初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第五章 世界的气候第一节 天气与天气预报获奖教案设计

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课题名称：第五章 世界的气候 第一节 天气与天气预报
教学方法：探究式，小组合作式
教学目标：
1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学重点：
区分描述“天气”和“气候”的词语。
识别常见的天气符号，可根据天气图描述天气状况，模拟播报天气。
教学难点：
识别天气符号，描述天气状况。
了解天气对人类活动的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
展示天气预报图片
观看图片
激发学生的学习兴趣
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2分钟
新课讲解
（内容1：天气）
提问：你有收看天气预报的习惯吗？在收看天气预报时我们应该关注天气预报中哪些要素呢？
展示：天气预报图片
认真观察图片，思考并回答问题
（阴晴、冷暖、降水、风）
通过观察图片，思考天气预报员播报哪些内容
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2分钟
新课讲解
天气包含阴晴、冷暖、降水、风等基本要素。可用晴、多云和阴天等表示天气的阴晴状况；气温表示冷暖（单位是℃）；雨、雪、冰雹等都属于降水；风需要关注其风向和风力。因此，天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
展示：天气包含的要素及简单天气符号
学生思考并倾听
通过了解基本根据天气要素，总结天气定义。
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3分钟
新课讲解
提问：观察同一天不同时刻校园的图片，思考天气有什么特点？
展示：清晨艳阳高照的校园和傍晚大雨滂沱的校园图片
认真观察图片，思考并回答问题
（多变（不稳定））
总结天气的特点
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2分钟
练习
判断下列词语中哪些是描述天气的？（阴转多云、冬暖夏凉、晴空万里、秋高气爽、倾盆大雨、终年高温、冬雨夏干、雷电交加）
那剩下的词语描述的是什么呢？
总结：天气和气候的主要区别在于天气反映的是短时间内大气的物理变化，气候反映的是长时间内大气的平均状况。天气具有多变的特点，而气候具有相对稳定性。
学生思考并讨论，回答问题
（阴转多云、晴空万里、倾盆大雨、雷电交加）
剩下的词语描述的是气候
区分描述“天气”和“气候”的词语
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2分钟
新课讲解
（内容2：天气预报和常用天气符号）
提问：如果你打算外出旅游，可以通过什么方式关注目的地的天气预报呢？
思考并回答问题
（看电视、听广播、翻阅报纸、拨打气象预报电话（12121）、上网查询）
了解获得天气信息的方式
2分钟
新课讲解
提问：我们收看天气预报时常常看到如图所示的卫星云图，你知道绿色、蓝色、白色分别表示什么？颜色越白说明什么问题？
展示：卫星云图
认真观察图片，思考并回答问题
（绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区）
（不同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区）
了解卫星云图不同颜色代表的含义
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2分钟
知识拓展
提问：你知道天气预报是怎么制作的吗？
展示：天气预报制作流程图
总结：天气预报是由分布在全球的卫星、雷达、地面观测站和探空气球等观测仪器收集最新的观测数据；通过超级计算机对收集到的数据进行计算生成数值天气预报；气象员综合分析观测数据，结合超级计算机的结果，并考虑天气和气候特点，做出未来几天的天气预报；数值天气预报并不完美，因此需要进行一定的人工修改，所以天气预报在发布之前会经过预报员的讨论；最终天气预报制成后通过电视、广播、网络等手段向社会发布。因此天气预报的制作流程一般包括：收集数据、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商和发布天气预报五个步骤。
倾听
了解天气预报的制作流程
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3分钟
新课讲解
提问：在生活中你见过图中的设备吗？看看他的主要构造，猜一猜这是干什么用的？
展示：地面观测系统图片
总结：风向标和风速器可分别监测风向和风力；雨量器可监测降水；温度传感器可监测气温，湿度传感器可监测湿度。
认真观察图片，思考并回答问题
（地面观测系统）
了解地面观测系统
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2分钟
新课讲解
提问：在天气预报图中我们看到了一些表示天气状况的符号，即天气符号，常见的天气符号有哪些？
展示：常见天气符号图
观察思考并回答
识别天气符号
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3分钟
新课讲解
提问：在常见天气符号图中展示了西风5级和北风8级，你知道东北风4级和南风6级该怎么表示吗？
展示：风向标图
思考并在纸上画出东北风4级和南风6级
识别风力和风向
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2分钟
练习
提问：图片中的天气状况用什么符号表示呢？
展示：雷电、雾、冰雹、霜冻。沙尘暴图
观察图片，回答问题
学会将天气符号与相应天气状况匹配
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2分钟
新课讲解
提问：天气对人类生产与生活有什么影响？观察图片，图片中分别反映了天气对人类活动影响的哪些方面？
（天气会影响我们的衣食住行各个方面）
观察图片，思考并回答问题
（图中分别反映的是天气对穿衣、交通、农业和军事产生影响）
了解天气对人类活动的影响
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2分钟
新课讲解
为了更好地服务大众，有些天气预报增加了与我们密切相关的生活指数预报，如人体舒适度指数、穿衣指数、紫外线指数、洗车指数等。
倾听
天气预报中的生活指数
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1分钟
练习
提问：在下图天气符号表示的天气中，人们所进行的活动是否妥当？
观察图片，思考并回答问题
（图1在闪电天气捕鱼不妥当；图2 在霜冻天气插秧不妥当；图3在沙尘暴天气跳绳不妥当；图4在晴天打篮球妥当）
天气指导人类活动
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2分钟
小组活动
试以天气预报员的身份，模拟播报城市的天气状况
展示：世界主要城市某日的天气预报图和北京某日的天气预报图
识别常见的天气符号，根据天气图描述天气状况，模拟播报天气
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4分钟
总结
教师总结
学生归纳总结
4分钟
板书设计
第五章 世界的气候
第一节 天气与天气预报
阴晴
冷暖
降水
风
多年平均状况
天气与天气预报
气候
天气

识别符号做预报
天气预报和常用天气符号