初中地理人教版（2024）七年级上册（2024）与同学们谈地理教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册（2024）与同学们谈地理教学设计，共12页。

《初中地理开学第一课》第2课时教案
学科
初中地理
年级册别
七年级上册
共2课时
教材
人教版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
教材分析
本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析
七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标
人地协调观
1. 理解地理学科的特点和研究对象。2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
综合思维
1. 培养学生综合分析地理问题的能力。2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知
1. 了解地理学科的基本概念和分类。2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力
1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点
重点
1. 地理学科的特点和研究对象。2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。3. 地理学科的基本概念和分类。
难点
1. 理解地理学科的综合性和实践性。2. 分析地理信息的准确性和可靠性。3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、合作探究法、情境探究法
教具准备
多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材
教学环节
教师活动
学生活动
评价任务
设计意图
引入新课
1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。2. 提问学生对地理学科的初步认识和感受。3. 简要介绍本课时的学习目标和内容。4. 引导学生思考地理学科在日常生活中的应用。5. 展示一些地理相关的图片或视频，吸引学生的注意力。6. 提出问题：“你知道地理学科有哪些特点和研究对象吗？”7. 组织学生进行小组讨论，分享他们对地理学科的看法和疑问。8. 总结学生的讨论结果，引入正式的教学内容。
1. 观看视频，思考地理学科的特点和应用。2. 参与讨论，分享自己对地理学科的认识和感受。3. 思考并回答老师提出的问题。4. 小组讨论，交流对地理学科的看法和疑问。
1. 积极参与讨论，表达自己的观点。2. 能够提出有意义的问题。3. 小组讨论时能够有效沟通和合作。
通过视频和讨论引入新课，激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。
新课讲解
活动一：地理学科的特点和研究对象1. 讲解地理学科的特点，包括综合性、实践性等。2. 通过实例解释地理学科的研究对象，如自然地理、人文地理等。3. 引导学生思考地理学科在日常生活中的应用。4. 展示地理学科在不同领域的应用案例。5. 提问学生：“你能举出一些地理学科在生活中的应用实例吗？”6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的想法。7. 总结学生的讨论结果，强调地理学科的重要性。8. 引入下一个活动，准备进行地理实验。活动二：地理实验体验1. 介绍即将进行的地理实验，解释实验的目的和步骤。2. 分发实验器材，指导学生进行实验操作。3. 观察学生的实验过程，提供必要的帮助和指导。4. 提问学生：“你们在实验中观察到了什么现象？”5. 引导学生思考实验现象背后的地理原理。6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考。7. 总结学生的讨论结果，解释实验现象的地理原理。8. 强调实验安全的重要性，提醒学生遵守实验室规则。
1. 认真听讲，理解地理学科的特点和研究对象。2. 参与讨论，分享自己的想法和实例。3. 进行地理实验，观察实验现象。4. 思考实验现象背后的地理原理。5. 小组讨论，交流观察和思考的结果。
1. 能够理解并复述地理学科的特点和研究对象。2. 能够举出地理学科在生活中的应用实例。3. 实验操作规范，观察细致。4. 能够解释实验现象的地理原理。5. 小组讨论时能够有效沟通和合作。
通过讲解和实验活动，帮助学生理解地理学科的特点和研究对象，培养他们的实验操作能力和科学思维。
课堂小结
1. 总结本课时的主要内容和学习目标。2. 强调地理学科的特点和研究对象。3. 提问学生：“你们学到了哪些关于地理学科的知识？”4. 引导学生回顾实验过程和观察到的现象。5. 鼓励学生提出对地理学科的进一步疑问和探索方向。6. 布置课后作业，巩固学习内容。7. 提醒学生注意实验安全，遵守实验室规则。8. 结束课堂，感谢学生的积极参与。
1. 回顾本课时的主要内容和学习目标。2. 思考并回答老师提出的问题。3. 提出对地理学科的进一步疑问和探索方向。4. 记录课后作业，准备回家复习。
1. 能够总结本课时的主要内容和学习目标。2. 能够提出有意义的问题和探索方向。3. 能够完成课后作业，巩固学习内容。
通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发他们对地理学科的进一步探索兴趣。
作业设计
作业一
完成课后习题，巩固地理学科的特点和研究对象。
作业二
观察生活中的地理现象，写一篇短文，描述并解释这些现象。
板书设计
1. 地理学科的特点：综合性、实践性。2. 地理学科的研究对象：自然地理、人文地理。3. 地理实验体验：实验名称、目的、步骤、观察现象、地理原理。4. 课后作业：完成习题、观察生活中的地理现象并解释。
教学反思
成功之处
1. 通过视频和实验活动成功激发了学生的学习兴趣。2. 学生能够积极参与讨论，分享自己的想法和实例。3. 实验操作规范，学生能够观察到明显的实验现象。4. 学生能够理解并复述地理学科的特点和研究对象。
不足之处
1. 部分学生在实验操作中存在安全隐患，需要进一步加强实验安全教育。2. 部分学生在讨论中表达不够充分，需要进一步鼓励和引导。3. 课后作业的完成情况有待提高，需要加强作业的检查和反馈。
《初中地理开学第一课》第2课时教案
学科
初中地理
年级册别
七年级上册
共2课时
教材
人教版
授课类型
新授课
第2课时
教材分析
教材分析
本课时是《初中开学第一课》的第二课时，继续深入介绍地理学科的内容和学习方法。在前一课时基础上，本课时将重点介绍地理学科的学习方法和技能，包括如何进行地理观察、如何收集和分析地理信息、如何进行地理实验等。通过本课时的学习，学生将能够掌握基本的地理学习技能，为后续的地理学习打下坚实的基础。
学情分析
学生在第一课时已经对地理学科有了初步的了解和认识，对地理学科的兴趣和好奇心得到了一定的激发。在本课时，学生将学习更具体的地理学习方法和技能，这需要学生具备一定的观察力和分析力。因此，本课时的设计应注重学生的实际操作和实践活动，通过具体的案例和实验，帮助学生掌握地理学习的关键技能。
课时教学目标
人地协调观
1. 掌握地理学科的基本学习方法和技能。2. 理解地理学科在解决实际问题中的应用。
综合思维
1. 培养学生综合运用地理知识解决问题的能力。2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知
1. 了解地理学科在区域研究中的应用。2. 认识地理学科在环境保护和可持续发展中的作用。
地理实践力
1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点
重点
1. 地理学科的基本学习方法和技能。2. 地理学科在解决实际问题中的应用。3. 地理学科在环境保护和可持续发展中的作用。
难点
1. 理解地理学科的综合性和实践性。2. 分析地理信息的准确性和可靠性。3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、合作探究法、情境探究法
教具准备
多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材
教学环节
教师活动
学生活动
评价任务
设计意图
引入新课
1. 回顾上一课时的主要内容，强调地理学科的重要性和实用性。2. 提问学生对地理学科的学习方法和技能有哪些初步的认识。3. 简要介绍本课时的学习目标和内容。4. 引导学生思考地理学科在解决实际问题中的应用。5. 展示一些地理相关的图片或视频，吸引学生的注意力。6. 提出问题：“你知道地理学科有哪些学习方法和技能吗？”7. 组织学生进行小组讨论，分享他们对地理学科学习方法的看法和疑问。8. 总结学生的讨论结果，引入正式的教学内容。
1. 回顾上一课时的主要内容，思考地理学科的重要性和实用性。2. 参与讨论，分享自己对地理学科学习方法的认识。3. 思考并回答老师提出的问题。4. 小组讨论，交流对地理学科学习方法的看法和疑问。
1. 积极参与讨论，表达自己的观点。2. 能够提出有意义的问题。3. 小组讨论时能够有效沟通和合作。
通过回顾和讨论引入新课，激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。
新课讲解
活动一：地理学科的学习方法和技能1. 讲解地理学科的学习方法，包括观察、收集、分析和应用等。2. 通过实例解释地理学科的学习技能，如地图阅读、数据分析等。3. 引导学生思考地理学科在解决实际问题中的应用。4. 展示地理学科在不同领域的应用案例。5. 提问学生：“你能举出一些地理学科在生活中的应用实例吗？”6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的想法。7. 总结学生的讨论结果，强调地理学科的重要性。8. 引入下一个活动，准备进行地理实验。活动二：地理实验体验1. 介绍即将进行的地理实验，解释实验的目的和步骤。2. 分发实验器材，指导学生进行实验操作。3. 观察学生的实验过程，提供必要的帮助和指导。4. 提问学生：“你们在实验中观察到了什么现象？”5. 引导学生思考实验现象背后的地理原理。6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考。7. 总结学生的讨论结果，解释实验现象的地理原理。8. 强调实验安全的重要性，提醒学生遵守实验室规则。
1. 认真听讲，理解地理学科的学习方法和技能。2. 参与讨论，分享自己的想法和实例。3. 进行地理实验，观察实验现象。4. 思考实验现象背后的地理原理。5. 小组讨论，交流观察和思考的结果。
1. 能够理解并复述地理学科的学习方法和技能。2. 能够举出地理学科在生活中的应用实例。3. 实验操作规范，观察细致。4. 能够解释实验现象的地理原理。5. 小组讨论时能够有效沟通和合作。
通过讲解和实验活动，帮助学生理解地理学科的学习方法和技能，培养他们的实验操作能力和科学思维。
课堂小结
1. 总结本课时的主要内容和学习目标。2. 强调地理学科的学习方法和技能。3. 提问学生：“你们学到了哪些关于地理学科的知识？”4. 引导学生回顾实验过程和观察到的现象。5. 鼓励学生提出对地理学科的进一步疑问和探索方向。6. 布置课后作业，巩固学习内容。7. 提醒学生注意实验安全，遵守实验室规则。8. 结束课堂，感谢学生的积极参与。
1. 回顾本课时的主要内容和学习目标。2. 思考并回答老师提出的问题。3. 提出对地理学科的进一步疑问和探索方向。4. 记录课后作业，准备回家复习。
1. 能够总结本课时的主要内容和学习目标。2. 能够提出有意义的问题和探索方向。3. 能够完成课后作业，巩固学习内容。
通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发他们对地理学科的进一步探索兴趣。
作业设计
作业一
完成课后习题，巩固地理学科的学习方法和技能。
作业二
观察生活中的地理现象，写一篇短文，描述并解释这些现象。
板书设计
1. 地理学科的学习方法：观察、收集、分析、应用。2. 地理学科的学习技能：地图阅读、数据分析。3. 地理实验体验：实验名称、目的、步骤、观察现象、地理原理。4. 课后作业：完成习题、观察生活中的地理现象并解释。
教学反思
成功之处
1. 通过视频和实验活动成功激发了学生的学习兴趣。2. 学生能够积极参与讨论，分享自己的想法和实例。3. 实验操作规范，学生能够观察到明显的实验现象。4. 学生能够理解并复述地理学科的学习方法和技能。
不足之处
1. 部分学生在实验操作中存在安全隐患，需要进一步加强实验安全教育。2. 部分学生在讨论中表达不够充分，需要进一步鼓励和引导。3. 课后作业的完成情况有待提高，需要加强作业的检查和反馈。