律、道德与纪律的区别。
10、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
11、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？
12、小小辩论会
道德有用 vs 道德无用
13、案例讨论
女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退
讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
思考问题，
分享发言
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
根据情景做出判断。
观看视频
辩论发言
通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
以具体的情景作为材料，并同事视频形式，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。
提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。
课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
总结提升
板书
第一课时 法律是什么
1、法律保护权利
2、法律规范行为
3、法律与道德
课题
生活与法律
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
政治认同：理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关，拥护中国特色社会主义法治体系。
道德修养: 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，自觉规范自己的行为。
法治观念: 了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
健全人格：能够正确认识学习和生活中法律现象，积极面对生活。
责任意识：培养法律认同感，培养法律意识，在日常生活中积极与违法犯罪分子作斗争。
重点
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
难点
认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、观察与发现
观察图片，运用你的经验，说说小明一家人早晨的生活与哪些法律有关？
观察与发现
初步了解日常生活与法律息息相关，导入新课。
讲授新课
1、小组竞答：法律知多少
我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？
各小组讨论汇总，看看哪个小组知道的最多。
2、播放视频：伴随我们一生的法律
3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：图片展示
（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
9、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
10、刑法溯源
我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。
今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等。
11、播放视频：了解刑法
12、小小法官
犯罪案例1：大乔在本市某中学内因琐事与小邵、小罗（男，殁年15岁）发生口角，并约定进行殴斗。小柯得知后指使大牛将其存放在宿舍内的折叠刀提供给大乔。后大乔在该校男厕所内与小邵、小罗等人互殴过程中，持刀刺击小罗的颈部，致使小罗急性失血性休克死亡。
犯罪案例2：小贝因为被嘲笑的事与小万产生矛盾，欲报复小万，遂找到平时交情好的“小哥们”小牟、小苏、小超等人称要教训小万一顿。小苏等人平时在学校号称“好汉帮”，听到小贝的提议后，当即表示要和小贝一起去，顺便从小万身上要点儿钱。
当天四人把小万叫出学校，带到一个楼下，小贝和小万说了几句话就用拳击打小万脸部，后因有人经过，四人将小万带到一个小花园里，小万求四人别再打他，小苏提出小万拿一百块钱，小万说没有钱，小苏等便又对小万头部和身上一顿拳打脚踢，造成小万受伤。
如果你是小小法官，此案你会怎么判决呢？
13、播放视频：认识民法典
14、相关链接：一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？
15、角色扮演
任选一个场景，小组角色分工。
表演任务：
签订合同的内容及过程。
时间：5分钟。
16、《民法典》第四百六十九条当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式或者其他形式。
第四百七十条合同的内容由当事人约定，一般包括下列条款：
（1）当事人的姓名或者名称和住所;
（2）标的;
（3）数量;
（4）质量;
（5）价款或者报酬;
（6）履行期限、地点和方式;
（7）违约责任;
（8）解决争议的方法。当事人可以参照各类合同的示范文本订立合同。
17、认识行政法
展示图片：市场监督管理部门颁发企业营业执照
税务部门工作人员解释税收政策
除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
小组讨论，抢答竞赛。
观看视频
阅读感悟
采访、分享。
判断，连线。
阅读材料，
观看视频
阅读思考，判断分享。
观看视频
阅读思考，角色扮演
阅读法律条款
阅读感悟
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
进一步理解生活中处处有法律
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
通过刑法溯源和视频，让学生初步认识刑法。
通过2则案例，引导学生充分认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
通过视频的形式，让学生较直观的了解民法典。
通过文字材料初步了解合同，并以角色扮演活动，加深理解，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。
展示法律条款，让学生认识民法典内容，培养法律意识。
通过图片展示情境，让学生初步认识行政法。
课堂小结
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
总结提升
板书
第二课时 生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
课题
法律作用大
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
政治认同：认识法律的作用，知道法律告诉我们行为的方向，衡量我们行为的对错，是保护我们的盾牌，积极拥护中国特色社会主义法治体系。
道德修养: 严格践行遵纪守法道德要求，做社会的好公民。
法治观念:树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，能够在生活中运用法律武器依法维权。
健全人格：能够正确认识学习和生活中法律现象，积极面对生活。
责任意识：培养公民意识，自觉履行法定义务承担责任。
重点
了解法律的作用。
难点
能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：深圳法治宣传片
2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？
观看视频
导入新课
讲授新课
【法律的作用】
1、不公正判罚·张帅退赛事件
2023年7月18日，张帅在女子网球协会(WTA)250布达佩斯站与匈牙利选手托特对阵，张帅的球疑似压线，但被裁判喊了“出界”。在张帅提出抗议后托特却走上前用脚蹭除争议球印，托特还在获胜后振臂高呼庆祝。过程中，现场观众中还有人对张帅发出嘘声，后者最终含泪退赛。
对于这一事件，你是如何看待的，请谈谈你的看法。
2、规则很重要
比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、开动脑筋
没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；
没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
如果没有法律，社会交往会变成什么样？
4、如果没有法律，我们的生活将会（展示漫画图片）
5、如果没有法律会发生什么
6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会
7、我感我知
你在日常生活中感受到法律的作用了吗？
你认为法律有什么作用？
8、法律作用我发现（展示图片）
9、法律作用大：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
10、阅读角：管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作综计。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
11、新闻链接
2023年5月，杨某某为博取关注,在多个网络平台发布涉“胡鑫宇”热点事件视频，视频标题为《胡鑫宇事件不知道通话内容》《胡鑫宇事件责任在于谁》《胡鑫宇失踪并不难查》《胡鑫宇失踪背后的阴谋》等谣言信息，在网上引发网民关注和热议，扰乱社会公共秩序。个旧警方依法对杨某某处以行政处罚
2023年3月，贺某在某软件上接触到电信诈骗违法资金取现活动。为获取1000元/天的高额报酬，他为上线人员提供自己名下的银行卡，共计过账、取现24万元。经雨湖区人民法院审理依法判处被告人贺某有期徒刑一年八个月并处罚金；依法追缴违法所得，上缴国库。
12、小组讨论：
你认同他们的观点吗？为什么？
13、维权的四种途径：协商、调解、仲裁、诉讼
14、出谋划策
问题一：如果小明爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为他的爸爸应该怎么办？
问题二：小明爸爸家庭困难，无法支付诉讼费用，你知道可以找谁吗？
15、播放视频：被欠薪如何维权
16、相关链接：法律援助
17、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？
（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
热点讨论。
思考发言
观看图片和视频
思考。
讨论，根据自己的经验谈谈法律的作用。
阅读感悟
判断观点的正误并提出自己的观点。
思考与发言
学以致用。
以张帅退赛事件作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。知道作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活
引导学生畅所欲言，通过多个漫画情境，帮助学生深入了解法律的作用。
通过管子的故事，以及2则新闻，让学生理解法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
通过2个小问题，让学生了解维权。
学以致用，在生活中也能正确维权。
课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
总结提升
板书
第三课时 法律作用大
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
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