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初中语文人教部编版（2024）八年级上册背影课文内容ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册背影课文内容ppt课件，文件包含部编版八上语文第14课《背影》同步课件pptx、筷子兄弟-父亲mp3、背影mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
（播放歌曲《父亲》）——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。——父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。
作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。 《背影》这篇文章以它的真实与诚挚，打动了一代又一代的读者。今天，我们一起走进这篇经典中的经典，探寻它感人至深的奥秘。
1.从题目入手，感知文章内容。2.关注线索和详略安排，探究写人记事散文命题立意、组织材料的方法。3.感知父亲形象，把握“我”对父亲情感态度的变化，感受父子深情
朱自清 (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，朱自清对此有怨言，由此父子生隙。
朱自清改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲知道后很生气。
父亲失业，祖母去世，朱自清赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。《背影》中的故事就发生在这一年。
本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。
朱自清从北大毕业后参加了工作，父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。父子之间开始长达多年的冷战。
朱自清的父亲写信给儿子，告之“大约大去之期不远矣”，朱自清在泪水中完成了《背影》。
朱自清的父亲读到《背影》，父子冷战解冻。
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京 找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
散文散文，有广义和狭义之分。广义的散文包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文的取材广泛，包容大千世界，表现人生百态。散文的表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。散文的第一要素是表现自我的真实情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、无拘无束地抒发情感。根据表达方式的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。
记叙性散文 以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。 偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
（ ）狼藉（ ）慰藉
（ ）丧葬（ ）丧气
（ ）哄堂大笑（ ）起哄
书jí （ ）
蹒shān（ ）
shān shān（ ）来迟
狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：这里指失业在家。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。琐屑：细小而繁杂（的事）。
看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。怀，心。
自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。
“背”的初文二人相背曰“北”
图中甲骨文“北”，是背的初文，古时候用“北”表示“两人相背”，即人与人的实际距离越来越远，一个“北”字，对应正是文中这一对父子最初的距离。
全文共写了父亲的哪四次背影？请给每一处的“背影”加一个修饰语。并概括“背影”在全文中起了什么作用？
全文以“背影”为线索，以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、情感变化的转折点、父子关系改善的触发点。
读课文，从“背影”入手，感知文章内容。
结构上：开篇点题，引出下文。内容上：表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
[真题模拟]文章的第2、3段交代了作者当时的家庭状况，叙述是否多余？
答题思路：（1）此类试题，文段（句）一般“不多余”，答题时要注意分析文段（句）的作用。（2）一般从内容和结构两方面作答。内容上，分析某段（句）在表情达意方面的效果；结构上，分析某段（句）是否有呼应前文、承上启下或总结上文等作用。
1.不多余。2.结构上，这两段交代了祖母去世、父亲失业、家境衰败的惨淡光景，为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛。这惨淡的境况，与下文父亲送别儿子时流露出的满腔温情形成鲜明对照。3.内容上，父亲在这样艰难的逆境中为儿子悉心考虑、周到安排而留下的“背影”，不同于随处可见的普通背影，充满温情，饱含深意，更能显示出父爱的伟大。
从父亲的穿戴，可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。
通过对父亲买橘子的一系列的动作描写，写出父亲动作不便，渗透着满满的父爱和作者深深的感动。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
第6段是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
常见的考查形式：（1）文中画线句子使用了什么描写方法？有什么作用？（2）结合上下文，分析画线句中加点词（动词）的表达效果。
1.做出判断。能够对题目提供的语句（段）、字词所运用的动作描写方法做出准确的判断，明确动作的发出者与接受者分别是谁，了解其行为潜在的含义。 2.明确作用。动作描写常见的作用有四个：交代人物的身份、地位；反映人物心理活动的过程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。 3.理清思路。组织答案要结合关键动词作答。
答题模式：这句（段）话运用了……描写的方法，通过“XX”动词（……动作）生动形象地写出了人物……的性格特征。
参考答案：作者这样写父亲的背影——先描写外貌衣着，然后描写动作，采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写的背影镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
此处交代父亲是一个胖子，为下文写父亲动作的艰难做铺垫。
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
“蹒跚地走”“慢慢探身”与“父亲是一个胖子”相照应，说明父亲行动不便，步履不稳。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
“混入”一词非常准确，因为车站来来往往的人很多。
望着父亲的背影远去，离别的伤感涌上心头，字里行间流露出惜别之情。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
结构上：点题，开头相照应，收束全文。内容上：反映出父亲生活的艰辛，透露出当时社会的阴冷，同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影。这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念，加深了读者对全文的印象。
速读文中描写背影的文字，思考并讨论：“背影”在结构和内容上起了什么作用？以此为题有什么好处？
从内容上看，“背影”是父爱的象征、父子之情的交汇点；从结构上看，“背影”是是文章的线索，表情达意的切入点。以“背影”为题，切入点小，力求在有限的篇幅中写好一个形象。所见者大，恰当的表现了深切的父爱。
本文以“背影”为中心选材，详写车站送别时的背影，其余略写。 这样安排详略切入点小，情感凝聚其中。不求全面、完整，只求力求在有限的篇幅中把父亲的形象写得跃然纸上，使文章精致短小。
了解散文谋篇方式 文章中四次出现了父亲的背影，哪一次背影写得最详细？这样详略安排的妙处何在？
一人跟“从”，一前一后
“从”的甲骨文一人跟随曰“从”
图中甲骨文“从”，一个人在前面走，一个人在后头跟。文章中谁在前面走，谁在后面跟呢？请从文中找出相关描写，品味亲情之间的距离。
请结合全文内容分析文中的父亲形象。
在车站送别过程中，父亲说的几句话简洁明了，表现了父亲特有的、不外现于言辞的细心、体贴和对儿子深沉的爱。
在写父亲买橘子时，作者运用了一系列动词，表现了父亲行动的不便和买橘子时的艰难，以此体现了父亲对儿子的关心和爱护。
文中的父亲是一个细心、体贴、疼爱儿子的慈父形象。
一人相“背”，心防拒绝
父亲跟在我后面，对我说了许多话，为“我”做了很多事，而“我”却像图中人一样，背对着父亲，表示着拒绝，“我”做了什么，说了什么？
不情愿 不理解 不接受
1.我再三劝他不必去2.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
背影沉重，让子理解背影艰难，让子心疼
文中“我”对父亲的感情有一个变化的过程，通过下面的思维导图来梳理作者的情感变化。
原因：1.父亲对“我”很好，让“我”感动；2.“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？
第一次（第2段：“我”回家奔丧）
第二次（第6段：离别的车站）
因目睹父亲爬月台的背影而感动，因背影呈现的老态而伤感
第三次（第6段：父子分别）
第四次（第7段：父亲来信）
因回忆“背影”，挂念父亲
流泪贯串全文，为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩
作者感情变化的原因有二：一是被父亲无微不至的关怀、照料所感动，顿悟了父爱的可贵；二是作者长大后为人父，感受了父亲的深情和为人父的不易，怜惜、牵挂和思念化解了父子间原有的隔阂。
两人相“北”，一左一右
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
再默读第4、5段，联系第6段思考并交流以下问题：
有人说，年迈且腿脚不灵便的父亲为二十岁的儿子买橘实属多此一举，你怎么看？类似的举动在文中还有吗？找出来读一读，试着去理解父亲这些“无用之举”背后的心理活动。
“无用之举”还有：说定不去，犹豫再三又决定亲自去送行；为儿子拣定座位并铺好大衣；反复嘱托茶房……这些举动和过铁道买橘子一样，对年已二十，已来往北京两三次的儿子来说，并无太多实际意义，但恰恰是这些“无用之举”，真实细腻地展现了父亲对儿子的爱护之情。爱护之情不肯明说，放不下父亲的架子，所以化为行动。分别之际，事无巨细，一一包办，要尽自己所能为儿子做点什么才觉心安。
本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈体会。
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
平凡的生活并不平庸，因为它蕴含着人世间最美的情感。生活中的细节让我们领悟亲情，享受亲情，感恩亲情。吃饭时，父母总是把我最爱吃的菜夹到我碗里；每次去上学时，父母都要认真地叮嘱我注意安全；生病时，父母关切的眼神总在我的身边……这举手投足间是满满的爱。愿我们都有一双慧眼，看到生活中点滴的爱，并把这细微之处放大，引领自己的人生。
❶构思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。
❷细节描写，感人至深。
本文仅一千多字，却蕴含了极丰厚且复杂的情感，感人至深。这既得益于叙事抒情的真实和诚挚，又得益于作者选择、组织材料的功力。作者选取了一个独特的角度，围绕一个重要形象“背影”展开全文，精心安排详略，将自己独特的情感体验和深刻的人生感悟传达得淋漓尽致
思念父亲：难忘背影——开篇点题
爬月台动作——攀、缩、倾等
怀念父亲：再现背影——结尾照应
《背影》是一篇写什么的文章,除了亲情,除了父爱,你还能说出点儿其他的感悟吗?
从《背影》中，我还读出了_______________。
身处乱世的凄惶 家道中落的伤感母亲离世的悲凉 事业须的辛酸父子生腺的隐痛 送子远行的牵挂无涯代沟的尬 年事渐高的唐 死期将至的惶恐 一个时代的风雨飘摇一个家庭的凋零没落 一对父子的情感战争一个男人的事业败退 ••••••投影展示：生之苦痛与爱之艰难
回到家中，不妨用自己独特的方式，向你的父母、亲人表示理解、感恩，感谢他们给予你的无微不至的关怀。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？
写作：请你运用本节课所学到的知识，任选一个背影进行描摹。（工作人员回收加餐的背影，老师上课的背影，保洁大爷在拖地中暂停下来修理拖把的背影）
（播放歌曲《父亲》）——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。——父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。
作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。 《背影》这篇文章以它的真实与诚挚，打动了一代又一代的读者。今天，我们一起走进这篇经典中的经典，探寻它感人至深的奥秘。
1.从题目入手，感知文章内容。2.关注线索和详略安排，探究写人记事散文命题立意、组织材料的方法。3.感知父亲形象，把握“我”对父亲情感态度的变化，感受父子深情
朱自清 (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，朱自清对此有怨言，由此父子生隙。
朱自清改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲知道后很生气。
父亲失业，祖母去世，朱自清赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。《背影》中的故事就发生在这一年。
本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。
朱自清从北大毕业后参加了工作，父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。父子之间开始长达多年的冷战。
朱自清的父亲写信给儿子，告之“大约大去之期不远矣”，朱自清在泪水中完成了《背影》。
朱自清的父亲读到《背影》，父子冷战解冻。
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京 找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
散文散文，有广义和狭义之分。广义的散文包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文的取材广泛，包容大千世界，表现人生百态。散文的表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。散文的第一要素是表现自我的真实情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、无拘无束地抒发情感。根据表达方式的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。
记叙性散文 以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。 偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
（ ）狼藉（ ）慰藉
（ ）丧葬（ ）丧气
（ ）哄堂大笑（ ）起哄
书jí （ ）
蹒shān（ ）
shān shān（ ）来迟
狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：这里指失业在家。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。琐屑：细小而繁杂（的事）。
看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。怀，心。
自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。
“背”的初文二人相背曰“北”
图中甲骨文“北”，是背的初文，古时候用“北”表示“两人相背”，即人与人的实际距离越来越远，一个“北”字，对应正是文中这一对父子最初的距离。
全文共写了父亲的哪四次背影？请给每一处的“背影”加一个修饰语。并概括“背影”在全文中起了什么作用？
全文以“背影”为线索，以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、情感变化的转折点、父子关系改善的触发点。
读课文，从“背影”入手，感知文章内容。
结构上：开篇点题，引出下文。内容上：表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
[真题模拟]文章的第2、3段交代了作者当时的家庭状况，叙述是否多余？
答题思路：（1）此类试题，文段（句）一般“不多余”，答题时要注意分析文段（句）的作用。（2）一般从内容和结构两方面作答。内容上，分析某段（句）在表情达意方面的效果；结构上，分析某段（句）是否有呼应前文、承上启下或总结上文等作用。
1.不多余。2.结构上，这两段交代了祖母去世、父亲失业、家境衰败的惨淡光景，为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛。这惨淡的境况，与下文父亲送别儿子时流露出的满腔温情形成鲜明对照。3.内容上，父亲在这样艰难的逆境中为儿子悉心考虑、周到安排而留下的“背影”，不同于随处可见的普通背影，充满温情，饱含深意，更能显示出父爱的伟大。
从父亲的穿戴，可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。
通过对父亲买橘子的一系列的动作描写，写出父亲动作不便，渗透着满满的父爱和作者深深的感动。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
第6段是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
常见的考查形式：（1）文中画线句子使用了什么描写方法？有什么作用？（2）结合上下文，分析画线句中加点词（动词）的表达效果。
1.做出判断。能够对题目提供的语句（段）、字词所运用的动作描写方法做出准确的判断，明确动作的发出者与接受者分别是谁，了解其行为潜在的含义。 2.明确作用。动作描写常见的作用有四个：交代人物的身份、地位；反映人物心理活动的过程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。 3.理清思路。组织答案要结合关键动词作答。
答题模式：这句（段）话运用了……描写的方法，通过“XX”动词（……动作）生动形象地写出了人物……的性格特征。
参考答案：作者这样写父亲的背影——先描写外貌衣着，然后描写动作，采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写的背影镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
此处交代父亲是一个胖子，为下文写父亲动作的艰难做铺垫。
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
“蹒跚地走”“慢慢探身”与“父亲是一个胖子”相照应，说明父亲行动不便，步履不稳。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
“混入”一词非常准确，因为车站来来往往的人很多。
望着父亲的背影远去，离别的伤感涌上心头，字里行间流露出惜别之情。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
结构上：点题，开头相照应，收束全文。内容上：反映出父亲生活的艰辛，透露出当时社会的阴冷，同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影。这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念，加深了读者对全文的印象。
速读文中描写背影的文字，思考并讨论：“背影”在结构和内容上起了什么作用？以此为题有什么好处？
从内容上看，“背影”是父爱的象征、父子之情的交汇点；从结构上看，“背影”是是文章的线索，表情达意的切入点。以“背影”为题，切入点小，力求在有限的篇幅中写好一个形象。所见者大，恰当的表现了深切的父爱。
本文以“背影”为中心选材，详写车站送别时的背影，其余略写。 这样安排详略切入点小，情感凝聚其中。不求全面、完整，只求力求在有限的篇幅中把父亲的形象写得跃然纸上，使文章精致短小。
了解散文谋篇方式 文章中四次出现了父亲的背影，哪一次背影写得最详细？这样详略安排的妙处何在？
一人跟“从”，一前一后
“从”的甲骨文一人跟随曰“从”
图中甲骨文“从”，一个人在前面走，一个人在后头跟。文章中谁在前面走，谁在后面跟呢？请从文中找出相关描写，品味亲情之间的距离。
请结合全文内容分析文中的父亲形象。
在车站送别过程中，父亲说的几句话简洁明了，表现了父亲特有的、不外现于言辞的细心、体贴和对儿子深沉的爱。
在写父亲买橘子时，作者运用了一系列动词，表现了父亲行动的不便和买橘子时的艰难，以此体现了父亲对儿子的关心和爱护。
文中的父亲是一个细心、体贴、疼爱儿子的慈父形象。
一人相“背”，心防拒绝
父亲跟在我后面，对我说了许多话，为“我”做了很多事，而“我”却像图中人一样，背对着父亲，表示着拒绝，“我”做了什么，说了什么？
不情愿 不理解 不接受
1.我再三劝他不必去2.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
背影沉重，让子理解背影艰难，让子心疼
文中“我”对父亲的感情有一个变化的过程，通过下面的思维导图来梳理作者的情感变化。
原因：1.父亲对“我”很好，让“我”感动；2.“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？
第一次（第2段：“我”回家奔丧）
第二次（第6段：离别的车站）
因目睹父亲爬月台的背影而感动，因背影呈现的老态而伤感
第三次（第6段：父子分别）
第四次（第7段：父亲来信）
因回忆“背影”，挂念父亲
流泪贯串全文，为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩
作者感情变化的原因有二：一是被父亲无微不至的关怀、照料所感动，顿悟了父爱的可贵；二是作者长大后为人父，感受了父亲的深情和为人父的不易，怜惜、牵挂和思念化解了父子间原有的隔阂。
两人相“北”，一左一右
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
再默读第4、5段，联系第6段思考并交流以下问题：
有人说，年迈且腿脚不灵便的父亲为二十岁的儿子买橘实属多此一举，你怎么看？类似的举动在文中还有吗？找出来读一读，试着去理解父亲这些“无用之举”背后的心理活动。
“无用之举”还有：说定不去，犹豫再三又决定亲自去送行；为儿子拣定座位并铺好大衣；反复嘱托茶房……这些举动和过铁道买橘子一样，对年已二十，已来往北京两三次的儿子来说，并无太多实际意义，但恰恰是这些“无用之举”，真实细腻地展现了父亲对儿子的爱护之情。爱护之情不肯明说，放不下父亲的架子，所以化为行动。分别之际，事无巨细，一一包办，要尽自己所能为儿子做点什么才觉心安。
本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈体会。
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
平凡的生活并不平庸，因为它蕴含着人世间最美的情感。生活中的细节让我们领悟亲情，享受亲情，感恩亲情。吃饭时，父母总是把我最爱吃的菜夹到我碗里；每次去上学时，父母都要认真地叮嘱我注意安全；生病时，父母关切的眼神总在我的身边……这举手投足间是满满的爱。愿我们都有一双慧眼，看到生活中点滴的爱，并把这细微之处放大，引领自己的人生。
❶构思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。
❷细节描写，感人至深。
本文仅一千多字，却蕴含了极丰厚且复杂的情感，感人至深。这既得益于叙事抒情的真实和诚挚，又得益于作者选择、组织材料的功力。作者选取了一个独特的角度，围绕一个重要形象“背影”展开全文，精心安排详略，将自己独特的情感体验和深刻的人生感悟传达得淋漓尽致
思念父亲：难忘背影——开篇点题
爬月台动作——攀、缩、倾等
怀念父亲：再现背影——结尾照应
《背影》是一篇写什么的文章,除了亲情,除了父爱,你还能说出点儿其他的感悟吗?
从《背影》中，我还读出了_______________。
身处乱世的凄惶 家道中落的伤感母亲离世的悲凉 事业须的辛酸父子生腺的隐痛 送子远行的牵挂无涯代沟的尬 年事渐高的唐 死期将至的惶恐 一个时代的风雨飘摇一个家庭的凋零没落 一对父子的情感战争一个男人的事业败退 ••••••投影展示：生之苦痛与爱之艰难
回到家中，不妨用自己独特的方式，向你的父母、亲人表示理解、感恩，感谢他们给予你的无微不至的关怀。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？
写作：请你运用本节课所学到的知识，任选一个背影进行描摹。（工作人员回收加餐的背影，老师上课的背影，保洁大爷在拖地中暂停下来修理拖把的背影）
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