部编版小学语文六年级上册阅读提升之借物抒情与情景交融课件

这是一份部编版小学语文六年级上册阅读提升之借物抒情与情景交融课件，共37页。PPT课件主要包含了课堂导入，学习目标，典例剖析，达标检测，课堂总结，考点精讲，借景抒情，情景交融，阅读方法，形状叶脉等内容，欢迎下载使用。

春有春的姹紫嫣红;夏有夏的满目苍翠;秋有秋的红叶似火;冬有冬的白雪皑皑你喜欢哪个季节？
1.理解借景抒情与情景交融的含义及作用;2.掌握借景抒情与情景交融类文本的答题方法;3.通过达标检测巩固知识。
借景抒情是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。在这其中，情是灵魂，景是载体。
情景交融是指在写景的字里行间，自然地流露出自己的感情，将感情寓于景物之中。
借景抒情、情景交融的文章，我们一般从以下四点去赏析☆文章写了哪些景物?☆景物有什么特点?☆抒发了作者怎样的感情?☆作者运用了何种手法?
秋天的树叶 夏姐姐悄然离去，秋姑娘姗姗地向我们走来。秋风掠过了田野，她吹熟了果实。秋风走过，大地金黄。秋风给大树披上了一层金黄色的大衣，树上的叶子翩翩飞舞，回到了大地的怀抱。所以我喜欢秋天，更喜欢秋天那金黄色的树叶。 有人说:“世上没有完全相同的两片树叶。”我发现秋天的树叶同样如此。 你看，谁在跳舞呀?我走近一看，原来是银杏树叶正跳着欢快的舞步庆祝秋天的丰收。你看它的形状多么像一只张开翅膀，翩翩起舞的蝴蝶呀!它的颜色大部分是翠绿的，叶子边缘带点黄。它的形状有点奇怪，不同于一般的树叶。平常的树叶形状有点像橄榄球，而且是对称长的，可是银杏树叶有点像芭蕉扇，叶子也是一簇一簇的长的，很像一个相亲相爱的大家庭。它的叶脉像一条奔腾的河流，突然遇到一个宽阔的平坦地，水分散成无数个支流，向四面八方流去。银杏树叶闻起来有股淡淡的清香。听大人说，银杏叶可以泡茶喝，还有清热祛火的功能。
阅读文段，从借景抒情角度分析《秋天的树叶》。
古人云:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天让我想起了火红的枫叶。枫叶的形状像张开的手掌，颜色深红深红的。它的叶脉分别向着五个叶片分散开来。它在阳光的照射下，别样的红，连叶脉都可以看得一清二楚。远看像一簇跳动的火焰，所以才有那么多人去北京的香山游览，我想它是秋天别样的风景。秋天不像春天那样春意盎然，不像夏天那样朝气蓬勃，更不像冬天那样寒风萧瑟。所以我喜欢秋天，喜欢秋天那美丽的树叶。
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然;如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂! ⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗? ⑪有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。
瑞雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘酒酒，可爱极了。 雪是洁白晶莹的。它轻盈好看，玲珑剔透，宛如一块洁白的玉石，从浩瀚的宇宙中缓缓地飘落下来，它漫天飞舞，令人神思飘飘。古人说它是盛开的白莲，飘忽的柳絮。 雪是奇形怪状的。它千奇百态，美不胜言，犹如一个个形状不一的小天使，它们既有共 同之处，又各具风姿。有的像光彩夺目的小星星，有的像细如牛毛的衣针，有的像香气四溢的花朵，有的像从天而降的小伞兵……大约在1立方米的新雪里有60亿到80亿的小雪花组成，它们虽然都是六角形的，但也没有哪两朵雪花是相同的。 雪花是调皮可爱的。每到冬天，它都会把大地装扮的白雪皑皑，银装素裹，这时，一群孩子们顶着严寒，冒着大雪，在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，震耳欲，连树枝上的积雪都摇摇欲坠
阅读文段，从借景抒情角度分析《瑞雪》。
雪花是宝贵的。俗话说:“瑞雪兆丰年。”吉祥、应时的雪被称为瑞雪，它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土质，使庄稼有充足的水分;它还含有很多氮类的化合物，是庄稼的好肥料。最重要的是是呀，大雪雪可以净化空气，保护环境。有句流传胜广的谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。下得越多，麦子的棉被越厚，预示着明年一定是个丰收年。雪花飘飘大地分外妖娆，我心头无比喜悦，充满了新的希望。
雪是洁白晶莹的雪是奇形怪状的雪花是调皮可爱的雪花是宝贵的
对雪花的喜爱和赞美之情
窗外 从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拔我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。 可是，有一个早晨，我推窗而望，然发现昨夜的一场风雨已将它测蚀得面目全非。立时，一种“紫花落尽”的悲凉掠过了我的心头!我不由感慨系之:在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花吗? 这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就打开了窗户，顿觉眼前一亮:一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢? 是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢?
阅读下面的文章，回答问题。
我久久地伫立窗前，深深感悟到:生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。
【解答题】这位隔窗而立的“邻居”是谁？A 一树火红的三角梅B 至爱的朋友C 阳光D 一株高高的芙蓉树
【解答题】对“我竟视这位隔窗而立的“邻居'为知己”的原因你的理解是什么？
它牵动“我”的灵感，撩拨“我”的文思
【解答题】单选：下列表述不符合短文意思的一项是( )A 只要改变心态，便会发现到处都是新的风景B 文中多处运用心理描写，不仅串联起窗外情景的更迭，更为哲理的抒发穿针引线C 失落了许许多多的朋友如同随风而去的繁花D “我”的心情变化仅仅只是因为景物的不同导致的
【解答题】作者在刻画芙蓉树和三角梅的形态的时候，只用寥寥数笔勾勒，你觉得好不好?请说明理由。
我觉得好。理由①使文章语句表达更加凝练、充满诗意;②激发了读者的想象;③文章借景抒情，略写景物，而重在抒发作者的坚强乐观，对生活充满希望的感情，详略得当，突出中心。
【解答题】结合生活实际，谈谈你对文章最后一段话的理解。
生活中，我们有成功，也有失败;有得到，也有失去。人生总是充满了变化，不会一帆风顺，但是只要我们抱着一颗乐观的心，就总会迎来希望。
老家有棵香椿树 ①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿树。院子里已经有很多的树了，最大的那棵老柿树树冠几乎遮满了整个院子。那些幼小的树就都被欺下去，很难长大。祖母偏又栽下了这样一棵香椿树，左邻右舍的人嘲笑说栽了也白栽。祖父脾气暴躁，发着火要拔了它。 ②据说那时我刚出生不久，祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树，说孩子生下来哪个不小?哪个周围没有比他们高的大人?他们个顶个的不是都长大了吗?那棵幼小的香椿树在祖母的呵护下活下来了。它见不到太多的阳光，也没有能力与大树们争夺太多的养分，三四年过去了，它还像当初栽下去时一样细矮。 ③有一年夏天，一场暴风雨折断了那棵老柿树的几根侧枝，整座院子一下子明亮起夹了。于是，小树们就疯了一样争相成长，长得最快的就是那棵香椿树，只三五年，它就蹿起了三四米高。香椿树长起来了，春天里发出的嫩芽也多了，于是它就成了我们家的摇钱树。头茬的嫩芽发出来,祖父会让父亲掐了拿到集上去卖;第二茬的嫩芽发出来，祖父还要父亲掐了拿到集上去卖;第三茬的嫩芽发出
来 ，祖父不让卖了，却掐下来自家腌着吃。但是香椿树依然顽强地长着，到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了。 ④六年前的初秋，祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守着几间老房子和那棵香椿树。每到香椿树发芽的时候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒鸡蛋。她最喜欢看我和四叔就着香椿芽炒鸡蛋喝酒，说那个时候会想起很多往事:想起父亲的早年去世，想起几十年来她与祖父把我养育成人的种种不易……因为想起了这些，她就对眼下的日子很满足，不只因为眼下可以吃饱饭了，更因为我没辜负她和祖父的期望闯出了农村，成了会写文章的作家。她说，在我们家不得济的时候，谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢?就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。 ⑤今年春天，因为忙着创作一部长篇小说，我忘记了香椿树发芽的时日。有一天，四叔送来了鲜嫩的香椿芽和几十个山鸡蛋。四叔说祖母正病着，却不让告诉我，让我尽管好好写文章。我的泪水控制不住地往外流，扔下正写着的稿子，跟四叔一起回了老家。 ⑥祖母坐在香椿树下，形容干瘦，白发枯乱。香椿树依然那样茂盛挺拔，可祖母却显出了从未有过的苍老。我走到祖母身边轻轻跪声奶奶就控制不我的心被深深的内疚戳痛着。可祖母却慈祥地
笑着，用手摸着我的头说:“哭什么呀，我没事。”然后给我擦了泪问道:“你吃椿芽炒鸡蛋了吗?”我说不出话，只点点头。 ⑦这天夜里，我和四叔谈了好久，我知道院子里的那棵香椿树祖父活着时把它分给四叔了，现在四叔要盖房子，他会不会想把香椿树锯倒做门窗呢?我要做做他的工作，希望他不要打香椿树的主意，永远把它保留在老家的院子里。
【解答题】文章第①自然段有什么作用?
①开篇点题;②总领全文，交代了院中香椿树艰难的成长环境，展示出香椿树成长的不易。
【解答题】“我”和香椿树共同成长，请在文中找出能印证这一点的几句话。
①祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树。②到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了，③谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢?就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。
【解答题】联系上下文赏析第⑥自然段中的画线句。
这句话将香椿树的茂盛与祖母的衰老进行对比，表达了“我”对祖母衰老的悲痛之情。
【解答题】“我”为什么希望把香椿树永远保留在老家的院子里?
①香椿树见证了“我”的成长，在它的身上“我”能找到许多回忆;②香椿树是祖母亲手栽的，看到香椿树就像看到祖母一样;③香椿树是故乡的象征，是“我”的精神家园。
【解答题】本文采用什么写作手法？