2024年江苏省徐州市新沂市八年级中考一模生物学试题（原卷版）

这是一份2024年江苏省徐州市新沂市八年级中考一模生物学试题（原卷版），共5页。

注意事项：
1．本卷共8页，满分为80分，考试时间为90分钟。本卷包括选择题（20题，每题2分，共40分）、非选择题（7题，共40分）。
2．答题前，请将自己的姓名、考试证号用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置。
3．答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题（每题2分，共40分）
1. 如图是制作人的口腔上皮细胞临时装片的相关过程示意图，下列有关说法正确的是（ ）

A. 正确的操作顺序是④①②③⑤
B. 步骤①中用稀碘液进行染色
C. 进行步骤③前不需要用清水漱口
D. 进行步骤④时需将盖玻片快速放下
2. 对动、植物体的结构层次，解读正确的是（ ）

A. 过程①②均表示细胞分裂B. B和D是组织，类型相同
C. 根和血液分别属于C和E结构层次D. F属于系统这一结构层次
3. 如图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体，下列分析合理的是（ ）
A. 甲是病毒性感冒患者，则a有细胞结构，但没有成型的细胞核
B. 从免疫学角度分析，甲体内的a是抗体
C. 缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就不能流行
D. 保护丙的措施只有戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离
4. “白肺”是人体应对病原体产生的一种肺部炎症反应，患者由于肺泡内充满大量积液或肺泡塌陷，肺部显影呈白色状。“白肺”患者的临床表现为胸闷气喘、呼吸急促，血氧饱和度（血液中被氧结合的血红蛋白容量占全部可结合血红蛋白容量的百分比）下降。下列说法正确的是（ ）
A. “白肺”仅阻碍肺泡与外界的气体交换
B. “白肺”患者在平静状态下呼吸频率和心率偏低
C. “白肺”患者的血液中白细胞数量比正常值高
D. “白肺”患者吸气时膈肌的顶部上升
5. 如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，则在D中不含有的消化液是（ ）
A. 胃液B. 肠液C. 胰液D. 胆汁
6. 某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（ ）
A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B. 用心形黑纸片将叶片两面夹紧，置于光下
C. 用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒
D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
7. 如图表示血液流经人体某器官b时，血液中某物质的变化，用曲线X或Y表示。下列说法正确的是（ ）
A. 若b表示肺，则Y表示氧气含量的变化
B. 若b代表肾小球，则X表示氧气含量的变化
C. 若b代表脑，则X表示二氧化碳含量的变化
D. 若b代表小肠，则Y表示饭后葡萄糖含量的变化
8. 生物体的结构与功能一般都是相适应的，下列结构中不是增大面积有利于吸收的是（ ）
A. 瓣膜B. 小肠绒毛C. 肺泡D. 根毛
9. 吃过红心火龙果后发现尿液也会变成红色，这是由于红心火龙果果肉里有大量的甜菜红素，下列图中能正确表示甜菜红素在肾单位里的流动路径的是（ ）
A. B.
C D.
10. 兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是（ ）

A. Ⅰ组可以证明呼吸作用产生二氧化碳
B. Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊
C. Ⅲ组中乙的温度比甲高
D. 每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
二、非选择题（本部分共7题，共40分）
11. 以淀粉为主的食物代谢过程如图所示，图中标号①~④代表人体器官，箭头代表有关物质的去向。回答下列问题。
（1）淀粉在①内被初步消化成___，最终在小肠内被分解为葡萄糖。
（2）葡萄糖被小肠吸收后进入血液，最先到达心脏的___，然后随血液进行循环。
（3）血液中的葡萄糖最终被运往人体各组织细胞的线粒体中通过呼吸作用为组织细胞的生命活动提供能量，其中呼吸作用需要的氧气来自___（填标号），进入血液后，最先到达心脏的___，然后随血液进行循环。
（4）部分葡萄糖进入④形成原尿后，被肾小管___（填生理过程）到血液中，多余的水分和无机盐、尿素以尿液的形式排出外。
12. 人的眼睑有单眼皮和双眼皮之分，如图为某家族眼睑遗传系谱图。回答下列问题。
（1）人的单眼皮和双眼皮，在遗传学上称为一对___，8号和6号、7号眼睑都不一样，这种变异属于___变异（填：可遗传或不可遗传）。
（2）正常女性体细胞中性染色体的组成是___。
（3）若A控制显性性状，a控制隐性性状，则3号的基因组成是___。
（4）6号和7号再生一个孩子为双眼皮的概率是___（用分数表示）。
13. 为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五育”并举格局，2024年4月份新沂某中学的生物兴趣小组在学校组织的劳动实践活动中，为提高草莓的产量，利用学校“绿色菜园”进行了有关探究活动。如图中甲展示草莓的结构，乙展示草莓的生理活动，丙展示随着光照强度的增加大棚内二氧化碳吸收相对量的变化曲线。请结合图示回答问题。
（1）我们食用的草莓部分主要由花托膨大而成，草莓上一颗一颗的小籽粒才是果实（甲图），新鲜的草莓酸甜可口，果汁丰富，草莓中糖类物质的合成与乙图中的[___]（填字母）生理过程有关。
（2）为了提高产量，果农在晚上适当降低大棚内的温度，这是因为低温能抑制草莓进行乙图所示的[___]（填字母）生理过程。
（3）如丙图所示，该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于___点。由曲线图可以看出兴趣小组探究的问题是___。
（4）你来到了草莓园，正好遇到小组同学移栽草莓时剪去一些叶子，面对此情此景，你用你丰富生物学知识解释其目的是___。
14. 生活情境：某学校兴趣小组同学在探究鱼的作用实验过程中，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象，为探究金鱼发生浮头现象的原因，提出了新的探究问题“金鱼浮头现象跟水中的溶氧量有关吗？”并进行实验设计如表，请回答下列问题。

（1）该小组选用了15条大小相当的金鱼，根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量应是_____条。
（2）通常应将多次实验所得数据进行_____处理，则图中X的数值为_____。
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越_____（选填高或低）。
（4）结合这一结论，请给养鱼的同学提一个合理化的建议：_____。实验组号
溶氧量
培养环境
呼吸频率（次/分钟。条）
第1次统计
第2次统计
第3次统计
甲
4mg/L
隔夜自来水
113
111
112
乙
6mg/L
隔夜自来水
76
78
74
丙
8mg/L
隔夜自来水
57
59
61