人教部编版（2024）八年级上册春望图片课件ppt

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韵律：诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
情感：结合诗（词）人生平和诗词创作背景，理解诗歌中的情感。
手法：领会诗词的意境美、语言美、格调美，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五
感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀，培养爱国意识。
杜甫（712—770），字子美。河南巩县（今河南巩义西）人，一度居住在长安城南少陵原，故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下唐都长安。杜甫将家小安置在鄜州（今陕西富县），只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。
烽（ ）火 簪（ ）
浑欲不胜簪（ ）
古义：简直；今义：浑浊；全；天然的；糊涂
恨别鸟惊心（ ）
《春望》是如何表达诗人的爱国之情的？
读《春望》要用缓慢、低沉的语气，读出诗人的沉痛悲伤之情。
《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉而触景生情，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
以景衬情，情景交融。首联写“望”之所见，颔联则触景生情，诗人内心的悲苦既用长安城的荒凉景色作正衬，又用春天的美好景色作反衬。这使诗人深沉含蓄的忧思情感获得艺术的表现。