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三年级科学上册同步备课（苏教版）第二单元 研究土壤 划重点（知识归纳）
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第二单元 研究土壤 划重点（知识归纳）-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）4 土壤的成分知识清单必背1.可以到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。必须有大人的陪同才能去野外挖土。2.选择去有植被的地方观察土壤、采集土壤，不要选择建筑垃圾。3.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。4.挖来的土壤中有沙子、小石头、黏土等；还有小动物的活体，如蚂蚁、蚯蚓等；还能发现动植物的残体，如枯树叶、蜗牛壳等。5.通过实验发现，土壤中存在空气、水等重要成分。另外土壤中还有黏土、沙粒，放入水中会分层。探究活动必会研究土壤的成分。现象：（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，会看到纸巾上出现水迹。说明土壤中含有水分。（2）把土块放入水中，土块中有气泡冒出。说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后，会看到泥土和水混合在一起，变得很浑浊；静置一段时间后，又看到杯中有沉淀物，沉淀物是分层的，大颗粒在下，是沙粒；细小颗粒在上，结论：土壤由水、空气沙子黏粒等物质组成。活动手册参考观察挖来的土壤，在圈里填写你发现的东西。5.土壤的类型知识清单必背1.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。2.不同土壤的特点：活动手册参考比较沙质土、黏质土和壤土的不同。这些植物适合生长在什么样的土壤里？制作“土壤与植物”卡片。6 肥沃的土壤知识清单必背1.土壤按从上到下分成三层：表层土、下层土、岩石层。表层土的颜色较深，越往下层，颜色越浅。2.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。3.土壤中生活着许多小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气，通过吞吃和排泄食物，增加土壤的肥力；通过身体活动促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。4.常见的土壤动物有：蚯蚓蚂蚁、蜗牛、蛞蝓蚂蚱、蜘蛛、鼠妇等。5.不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。6.改良贫瘠土壤的方法：种植绿肥、覆盖农田、施农家肥、做堆肥等。7.经常种植作物的土地也会逐渐变得贫瘠，因此也要对土地进行保护与改良，如施行轮耕制，秸秆还田等方式保持与提高土壤肥力。探究活动必会制作肥料袋。（1）往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶、蚯蚓等。（2）往透明塑料袋中均匀地洒一点水 ，扎好袋口。（3）把透明塑料袋放在阴暗的地方，要经常翻动。活动手册参考记录做肥料袋的实验过程。在肥料袋中放进土、果皮、菜叶、蚯蚓等。7 保护土壤知识清单必背1.土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。2.土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。3.土壤沙化是表层土失去细粒（粉粒、黏粒）而逐渐沙质化的现象。引起土壤沙化的原因可能是干旱或流沙入侵等自然因素，也可能是过度放牧、乱砍滥伐、开荒、水资源不合理利用等人类活动。4.土壤流失是由于地面坡度大、土地利用不当、地面植被遭破坏、土质松散、滥伐森林、过度放牧等因素的影响，雨水等冲刷土壤而发生的现象。5.人类活动对土壤的影响：（1）保护土壤的活动：修筑梯田、轮作或休耕：植树造林。（2）破坏土壤的活动：开窑烧砖、开山毁林、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧。6.修筑梯田是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产的作用明显。7.轮作和休耕都是保护耕地的有效举措。轮作可以更加均衡地利用土壤养分，防止病虫草害；休耕可以让耕地休养生息，减少水分、养分的消耗，为以后作物生长创造良好的土壤环境和条件。8.过度砍伐森林会造成水土流失，短时间内无法修复。9.过度开窑烧砖会造成土壤的直接减少。10.植物的根系可以抓紧土壤，防止土壤被风吹走、被水流带走。活动手册参考●模拟水土流失的实验记录。●●写几条如何保护土壤的有效措施。 土壤类型特点适宜生长的植物沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差仙人球、花生、西瓜……黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差莲花、水稻、芦苇……壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好蚕豆、苹果树、月季……时间肥料袋中的变化第一周果皮、菜叶部分腐烂，袋子内表面出现很多水珠第二周果皮菜叶腐烂得更厉害，部分已经变成黑色，黏黏的，蚯蚓在土壤中钻来钻去第三周果皮和菜叶大部分已经腐烂变黑，只剩下一小部分，土壤的表面出现了一堆蚯蚓的粪便第四周果皮和菜叶已经完全腐烂，土壤变得更加湿润，蚯蚓更活跃了第五周果皮和菜叶基本消失了，土壤颜色变得更深，蚯蚓的粪便更多了
第二单元 研究土壤 划重点（知识归纳）-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）4 土壤的成分知识清单必背1.可以到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。必须有大人的陪同才能去野外挖土。2.选择去有植被的地方观察土壤、采集土壤，不要选择建筑垃圾。3.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。4.挖来的土壤中有沙子、小石头、黏土等；还有小动物的活体，如蚂蚁、蚯蚓等；还能发现动植物的残体，如枯树叶、蜗牛壳等。5.通过实验发现，土壤中存在空气、水等重要成分。另外土壤中还有黏土、沙粒，放入水中会分层。探究活动必会研究土壤的成分。现象：（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，会看到纸巾上出现水迹。说明土壤中含有水分。（2）把土块放入水中，土块中有气泡冒出。说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后，会看到泥土和水混合在一起，变得很浑浊；静置一段时间后，又看到杯中有沉淀物，沉淀物是分层的，大颗粒在下，是沙粒；细小颗粒在上，结论：土壤由水、空气沙子黏粒等物质组成。活动手册参考观察挖来的土壤，在圈里填写你发现的东西。5.土壤的类型知识清单必背1.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。2.不同土壤的特点：活动手册参考比较沙质土、黏质土和壤土的不同。这些植物适合生长在什么样的土壤里？制作“土壤与植物”卡片。6 肥沃的土壤知识清单必背1.土壤按从上到下分成三层：表层土、下层土、岩石层。表层土的颜色较深，越往下层，颜色越浅。2.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。3.土壤中生活着许多小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气，通过吞吃和排泄食物，增加土壤的肥力；通过身体活动促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。4.常见的土壤动物有：蚯蚓蚂蚁、蜗牛、蛞蝓蚂蚱、蜘蛛、鼠妇等。5.不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。6.改良贫瘠土壤的方法：种植绿肥、覆盖农田、施农家肥、做堆肥等。7.经常种植作物的土地也会逐渐变得贫瘠，因此也要对土地进行保护与改良，如施行轮耕制，秸秆还田等方式保持与提高土壤肥力。探究活动必会制作肥料袋。（1）往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶、蚯蚓等。（2）往透明塑料袋中均匀地洒一点水 ，扎好袋口。（3）把透明塑料袋放在阴暗的地方，要经常翻动。活动手册参考记录做肥料袋的实验过程。在肥料袋中放进土、果皮、菜叶、蚯蚓等。7 保护土壤知识清单必背1.土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。2.土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。3.土壤沙化是表层土失去细粒（粉粒、黏粒）而逐渐沙质化的现象。引起土壤沙化的原因可能是干旱或流沙入侵等自然因素，也可能是过度放牧、乱砍滥伐、开荒、水资源不合理利用等人类活动。4.土壤流失是由于地面坡度大、土地利用不当、地面植被遭破坏、土质松散、滥伐森林、过度放牧等因素的影响，雨水等冲刷土壤而发生的现象。5.人类活动对土壤的影响：（1）保护土壤的活动：修筑梯田、轮作或休耕：植树造林。（2）破坏土壤的活动：开窑烧砖、开山毁林、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧。6.修筑梯田是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产的作用明显。7.轮作和休耕都是保护耕地的有效举措。轮作可以更加均衡地利用土壤养分，防止病虫草害；休耕可以让耕地休养生息，减少水分、养分的消耗，为以后作物生长创造良好的土壤环境和条件。8.过度砍伐森林会造成水土流失，短时间内无法修复。9.过度开窑烧砖会造成土壤的直接减少。10.植物的根系可以抓紧土壤，防止土壤被风吹走、被水流带走。活动手册参考●模拟水土流失的实验记录。●●写几条如何保护土壤的有效措施。 土壤类型特点适宜生长的植物沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差仙人球、花生、西瓜……黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差莲花、水稻、芦苇……壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好蚕豆、苹果树、月季……时间肥料袋中的变化第一周果皮、菜叶部分腐烂，袋子内表面出现很多水珠第二周果皮菜叶腐烂得更厉害，部分已经变成黑色，黏黏的，蚯蚓在土壤中钻来钻去第三周果皮和菜叶大部分已经腐烂变黑，只剩下一小部分，土壤的表面出现了一堆蚯蚓的粪便第四周果皮和菜叶已经完全腐烂，土壤变得更加湿润，蚯蚓更活跃了第五周果皮和菜叶基本消失了，土壤颜色变得更深，蚯蚓的粪便更多了
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